Proyecto físico-recreativo para satisfacer las necesidades en la práctica de las actividades subacuáticas

Resumen

La presente investigación se desarrolla en la secundaria básica Vladimir I Lenin del consejo popular Lenin Albaisa del distrito Joaquín Agüero en el municipio Camagüey, es una comunidad de la periferia de la ciudad de Camagüey, donde reside una parte importante de la población del municipio. En la tesis se realiza un estudio de los fundamentos teóricos que sustentan las actividades subacuáticas y el proceso de recreación física en la secundaria básica Vladimir I Lenin del consejo popular Lenin Albaiza. En ella se realizó los diagnósticos que se utilizaron como instrumentos investigativos la entrevista y la encuesta para permitir conocer el estado actual del desarrollo de estas actividades y el desarrollo del proceso recreativo, así como conocer los límites del problema científico y trazar la elaboración del proyecto físico-recreativo a fin de satisfacer las necesidades en las prácticas de las actividades subacuáticas en la comunidad. Este es un proyecto integrador que responde a la metodología de los proyectos tipo-A y a su vez constituye el aporte práctico investigativo. La novedad científica de la investigación está dada por la complementación del programa actual de la recreación física en la comunidad de la secundaria básica Vladimir I Lenin con las prácticas de las actividades subacuáticas para satisfacer las necesidades de sus practicantes y facilitar una gama de información metodológica, teórica y práctica tanto en el campo de la recreación física como en la orientación de la educación del medio ambiente.

Palabras claves: Recreación, Actividades subacuáticas, proyecto, físico, recreativo.

Introducción

La actividad física ha desempeñado un papel fundamental en el surgimiento y evolución de la especie humana. Desde sus inicios el hombre estableció una relación con el medio natural enfrentado y las actividades físicas a desarrollar por necesidad para su propia subsistencia; ejemplos de esto lo constituyen la pesca y la caza, entre muchas otras. Esta interacción con el medio ambiente le permitió conocer la naturaleza y tomar de ella lo necesario para su propia supervivencia y desarrollo.

En la actualidad estas actividades naturales del pasado de la humanidad se han transformado en disciplinas competitivas y deportivo-recreativas más complejas, que forman parte de diferentes programas para eventos a nivel mundial, y se encuentran reconocidas en los esquemas y calendarios de diversas federaciones deportivas internacionales, con metodologías en el campo de la educación, reglamentadas y aplicadas eficazmente para el trabajo recreativo y comunitario, de manera que permitan a sus practicantes emplear de forma sana el tiempo libre en ambientes sanos y naturales.

En relación con el tema de la investigación se desarrollan actualmente en la rama deportiva mundial diferentes proyectos, dirigidos a resolver las necesidades del propio hombre directamente vinculados con el medio donde vive, su formación, la calidad de vida y sobre todo, la satisfacción de sus necesidades espirituales y recreativas, estas últimas con una misión y visión muy bien definidas de la recreación física en la sociedad cubana.

Como expresa en el Programa Nacional de Recreación en Cuba Aldo Pérez Sánchez, 2003, es necesario que la recreación física "contribuya a la calidad de vida de la población cubana en su diversidad de grupos etarios, de género y ocupacionales, brindando opciones recreativas adecuadas con que llenar el tiempo libre de forma sana y formativa, como parte de la misión esencial de la Cultura Física en sus diversos componentes (Educación Física, Deporte y Recreación Física) para la prevención de hábitos y conductas que atenten contra la sociedad, como parte de la batalla de ideas y en correspondencia con el pensamiento del Comandante en Jefe" .

Es esencial establecer que el autor respalda el planteamiento de Pérez Sánchez, y añade el criterio de que la recreación física no es sólo la agradable forma de emplear el tiempo libre, sino disfrutarlo en consecuencia de la libre elección, en cuanto a la diversidad de gustos y motivaciones de sus practicantes, de manera tal que contribuya al desarrollo integral de la personalidad del hombre y satisfaga las necesidades físico-recreativas de las distintas comunidades.

Por estas razones, se considera factible el diseño y aplicación de proyectos físico-recreativos en centros educacionales donde se facilite la participación de dichas comunidades, tan importantes y amplias, en el campo de las ciencias del deporte y se dé respuesta a los intereses de los trabajadores, jóvenes, estudiantes y el pueblo en general.

En la investigación se asume la modalidad de proyectos Integradores por ser una de las más favorables para tomar partido sobre la recreación en los entornos educativos y las comunidades (Manual metodológico del Programa Nacional de Recreación Física, 2003) por tanto la propuesta está destinada a la atención integral de la recreación comunitaria en la secundaria básica V I Lenin.