La Interfaz para la gestión de la relación Universidad-Sociedad con enfoque de Marketing

1. Introducción
2. Retos actuales de la educación superior: pertinencia universitaria
3. Aproximación al concepto y funciones de la Interfaz
4. La interfaz en el contexto nacional e internacional
5. La interfaz como estructura para la gestión de la relación Universidad-Sociedad
7. Referencias Bibliográficas

Introducción

Las actividades de interfaz se realizan, generalmente, en el ámbito de las relaciones Universidad–Empresa (UE), para facilitar los procesos de innovación tecnológica. Las organizaciones creadas para realizar esta función promueven el vínculo entre entidades de diverso tipo que intervienen en un proceso complejo y a la vez muy importante actualmente para el desarrollo de una nación. Pero la relación UE es solo una parte de una relación mucho más abarcadora: Universidad-Sociedad.

Este trabajo se enfoca hacia el planteamiento de algunas consideraciones sobre la necesidad de crear mecanismos que tiendan a incrementar la realización de actividades de interfaz, debidamente gestionadas, para potenciar el vínculo Universidad-Sociedad y es un resultado parcial obtenido en el marco de un proyecto de investigación desarrollado por el Centro de Estudios de Ciencias de la Educación Superior (CECES), de la Universidad de Pinar del Río. Se han consultado diferentes fuentes bibliográficas, así como los sitios web de diferentes organizaciones consideradas de interfase en nuestro país y en el extranjero, documentos emitidos por la UNESCO, el Ministerio de Educación Superior, memorias de eventos realizados en Cuba, entre otros. Consideramos relevante la investigación y análisis sistemático del vínculo entre la Universidad y su entorno en la actualidad y la propuesta de alternativas científicamente argumentadas que contribuyan a fortalecer este vínculo que presenta carácter estratégico en función del desarrollo social, aspectos cuyo estudio requiere de una mayor profundización desde el campo de la economía de la educación.

Retos actuales de la educación superior: pertinencia universitaria

La dinámica de la vida contemporánea, marcada por constantes cambios que se desarrollan con gran velocidad alcanza a las Universidades. La Universidad debe observar continuamente las transformaciones que se produzcan en los diversos ámbitos que condicionan su funcionamiento y que pueden facilitar o amenazar su misión.

Para Álvarez de Zayas y Sierra Lombardía [1], la función general de la Universidad consiste en "…preservar, desarrollar y promover la cultura de la sociedad fundamentalmente mediante la formación de profesionales". En el contexto actual de creciente globalización, adopta una relevante importancia la esencia de este planteamiento que coloca a la Universidad al servicio de los requerimientos y exigencias de la sociedad como institución de avanzada en el mantenimiento y desarrollo de la cultura de una nación.

Desde el propio concepto de Educación podemos establecer la relación de los procesos educativos con el medio social en que se desarrollan. Para Durkheim "la Educación tiene por misión desarrollar en el educando los estados físicos, intelectuales y mentales que exigen de él la sociedad política y el medio social a que está destinado" [2] La definición de John Dewey establece que "la Educación es la suma de procesos por medio de los cuales una comunidad o un grupo social, pequeño o grande, transmite su capacidad adquirida y sus propósitos con el fin de asegurar la continuidad de su propia existencia y desarrollo" [2]

El elemento común en estas definiciones es la minimización del rol a desempeñar por el sujeto en el proceso educativo que se limita a adquirir pasivamente los contenidos que asegurarán la continuidad de su entorno social que, sin embargo, como factor positivo, es reconocida su importancia en la educación del hombre.

Otros autores seguidores de la concepción materialista de la educación, también consideran relevante el medio social como determinante del proceso educativo pero otorgando un papel más activo al sujeto en la formación de su propia personalidad y como agente transformador del medio social en que se forma. Es el caso de Kovaliov, que señala." … se denomina Educación a la influencia orientada y sistemática sobre el desarrollo de la persona, con el objeto de prepararlo para cumplir una determinada función social, para que desempeñe un papel en el sistema de relaciones sociales [2]

Sin embargo, uno de los problemas presentes en el funcionamiento de la Universidad actual es su integración con el medio social [3]. Esta situación no solo limita el alcance del beneficio que debe recibir la sociedad de las instituciones universitarias, sino que al interior de la Universidad, disminuye la eficacia de los resultados de los tres procesos que en ella se dan y que inciden en la formación de profesionales capaces de contribuir con sus conocimientos y habilidades a transformar la sociedad en que se desempeñan: docencia, investigación y extensión.