Preparación de la actividad pedagógica del tutor en la educación en el trabajo en enfermería

El presente trabajo, aborda una temática de actualidad: la actividad pedagógica de los tutores de la carrera Licenciatura en Enfermería de la Facultad de Ciencias Médicas Isla de la Juventud; aportando cambios en la modalidades de la Educación en el Trabajo para el perfeccionamiento de la misma, donde se integran relaciones esenciales y necesarias para su establecimiento en este nivel de enseñanza. Se realizan importantes definiciones: tutor, actividad pedagógica profesional de los tutores, y se proponen las funciones que este ha de desempeñar. A partir del modelo se proyecta una estrategia pedagógica para dirigir el perfeccionamiento de dicha actividad en la práctica escolar, que contribuyó a elevar la calidad del desempeño de éstos tutores. La educación en el trabajo es la forma fundamental de aprendizaje. En este estudio se expuso la importancia de la educación en el trabajo, se definieron sus formas y se describieron las variantes del vínculo docente asistencial.

PALABRAS CLAVE: actividad pedagógica, desempeño del tutor, educación en el trabajo y práctica profesional.

Abstract:

A descriptive type study was carried out to determine the difficulties in the period f time first year nursing students get evolved at pre practical area. After wards, many actions, which responded to detected problems in order to solve them, were developed.

A survey was applied to 40 students from a total of 47. Fewer attentions was paid by the nursing personal, where rotation was carried out, including deficits in work education (practical abilities)

To be developed at nursing fundaments subjects I and II, which do not motivate students who are not able to make proper teachings of our profession.

Key words: Nursing education, secondary health assistance aptitude learning-teaching process.

Introducción

La figura del tutor en sus inicios mentor, ha transitado por la historia desde épocas remotas. Mentor, en la mitología griega, viejo amigo y consejero del héroe Odiseo y mentor de su hijo Telémaco. En la actualidad, el término mentor se ha convertido en epónimo para un maestro, consejero sabio y digno de confianza, sinónimo de tutor.1

Desde tiempos inmemorables la figura del tutor ha acompañado el paso de noveles y decanos por las universidades. Aristóteles, Newton, Einstein, CarlosJ. Finlay, José de la Luz y Caballero, todos ellos asistidos por una persona que los guió, apoyó y asistió en el plano intelectual y científico en su formación tanto ético y moral, como profesional. 2

El desarrollo normativo del modelo de Formación del Licenciado atribuye a la tutoría, una responsabilidad notable y un auténtico compromiso en la preparación de los futuros profesionales de la Salud; sin embargo, no es infrecuente que en este ámbito coexista un sentimiento vocacional en la práctica de la docencia que, si bien es importante y ha sido una de las características del sistema, no deja de ser entendido por algunos como la asunción de ciertas funciones, que no parecen complicar esencialmente el desempeño profesional diario. 3,4,5

Indicación firmada el 28 de octubre de 1991 por el Viceministro a cargo de la Docencia. Establece el fortalecimiento de las actividades de la educación en el trabajo en las estancias de la carrera de medicina. Generaliza las experiencias y aplica las recomendaciones hechas en el Seminario Taller de Vice Rectores, Vicedecanos y Vice-rectores Docentes de los centros de Educación Médica Superior efectuado en ese mismo año. 6, 7

Se ha contactado que la preparación pedagógica del tutor en la educación en el trabajo aun es deficiente, por lo que se evidencia la necesidad de investigar este tema ya que existen pocas investigaciones de esta índole, algunos autores han trabajo en Cuba, en el contexto de la Educación Médica Superior, varios autores de publicaciones y en trabajos de culminación de Diplomados y Maestrías han investigado el trabajo del tutor y sus funciones tales como; E. Baxte r-1994 al referirse a la educación en el trabajo con los adolescentes y jóvenes, G. Labarrere, G. Neuner-1998; interesante son los resultados de Otero J. [La función de investigación en la formación del Especialista de I Grado (Tesis de Maestría en Educación Médica Superior). Ciudad de La Habana, Cuba: ENSAP; 2001.], que encuentra limitaciones científico pedagógicas para el desempeño tutorial; C. Suayero-2002; S. Proenza -2005; M. Medina en la eficacia de la educación en el trabajo, sin embargo no se ha investigado sobre la preparación del tutor en la educación en el trabajo en la carrera Licenciatura en Enfermería.

Se considera la necesidad de abordar la importancia de la preparación del tutor en la educación en el trabajo, evidenciando así:

• Poca disposición de los tutores de enfermería para asumir la tutoría.

• Disponen de poco tiempo por la carga asistencial.

• Desconocen los tipos fundamentales de la educación en el trabajo.

• Los documentos que norman la actividad del tutor en la educación en el trabajo están muy generalizados.