Programación de Ciencia y Tecnología de 1º grado de educación secundaria (página 3)

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• La ecología

• Ecosistemas

• Cadenas y redes tróficas

• Flujo de materia y energía en el ecosistema

• Analiza información del tema

• Identifica los componentes de un ecosistema.

• Discrimina hábitat de nicho ecológico

• Discrimina la red de la pirámide alimentaria.

• Clasifica los seres vivos según la relación que cumplen en el ecosistema.

• Describe el flujo de energía en el ecosistema.

.

• Registra los componentes y organización de un ecosistema en su localidad

• Analiza los niveles de organización del ecosistema.

• Representa gráficamente, cadenas, redes y pirámides alimentarias.

• Interpreta y analiza esquemas de la circulación de la materia y energía.

• Establece relaciones entre individuos en un ecosistema

• Valora la biodiversidad existente en el país.

• Manifiesta sensibilidad y respeto hacia todos los seres vivos que forman parte de los ecosistemas.

• Organiza información sobre ecología en un organizador visual.

• Organiza información sobre ecosistemas en un organizador visual.

• Identifica las características de los ecosistemas en un crucipalabras.

• Construye la red alimentaria.

• Identifica los seres vivos y cambios producidos en el flujo de materia y energía en el ecosistema.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• Relaciones en el ecosistema

• Estudio de las poblaciones

• Ciclos de la materia

• Equilibrio y desequilibrio en el ecosistema.

• Desastres naturales

•Biomas terrestres

• Analiza información del tema

• Describe las características de una población.

• Analiza los esquemas del ciclo de la materia

• Organiza y completa información del tema

• Identifica las condiciones que determinan el equilibrio en un ecosistema.

• Analiza las causas y consecuencias de los desastres naturales

• Identifica y discrimina las características de los biomas terrestres.

• Identifica las zonas de

vida del Perú.

• Establece relaciones entre individuos en un ecosistema

• Resuelve problemas relacionados con las poblaciones

• Construye maquetas del ciclo de la materia

• Analiza y evalúa las causas que provocan el desequilibrio en el ecosistema.

• Analiza y evalúa las causas que provocan el desequilibrio en el ecosistema.

• Organiza información sobre los niveles tróficos de los biomas terrestres.

• Interpreta gráficos sobre zonas de vida.

• Se comprometen a modificar algunos hábitos cotidianos para cuidar el medio ambiente

• Evalúa la función de los descomponedores en el ciclo de la materia.

• Evalúa las condiciones que determinan el desequilibrio en los ecosistemas.

• Participa en simulacros de evacuación.

• Analiza la relación entre especies e indica el tipo de relación.

• Interpreta las características de una población a través de un gráfico.

• Explica los ciclos dela materia en las maquetas construidas

• Analiza las condiciones que determinan el equilibrio en un ecosistema.

• Explica las causas y consecuencias de los desastres naturales

• Elabora cartillas con medidas de seguridad para antes, durante, y después de un desastre natural.

• Identifica la ubicación de los biomas terrestres en un mapa y la zona a la que pertenece.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• Ecosistemas terrestres del Perú.

• Ecosistemas marinos de agua dulce.

• Ecorregiones del Perú.

• Áreas naturales y protegidas.

• Conservación de los recursos naturales

• Contaminación ambiental.

• Analiza y organiza información del tema

• Organiza información sobre los factores que alteran el equilibrio ecológico.

• Organiza información de los ecosistemas terrestres del Perú.

• Relaciona características de plantas y animales con las condiciones del ecosistema acuático.

• Interpreta el ecosistema de las ecorregiones.

• Analiza criterios para seleccionar las diferentes áreas protegidas.

• Elabora trípticos del tema

• Evalúa la importancia de conservar y proteger los recursos de la naturaleza.

• Evalúa medidas de prevención sobre los desastres naturales que pueden producirse en su localidad.

• Aprecia y valora la diversidad de ecosistemas en el Perú.

• Aprecia y valora los ecosistemas marinos de agua dulce.

• Analiza y valora la ubicación geográfica del Perú que determina su megadiversidad.

• Contribuye al cuidado del medio ambiente.

• Identifica los ecosistemas terrestres en el Perú en un mapa según sus características.

• Describe las características de los ecosistemas marinos de agua dulce.

• Identifica las ecorregiones de nuestro Perú en un mapa.

• Analiza las condiciones para el establecimiento de áreas naturales protegidas.

• Explica la conservación de los recursos naturales.

• Dialoga con sus compañeros para tomar Conciencia sobre la necesidad de cuidado de nuestro planeta.

CAPACIDAD DE AREA

INDICADORES DE EVALUACION

TECNICAS

INSTRUMENTOS

COMPRENSION DE INFORMACION

• Analiza la información de los temas de unidad.

• Discrimina la información relevante de los temas de unidad.

• Argumenta la información relevante de los temas de unidad en plenaria

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

• Busca información de los temas de unidad en diversas fuentes.

• Organiza información relevante de los temas de unidad en un organizador visual.

• El organizador cognitivo muestra y describe todo el contenido.

• El organizador cognitivo muestra orden en su estructura.

• Las ideas que forman el organizador cognitivo muestran orden lógico.

• Las ideas en el organizador cognitivo señalan información relevante del tema.

• Cuestionarios Orales y escritos

• Diario de clase

• Matriz de calificación o valoración para :

• Informes

• Proyectos

• Ejercicios de aplicación

• Cuestionarios

• Pruebas escritas de desarrollo

• Pruebas objetivas

• Pruebas orales

ACTITUD ANTE EL AREA

• Cumple con sus tareas.

• Presenta sus tareas en la fecha indicada.