Software educativo dirigido al proceso enseñanza – aprendizaje del cálculo aritmético en la enseñanza primaria

2. Introducción
3. Tareas de investigación
4. Sinopsis de la tesis
5. Fundamentación teórica
6. Propuesta de un software educativo que contribuya al desarrollo de habilidades en el cálculo aritmético en el 2do Ciclo en la escuela primaria Miguel Ruiz
7. Recomendaciones
8. Bibliografía

Tesis en opción al título Académico de Master en Nuevas Tecnología para la Educación.

Resumen

En la actualidad, se evidencia la importancia de poder elevar la eficiencia del sistema educativo para dar cumplimiento a las transformaciones que se introducen en la política educacional del país, lo cual resulta particularmente importante con el fin de mejorar la actividad educacional y humana de la población infantil. En este contexto, el presente trabajo ha abordado el problema relativo a cómo contribuir al desarrollo de habilidades del cálculo aritmético en los dominios de los números naturales y fraccionarios en los alumnos del segundo ciclo de la enseñanza primaria, a través de un software educativo de tipo entrenador. El trabajo sistematiza conocimientos adquiridos sobre el cálculo aritmético, en las diferentes operaciones matemáticas a realizar en los dominios antes mencionados. Se realizó un diagnóstico en la escuela "Miguel Ruiz" de nuestro municipio a partir de lo cual se definió el estado actual del problema. Teniendo en cuenta las tendencias actuales en esta dirección y los resultados de los diagnósticos realizados, se diseñó un software educativo de tipo entrenador dirigido a los alumnos del segundo ciclo de la enseñanza primaria. Los alumnos tienen la posibilidad de ejercitar y sistematizar los conocimientos adquiridos en el aula; a la vez, el software puede resultar de gran utilidad al maestro para motivar el trabajo independiente con sus alumnos y desarrollar habilidades en el uso de las computadoras como medio de enseñanza. Se validó su efectividad mediante el criterio de expertos y la demostración del impacto del software educativo en dicha escuela.

Summary

Nowadays, it is evident the significance of raising up the efficiency of the Educational system to accomplish the continual revolution changes that are inserted in the educational strategy of our country, which turns out particularly well-known with the endeavor of improving the educational and human activities of the children population. In this context, this Research Work deals with the problem of how contributing to develop abilities in arithmetic calculation, with reference to the domain of natural and fractional numbers in students from the second level in primary schools. This; by putting into practice a type of training software.

This Research Work systematizes the knowledge acquired on arithmetic calculation in the different math"s operations.

A diagnostic was carried out in the "Miguel Ruiz" Primary School of the municipality that allowed defining the state of the problematical situation.

Having in mind the currently tendencies towards this objective and the results achieved from the diagnostic, an effective- training software was computerized for the students of this second level, with the possibilities of training and practicing the content and knowledge in the classroom and the develop of independent work, informatics" abilities using the computer as a teaching aid.

This software was validated by a specialists commission which refers the impact of its use in schools.

Introducción

Para enfrentar los desafíos de nuestro tiempo, Cuba tiene que preparar a las nuevas generaciones para atenuar o frenar las crecientes desigualdades económicas y sociales que aparecen, en relación con los países desarrollados. En los momentos actuales la máxima dirección del Partido y el Gobierno le han dado la tarea al Ministerio de Educación de preparar a un alumno que tenga amplitud cultural y que responda a las exigencias del modelo de hombre a que aspira el proyecto social cubano. Esta situación obliga a buscar vías novedosas que revitalicen la educación y permitan conservar el proyecto en que se está enfrascado y el cual reclama tareas urgentes.

Ocupa un lugar prioritario entre ellas la formación de una cultura general integral de la población. Las tecnologías de la comunicación (en primer lugar la computación) potencian un aprendizaje eficaz y ofrecen un cúmulo de información ambiciosa que tributa de manera especial al reto impuesto.

La innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje puede ser entendida, como señala Escudero (1995: 162), «como un determinado posicionamiento crítico y reflexivo que dirige sus esfuerzos tanto a validar la educación como a ir transformándola al servicio de valores debidamente legitimados ideológica, social, cultural, política y educativamente hablando». Por tanto, referirse a innovación en la educación supone tener presente una pluralidad de conceptos y perspectivas teóricas e ideológicas que permiten comprender, analizar y explicar las decisiones que buscan cambiar y transformar la escuela. En suma, para Ferreres (1996: 44) se trata de un proyecto social de cambio, ideológica, cultural y políticamente definido y legitimado.