Impacto del desarrollo científico tecnológico en la formación de los profesionales de la salud en el nuevo modelo pedagógico

1. Resumen
3. Ciencia y tecnología. Algunas definiciones
4. Los estudios CTS
5. Impacto del desarrollo científico tecnológico en la formación de los profesionales de la salud
6. Conclusiones
7. Bibliografía

Resumen

El proceso de institucionalización de los Estudios Sociales de la Ciencia y la tecnología (que por abreviar designaremos como CTS) en Cuba y de las circunstancias sociales, ideológicas, culturales, académicas se abordó en el trabajo destacando su impacto en el nuevo modelo pedagógico. Con el surgimiento del Policlínico Universitario se inició en el curso 2004-2005 la carrera de medicina en la atención primaria de salud desde el primer año, por lo que se plantean nuevos retos, vincular al alumno al consultorio médico con el objetivo de vincular la teoría con la practica desde su ingreso a la carrera, con una integración básico clínica y donde el alumno tendrá un rol protagónico en su formación.

La necesidad de formar un profesional con un perfil más amplio que sería el médico integral básico que satisficiera las necesidades de Cuba y el mundo en el sector salud, propició la brillante idea de nuestro comandante de iniciar este nuevo modelo pedagógico. Llevar con éxito el nuevo programa de estudio, que toma toda la experiencia del programa anterior al cual no niega en absoluto, sino que toma lo positivo y añade los nuevos avances de la tecnología y de la pedagogía, propiciando un salto cualitativo en la formación del nuevo profesional.

A manera de conclusión planteamos que es necesario capacitar al personal que labora en la atención primaria de salud en sentido general, para asumir este nuevo reto del ministerio de salud que lo constituye la formación del futuro médico general básico en la atención primaria de salud con las herramientas y conocimientos necesarios que les permitan vincular sin dificultad la teoría con la práctica, las ciencias básicas con la clínica. Se incorporarán los profesores a diplomados en las diferentes asignaturas de las ciencias básicas, diplomados de pedagogía y maestrías que abarquen estas temáticas.

Introducción

El proceso de institucionalización de los Estudios Sociales de la Ciencia y la tecnología (que por abreviar designaremos como CTS) en Cuba y de las circunstancias sociales, ideológicas, culturales, académicas, explican esa trayectoria.

En las dos últimas décadas CTS ha construido un espacio en el ambiente académico cubano. Ese espacio crece con las necesidades y demandas de la sociedad cubana y las tradiciones de pensamiento y desafíos teóricos propios de su cultura.

Con el surgimiento del Policlínico Universitario se inició en el curso 2004-2005 la carrera de medicina en la atención primaria de salud desde el primer año, por lo que se plantean nuevos retos, vincular al alumno al consultorio médico con el objetivo de vincular la teoría con la practica desde su ingreso a la carrera, con una integración básico clínica y donde el alumno tendrá un rol protagónico en su formación.

La necesidad de formar un profesional con un perfil más amplio que sería el médico integral básico que satisficiera las necesidades de cuba y el mundo en el sector salud, propició la brillante idea de nuestro comandante de iniciar este nuevo modelo pedagógico, por lo que es imprescindible que le demos nuestra atención y tomar las medidas necesarias para resolver estas dificultades en el menor tiempo posible y llevar con éxito el nuevo programa de estudio, que toma toda la experiencia del programa anterior al cual no niega en absoluto, sino que toma lo positivo y añade los nuevos avances de las tecnología y de la pedagogía, propiciando un salto cualitativo en la formación del nuevo profesional.

La necesidad de vincular los conocimientos que los alumnos adquieren en las aulas con la practica en los consultorios nos lleva a verlo desde el punto de vista filosófico pues la práctica constituye el fundamento de la educación , esta funciona como criterio de veracidad y validez de la educación, La transformación práctica que logra la actividad educativa en los individuos se expresa, desde el punto de vista material en la formación y desarrollo de la capacidad mental de razonamiento en el desarrollo físico y la conducta práctica que se asuma por estos y se concretará con el nivel de instrucción alcanzado por los estudiantes y la apropiación de valores, normas de conducta, sentimientos en cada uno de ellos.

Este modelo pedagógico, plantea la necesidad de que el alumno tenga un rol protagónico en su formación y esto lo vemos desde el punto de vista filosófico como se da la relación entre el sujeto y el objeto en la educación y así lo abordaremos en nuestro trabajo, con el planteamiento del siguiente problema y objetivo.