Trabajo metodológico y aprendizaje con apoyo de una página Web en la carrera de ingeniería industrial
Enviado por Julia Leah Smith Gonzalez
- Resumen
- Introducción
- Desarrollo
- Alternativas para el trabajo docente metodológico de los profesores y tutores de la carrera de ingeniería industrial en la SUM Morón
- Diseño de página Web para la enseñanza aprendizaje de la asignatura introducción a la ingeniería
- Bibliografía
- Anexo
Alternativa metodológica con apoyo de una página web para el desarrollo del trabajo metodológico y el aprendizaje de los estudiantes de la carrera de ingeniería industrial en las condiciones de la Sede Universitaria de Morón.
Resumen
El presente trabajo está dirigido a resolver el problema de cómo desarrollar alternativas que resuelvan las carencias en la preparación metodológica de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes en la asignatura Introducción a la Ingeniería para la modalidad semipresencial de la SUM de Morón, provincia Ciego de Ávila, Cuba.
El objetivo que se definió para la investigación es diseñar alternativas con apoyo de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) que favorezcan la preparación metodológica de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes en la carrera de Ingeniería Industrial, por lo que puede resolver la contradicción existente entre la preparación metodológica de los profesores, las formas de trabajo metodológico y el aprendizaje de los estudiantes. En la obtención de la información se utilizaron métodos del nivel teórico y empírico, así como técnicas e instrumentos para procesar la información. Las dificultades obtenidas con la aplicación de los instrumentos puntean hacia la poca orientación del trabajo metodológico lo que repercute en el aprendizaje de los estudiantes.
A partir del diagnóstico efectuado y con el apoyo de las potencialidades que brindan las TIC se diseñan alternativas enfocadas a darle una nueva dimensión al trabajo metodológico, centrando la mayor atención en la preparación metodológica como actividad rectora dentro del proceso. Cada una de las actividades indicadas tiene posibilidades de ser aplicadas en la carrera según el criterio de expertos dedicados a la docencia, la investigación, la producción y los servicios.
Introducción
La educación tiene el encargo de transmitir a las futuras generaciones las experiencias acumuladas en el proceso de desarrollo de la sociedad, es por ello que tiene un carácter eminentemente social.
La eficiencia del sistema educacional se traduce en la preparación del hombre para la vida; de ahí que se necesite de un constante perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje, que incluye la revisión sistemática de los objetivos, la actualización del contenido, la incorporación de nuevos métodos y la modernización de los medios, vinculando la enseñanza a la actividad práctica e investigativa propiciando la educación integral de la nueva generación.
La calidad del aprendizaje se fortalece con la introducción de las TIC, pero se necesita contar con determinadas condiciones mínimas de equipamiento adecuado, con docentes preparados científico y metodológicamente en el manejo de esta tecnología y con una concepción didáctica desde la carrera, la disciplina y la asignatura que permita orientar a los profesores en este sentido
Desarrollo
La universidad como institución social ha devenido en un fenómeno que se ha expandido hasta los lugares más intrincados, como resultado de un contexto histórico que generó las condiciones propicias para que se produjera la universalización de la enseñanza superior, cuestión esta que sitúa a Cuba como paradigma para el resto de los pueblos de América Latina.
Una de las tendencias actuales en el diseño de los planes de estudios de las diferentes carreras, está basada en el empleo de la semipresencialidad, por lo que el perfeccionamiento de esta modalidad debe transitar hacia un mayor énfasis en aquellos aspectos del proceso docente-educativo, donde el estudiante debe asumir el papel protagónico de su formación y el profesor la posición de facilitador, controlador y evaluador del proceso, por lo que el docente debe estar preparado para enfrentar este reto; para ello, debe realizar un amplio y progresivo empleo de los medios de enseñanza y de las modernas tecnologías educativas adecuadas a las exigencias del momento.
El desarrollo del aprendizaje de los estudiantes y el trabajo metodológico en los docentes ha sido objeto de estudio de diferentes investigadores, entre los que se destacan: F. Vecino ,(1997) ; T. Batista y T. Díaz ,(2003); J. L Herrera, F. Addine y J. Lazo (2005); E. A. Ortiz , M. A. Marino, (2004) ; B. Mª Pichs , R. Sánchez, (2006)
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