RESUMEN
La finalidad del estudio fue analizar la motivación en los estudiantes para la práctica del balonmano y la incidencia que tiene en el rendimiento físico en la Unidad Educativa "Espíritu santo" de la ciudad de Ambato, a partir de los constructos teóricos de las metas de logros, para demostrar la importancia de la motivación extrínseca de regulación externa para orientación del ego y la disminución de la orientación a la tarea en los jugadores de balonmano. En los últimos años, el balonmano se ha convertido en un juego de gran velocidad, moderno y atractivo, de fácil practicidad, que ha fascinado cada vez más a los jóvenes espectadores. Por tanto, es una tarea muy importante para el futuro beneficiarse de la popularidad de este deporte para conseguir especialmente que los niños y adolescentes se interesen y se pueda masificar en todo lado. La Federación Internacional de Balonmano ha lanzado un programa de educación y capacitación en todo el mundo para profesores de establecimientos educativos bajo el lema "Diversión, pasión y salud", que tiene como objetivo dar a conocer los beneficios para el estado físico y mental de las personas que lo practiquen. Dentro de la metodología, se sustentó las variables de una forma teórica-científica, aplicando la Investigación Bibliográfica-Documental; la recopilación de la información se llevó a cabo en la institución a través de la aplicación de la encuesta a los estudiantes, a través de la Investigación de Campo. La meta trazada es dar a conocer a los estudiantes, padres de familia y, todo el Colectivo Educativo la verdadera importancia que tiene la práctica de cualquier deporte, específicamente el balonmano dentro de la formación integral del estudiante, articulando con su condición física para tener un rendimiento óptimo dentro de las diferentes competiciones que tenga a nivel local, provincial y nacional, para conseguir logros deportivos en beneficio personal e institucional.
Palabras Claves: Balonmano, Motivación, Competencias, Rendimiento Físico, Deportes Colectivos, Metas y Logros.
ABSTRACT
The purpose of the study was to analyze the motivation in students for the practice of handball and the impact it has on physical performance in the Educational Unit "Holy Spirit" in the city of Ambato, from the theoretical constructs of achievement goals to demonstrate the importance of extrinsic motivation of external regulation for ego orientation and decreased task orientation in handball players. In recent years, handball has become a game of high speed, modern and attractive, easy practicality, that has fascinated increasingly young viewers. Therefore, it is very important for the future benefit from the popularity of this sport especially for children and teenagers interested and can amass all next task. The International Handball Federation has launched a program of education and training worldwide for teachers of educational institutions under the slogan "Fun, passion and Health", which aims to raise awareness of the benefits for physical and mental state of people who practice it. Within the methodology, the variables of a theoretical-scientific form was based, applying the Bibliographic-Documentary Research; information gathering was held at the institution through the implementation of the survey to students, through field research. The set goal is to inform students, parents and the entire educational Collective true importance of the practice of any sport, specifically handball in the formation of the student, articulating his fitness to have a optimal performance within the different competitions that have local, provincial and national levels, to achieve sporting achievements in personal and institutional benefit.
Keywords: Handball, Motivation, Skills, Physical Performance, Team Sports, Goals and Achievements.
Se conoce que el balonmano es un deporte que debe enseñarse como un juego basado en habilidades técnicas, conocimientos tácticos, capacidad de improvisación, pero sobre todo la motivación extrínseca que deben poseer los estudiantes. Cómo es un deporte de contacto y se debe enseñar a los estudiantes, el valor de la tolerancia, para ser capaces de manejar estos enfrentamientos sin miedo y con la agresividad deportiva necesaria y controlada mediante el uso adecuado de las habilidades técnicas y los conocimientos tácticos. En todo deporte la motivación es un referente de las interacciones de las variables sociales, ambientales e individuales, para determinar o elegir una u otra disciplina deportiva, la intensidad en la práctica, la persistencia en la tarea y el rendimiento (Balaguer, 1994).
En este estudio, se pretende analizar la motivación como factor influyente en la práctica del balonmano, en un entorno de competición en u n grupo de jugadores, partiendo de los constructos teóricos de la teoría de las metas de logro (Nicholls, 1989) y de la teoría de la autodeterminación. (Deci y Ryan, 1985). Lo que se pretende es determinar los objetivos relacionados con determinar la relación que existe entre ambas teorías y sus diferencias en función del género y la edad de los jugadores. Con respecto a la edad Moreno, Cervelló y González-Cutre (2006) observaron en un estudio de 413 deportistas de 12 a 16 años, una mayor motivación intrínseca y extrínseca en los deportistas más jóvenes, al contrario de lo hallado por Cuddhy y Corbin (1995) en un muestra de 1265 estudiantes de secundaria, donde la motivación hacia la actividad física se incrementa en cursos superiores.
Los docentes de los establecimientos educativos la organización es un problema central, para mantener un alto nivel de actividad basada en la necesidad natural del niño y del adolescente de movimiento y disfrute de lo que hace, debe desarrollar la resistencia, fuerza, agilidad, para la práctica del balonmano como un juego divertido con mucha variedad. Por eso identificar qué modelo de aprendizaje deportivo es más eficaz ha sido una preocupación habitual en el ámbito motor y deportivo. Para valorar las adquisidores que los sujetos logran en este proceso de aprendizaje, se maneja una serie de variables (Rink, French y Tjeedsma, 1996); conocimiento sobre el deporte, eficacia en la habilidad técnica y eficacia en el rendimiento deportivo del balonmano.
Investigaciones de Lawton (1989) o Turner y Martinek (1995), no encontraron diferencias notables en el conocimiento del juego. Turner y Martinek (1992), volvieron a comparar un modelo técnico con un táctico manteniendo un grupo control a lo largo de 15 sesiones. Se encontraron diferencias a favor del grupo táctico en relación al conocimiento declarativo.
Los docentes de los establecimientos educativos la organización es un problema central, para mantener un alto nivel de actividad basada en la necesidad natural del niño y del adolescente de movimiento y disfrute de lo que hace, debe desarrollar la resistencia, fuerza, agilidad, para la práctica del balonmano como un juego divertido con mucha variedad. Por eso identificar qué modelo de aprendizaje deportivo es más eficaz ha sido una preocupación habitual en el ámbito motor y deportivo. Para valorar las adquisidores que los sujetos logran en este proceso de aprendizaje, se maneja una serie de variables (Rink, French y Tjeedsma, 1996); conocimiento sobre el deporte, eficacia en la habilidad técnica y eficacia en el rendimiento deportivo del balonmano.
Investigaciones de Lawton (1989) o Turner y Martinek (1995), no encontraron diferencias notables en el conocimiento del juego. Turner y Martinek (1992), volvieron a comparar un modelo técnico con un táctico manteniendo un grupo control a lo largo de 15 sesiones. Se encontraron diferencias a favor del grupo táctico en relación al conocimiento declarativo. Se conoce de sobremanera que la condición física es el factor preponderante en la práctica de cualquier deporte, más aún el balonmano, toda vez que requiere del desarrollo de diferentes destrezas y habilidades motoras, psicomotoras para tener un desempeño ideal dentro del campo competitivo. Respecto al rendimiento en el juego, autores como French, Werner, Rink, Taylor y Hussey (1996) no sugieren que existan grandes diferencias entre unos grupos y otros en la toma de decisiones. Coinciden con los resultados obtenidos por McPherson y French (1991), Turner y Martinek (1992), en los que los jugadores que no fueron entrenados específicamente en las tácticas empleadas en el juego, parece que fueron capaces de adquirirlas mediante la práctica del mismo. Existen otras investigaciones en las que si se encontraron diferencias en la toma de decisiones en los grupos que fueron entrenados con orientación táctica (Mitchell, 1995; Turner, 1996; Turner y Martinek, 1995-1999), que determinaron que las diferencias fueron demasiado notorias.
La investigación tiene un enfoque Cuali-cuantitativo, porque permitió fundamentar las variables teóricamente y dar juicios de valor, con la finalidad de establecer la mejor propuesta, y al mismo tiempo basado en la recopilación de la información representar gráficamente y estadísticamente los resultados obtenidos, para de esta forma llegar a determinar las conclusiones y recomendaciones.
La investigación Bibliográfica-Documental permitió acudir a buscar información bibliográfica en diferentes fuentes como: textos, libros, folletos, memoria, entre otros que se encontró a disposición del investigador. Las encuestas fueron aplicadas en las instalaciones de la Unidad Educativa "Espíritu Santo" de la ciudad de Ambato, provincia del Tungurahua, esto a través de la Investigación de campo.
Conocer el problema por medio de la observación directa, el dialogo se lo realizo por medio del nivel investigativo exploratorio. El comportamiento del problema frente al contexto se hizo por medio del nivel descriptivo, utilizando técnicas e instrumentos de recopilación de la información, en la presente la encuesta. La incidencia del balonmano en el rendimiento físico, el cómo actúa la una variable sobre la otra, se lo permitió el nivel Correlacional, esto de lo realizó con los estudiantes de la institución.
La población considerada para el estudio está compuesta de 40 estudiantes varones y 13 estudiantes mujeres de la Unidad Educativa "Espíritu Santo", sin ser necesario sacra muestra alguna, se trabajó con 53 estudiantes.
Se conceptualizó cada una de las variables dentro de la Operacionalización, es decir Balonmano y Rendimiento Físico, a partir de los cual se estableció las dimensiones y de cada dimensión salieron los indicadores, para cada indicador salió ítems básicos, que fueron considerados bases para el cuestionario de la encuesta que fue aplicado a los estudiantes de la Unidad Educativa "Espíritu Santo" de la ciudad de Ambato.
La comprobación de la hipótesis se lo realizo con la técnica del CHI2 (Chi cuadrado), se escogió las preguntas 1-3-7-9 de la encuesta a los estudiantes, los resultados fueron: X2c = 16,66 y el X2t = 7,81, rechazando la hipótesis nula y aceptando la hipótesis alterna: El Balonmano SI incide en el Rendimiento Físico de los estudiantes de la Unidad Educativa "Espíritu Santo" del cantón Ambato, provincia de Tungurahua.
ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS
ANÁLISIS DE RESULTADOS
La encuesta fue aplicada a los 53 estudiantes, es decir un 100%.
La pregunta 1 se refiere a considerar si creen que correr sea un medio de ayuda al desarrollo del Balonmano, el 100% de los encuestados indican que sí. (Ver gráfico 1)
Gráfico 1. Porcentaje de respuestas a la primera pregunta a los estudiantes
La tercera pregunta en relación a si cree que los desplazamientos variados ayudan a realizar gimnasia mental en los estudiantes, el 96% señalan que sí. (Ver gráfico 2)
Gráfico 2. Porcentaje de respuestas a la tercera pregunta a los estudiantes
En la pregunta 7 se interroga sobre la necesidad del juego para alcanzar un mejor rendimiento físico, a la cual el 94% manifiestan que sí. (Ver gráfico 3)
Gráfico 3. Porcentaje de respuestas a la séptima pregunta a los estudiantes
La novena pregunta hace referencia si es necesario realizar sesiones de entrenamiento para obtener un mejor rendimiento físico. A esta pregunta responde un 96% que sí. (Ver gráfico 4)
Gráfico 3. Porcentaje de respuestas a la novena pregunta a los estudiantes
DISCUSIÓN DE RESULTADOS
De los resultados obtenidos de la encuesta realizada a los estudiantes de la institución se deprende que la falta de motivación y del personal capacitado en el balonmano no permite desarrollar destrezas y habilidades motoras que ellos poseen, porque en todas las preguntas que se los realiza los responde afirmativamente en la necesidad de impulsar este deporte, de una manera planificada incluso en la preparación física, porque están conscientes que una buena preparación permitirá tener resultados positivos en las competencias a efectuarse, porque cada joven tiene sus potencialidades a desarrollar, solo es cuestión de saber aprovechar las condiciones innatas que poseen.
La motivación por parte de autoridades y docentes para la práctica del balonmano y el desconocimiento de los fundamentos tácticos impiden determinar la verdadera importancia de este deporte en la formación integral de cada uno de los estudiantes, que han demostrado ser capaces de tomar decisiones al momento de elegir una disciplina deportiva como lo demuestra estudios realizados por varios autores que sustentan sus trabajos y se los hace conocer en la parte introductora de este estudio.
Se llegó a determinar que el Balonmano es un deporte que recién se está iniciando a nivel nacional, y por ende a nivel de la Unidad Educativa, existe un docente que se encuentra capacitado para motivar su práctica, pero que no tiene el apoyo de las autoridades, quienes desconocen de las ventajas de este deporte, por consiguiente siguen practicando los deportes tradicionales, pero esta práctica solo se lo hace cuando hay torneos internos o intercolegiales y nada más.
La condición física de los estudiantes no es el resultado de una verdadera planificación, sino al contrario es la preparación personal de cada estudiante, por ,o que al momento de las competencias no se logra el rendimiento físico adecuado, por la falta de esto, a sabiendas que todo deporte necesita de una excelente condición física de los deportistas para que las metas individuales e institucionales se vean cumplidas.
De los resultados obtenidos en la recopilación de información los estudiantes manifiestan que es necesario que los docentes motiven la práctica del balonmano, para luego planificar una serie de sesiones técnico-tácticas de este deporte para estar listos para tener un excelente rendimiento deportivo, sin descuidar la preparación física que debe tener, caso contrario serán unos simples participantes de esta disciplina, sin lograr logros personales.
Las autoridades no incentivan la práctica del balonmano, para de esta forma masificar este deporte a nivel local, regional y nacional, para de esta forma garantizar la oferta académica de la institución que es formar estudiantes integralmente con una calidad educativa de excelencia. Formar al estudiante en cuerpo y alma, para introducir verdaderos personajes en nuestra sociedad.
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Autor:
Torres Ruiz Miguel Ángel
Universidad Técnica de Ambato
Carrera de Cultura Física