El uso de la informática en el salón de clases en la ciudad de Santiago (Presentación PowerPoint)

INTRODUCCIÓN

En esta investigación trataremos sobre todo lo referente al uso de la informática en el salón de clases en la ciudad de Santiago, la Aplicación de las tic’ en el aula, las Ventajas y desventajas del uso de las computadoras en el salón de clases, el uso del ordenador como herramienta de apoyo al docente, ¿Cuáles pueden ser sus mayores aplicaciones? y la Investigación en forma estadística, en cuales niveles educativos (inicial, básico o medio) tiene mayor incidencia en el aprendizaje y como se aplica.  Es por tanto, que la presencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad y en el sistema educativo es un dato innegable en los últimos años. Su impacto ha provocado una suerte de revolución en la economía, la política, la sociedad y la cultura, que transformó profundamente las formas de producir riqueza, de interactuar socialmente, de definir las identidades y de producir y hacer circular el conocimiento.  Los cambios provocados por la digitalización, hoy existe una conciencia extendida y planetaria sobre la importancia de esta revolución, aunque falte todavía una lectura de conjunto sobre sus códigos, procedimientos y modos de recepción de las audiencias, que pueda ver más allá de las particularidades de cada nuevo medio y nos permita entender la lógica de estos nuevos medios en el presente.

Sub ASPECTOS GENERALES

El Uso de la informática en el salón de clases en la ciudad de Santiago.Estamos viviendo en la etapa digital, en donde el uso de las computadoras y la Internet se está volviendo cada vez más indispensable y nos vemos obligados a utilizar la tecnología para poder interactuar y para estar a la par con el progreso de nuestro país.  Un ejemplo de lo antes mencionado es el caso de la computadora y la Internet, ya que la mayoría de los estudiantes que tienen acceso a estas herramientas creen que sin ellas no pueden hacer sus tareas de investigación porque están tan acostumbrados a bajar la información de la Internet que carecen de habilidades para ir a una biblioteca y buscar información. Los estudiantes creen que Google es el sitio portador de la verdad absoluta en toda la información que contiene y no es verdad ya que hay tanta variedad de la misma información que debemos aprender a seleccionar aquella que venga de fuentes confiables.

Aplicación de las tic’ en el aula.Las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) pueden constituirse en medios que ayuden al mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por esta razón, desde hace algún tiempo se ha venido dotando a las escuelas con computadores, software educativo y acceso a Internet.  Esto se ha realizado a pesar de que son escasos los estudios e investigaciones que identifiquen qué sucede en las aulas cuando los maestros y estudiantes hacen uso de las TIC. Esta investigación de tipo cualitativo aborda ese vacío, documentando cómo se usan las Tecnologías de Información y Comunicaciones en dos aulas de clase, el tipo de aprendizajes que fomentan los profesores y los aprendizajes de los estudiantes vistos en sus desempeños.

El uso y aprovechamiento de la tecnología en la educación depende de la concepción que se tenga, la forma en que se lleve a la práctica. Desde un enfoque tradicional será muy diferente la apertura y aceptación hacia la introducción de máquinas para apoyar el trabajo docente; el uso de la computadora no va con el de una escuela trasmisora, sin embargo, desde una nueva perspectiva el panorama es diferente: el niño y el joven al manejar mayor información, puede avanzar, retroceder, incorporar elementos, retirarlos y no seguir una secuencia lineal (aunque exista un orden general), en realidad se tiene poder de elección:

Características de las Tic´s dentro del campo de la alfabetización informacional y digital. La aplicación de las mismas, en el aula parte de tres grandes dimensiones según la Maestra Penélope Sánchez Rodríguez (2013): la función tecnológica, la administrativa y la pedagógica, que se describen en la figura siguiente:

Ventajas del uso de las computadoras en el salón de clases:-Permitirá descentralizar el uso de la computadora, derrumbando el paradigma de que solo se usa en un laboratorio y en la materia de informática.-Cambiaria el rol del docente de ser un maestro conductista, a un maestro constructivista, ya que actuaría como mediador del conocimiento, al facilitar la información a través de las TICs.-El uso de una computadora instalada en el salón de clase, hace más factible llevarlo a cabo por un reducido costo en comparación con la instalación de varias.-El maestro podrá apoyarse de software educativos para hacer más dinámica e interesante su clase.-El alumno podrá recibir información visual, actual y de interés.

-Se lograría captar más la atención del alumno, porque es una herramienta que él maneja y le interesa.-Se podría aprovechar para guiar al alumnos para que aprenda a discernir sobre la buena y mala información que se obtiene de Internet para lo cual el maestro trabajaría con las WebQuest.-Le daría una nueva dimensión a la educación actual al incluir en el salón de clases y sobre todo en las materias el uso de la computadora.-Se podrá despertar el interés de los maestros por su uso, logrando inclusive motivarlo para que adquiera una computadora personal.

-Se lograrían despertar las habilidades de los estudiantes con el uso softwares dinámicos interactivos aplicados sobre todo a las ciencias exactas.-Permitirá a los alumnos viajar virtualmente y conocer lugares y sobre todo museos, obras de arte. Ello permitirá despertar su interés por lo estético.-Menos costos en comparación con la instalación de varias computadoras y excelente resultado con solo una.

Desventajas del uso de las computadoras en el salón de clases:-Podrían negarse los maestros a su uso como herramienta didáctica.-Se necesita que el maestro tenga capacitación en manejo de la computadora y sus herramientas.-Se requieren recursos para la compra e instalación del sistema y herramientas.-No se podría cumplir la demanda individual del grupo por el uso de la computadora.-Para darle mayor valía a la computadora en el salón de clase, se requiere de un proyector o cañón mismo que su costo es muy alto. La desventaja se configura, pues en la dificultad por parte de muchos profesores a acceder a infinidad de contenidos (actuales y de vanguardia) y a la utilización de las nuevas tecnologías de la educación.

El uso del ordenador como herramienta de apoyo al docente, ¿Cuáles pueden ser sus mayores aplicaciones?Mediante el uso del ordenador el profesor mejora la exposición de los contenidos al ilustrar con mayor claridad algunos conceptos y presentarlos de forma más atractiva. Al mismo tiempo, con la utilización de las nuevas tecnologías se puede mejorar la motivación hacia el aprendizaje de la asignatura y hacia el uso de recursos informáticos. En la actualidad se destaca el uso de plataformas virtuales de enseñanza (Moodle) y otros recursos didácticos de orientación tecnológica (redes sociales, aplicaciones de metadata, audio, video, fotografía, escritura y otras), que dictan la tendencia al uso de la Tecnología de las Herramientas de la Información, muy acordes con la era digital que vivimos hoy día.

Las mayores aplicaciones a ser utilizadas por los docentes son:1.-Uso de la pizarra digital en clase: La pizarra digital es un sistema tecnológico que consiste básicamente en un ordenador multimedia conectado a Internet y un video proyector que proyecta a gran tamaño sobre una pantalla o pared lo que muestra el monitor del ordenador. El sistema puede complementarse con una pantalla mural táctil, que permite controlar el ordenador y hacer anotaciones sobre ella utilizando simplemente los dedos a modo de puntero o lápiz. Se trata de crear actividades y ejercicios mediante el uso de la pizarra digital en clase (leer la prensa diaria electrónica, utilizar un buscador para localizar información sobre un tema, visionar vídeos o animaciones).

2.-Más allá de la WebQuest. El “quid” de la cuestión o proyectos de investigación por medio de Internet, Encarta y Enciclopedias de la Biblioteca: Se trata de buscar una pregunta inicial o un tema que tenga una cierta polémica o una cierta complejidad. Los alumnos trabajan en grupo y ellos se gestionan autónomamente las tareas. Al final, el resultado de la pregunta junto con la explicación y justificación se expone al grupo entero mediante una presentación de PowerPoint. Cada grupo que expone, reparte a los demás alumnos de clase un díptico/tríptico (resumen de las ideas principales) realizado en Word o Publisher.

3.-Uso del PowerPoint como soporte a la docencia: Utilizar PowerPoint como recurso y soporte a las clases magistrales. Ir más allá del texto escrito en PowerPoint a partir de la inserción de enlaces a Internet, vídeos demostrativos o imágenes explicativas sobre cualquier tema. Además, PowerPoint nos permite crear presentaciones interactivas en donde el usuario u orador puede romper con la linealidad y secuencialidad de las diapositivas, navegando de una a otra mediante botones de acción.

4.-Creación de mapas conceptuales mediante MindManager: Uno de las ventajas de trabajar con tecnología es la facilidad con que nos permiten representar gráficamente ideas y conceptos sobre cualquier tema. Este es el caso de crear mapas conceptuales mediante MindManager. Esta aplicación nos permite crear y visualizar los contenidos más esenciales de un tema y aquellos puntos más característicos mediante flechas, gráficos y enlaces.  La actividad se puede plantear desde el punto de vista del profesor (es él quien presenta un mapa de contenidos a tratar con los conceptos básicos) o bien desde el punto de vista del alumno (como ejercicio de evaluación, el alumno al acabar un tema crea un mapa conceptual sobre los conceptos más importantes que ha aprendido. Más tarde, cada alumno defiende en clase su mapa conceptual).

5.-Crear aplicaciones informáticas o multimedia con NeoBook 6.0: Uno de los mejores lenguajes de autor para crear aplicaciones educativas es NeoBook. Mediante este software, maestros y educadores pueden crear sus propias aplicaciones a las necesidades reales de sus alumnos. El programa es barato y la ayuda y soporte también se encuentra en español. NeoBook se puede utilizar de dos formas: o bien es el maestro quien crea aplicaciones de refuerzo, o bien son los alumnos que aprenden a programar y crear sus propias utilidades informáticas o de soporte escolar.  6.-Creación de actividades CLIC: Clic es un software de libre distribución que permite crear diversos tipos de actividades educativas multimedia (sopas de letras, crucigramas, actividades de relación).

Investigar de forma estadística en cuales niveles educativos (inicial, básico o medio) tiene mayor incidencia en el aprendizaje y como se aplica. Descripción de los Servicios Educativos que Ofrece: Basado en el cumplimiento de la ley de educación 66-97 Art. 32, se establece la estructura académica del sistema educativo dominicano, el Distrito asume como tal la implementación de los diferentes Niveles y Modalidades, como son:a) Nivel Inicialb) Nivel Básicoc) Nivel Mediod) Sub-sistema de Adultos.

Estos niveles son ofertados en los sectores públicos y privados, con la excepción de la Modalidad de adultos, que sólo lo ofrece el sector público. La Dirección Regional de Educación de Santiago (08), es la más alta instancia del Sistema Educativo Dominicano en la Provincia. El equipo técnico que le acompaña, está conformado por técnicos/as de las áreas, niveles, departamentos, modalidad, sistemas y subsistemas de Educación.

La Regional está dividida, para mayor funcionalidad, en siete (7) Distritos que cubren toda la geografía Provincial. Los Distritos son:1.-Distrito Educativo 08-01(En San José de las Matas);2.-Distrito Educativo 08-02 (En Jánico);3.-Distrito Educativo 08-03 (En Santiago Sur – Licey al Medio y Baitoa);4.-Distrito Educativo 08-04 (En Santiago Oeste – Cienfuegos, el Ingenio y Ensanche Espaillat);5.-Distrito Educativo 08-05 (En Santiago Centro);6.-Distrito Educativo 08-06 (En Santiago Este);7.-Distrito Educativo 08-07 (En Navarrete – Villa González).

Las oficinas de la Regional 08 (Santiago), están en la 3ra. Planta del edificio de Oficinas Gubernamentales, Presidente Antonio Guzmán F. (Huacalito). Debido a la falta de tiempo, ya que dos semanas, no son suficientes, para una investigación tan amplia, nos hemos concentrado en el Distrito Educativo 05 de la Regional 08 está ubicado en la Avenida 27 de febrero, próximo al sector Pueblo Nuevo, al lado de la Escuela Peña y Reinoso de esta ciudad de Santiago. En el Distrito 05 labora un director, 18 técnicos, un encargado de Recursos Humanos, cinco secretarias, tres digitadores, un chofer, dos conserjes y un mensajero.  Este Distrito cuenta con 49 centros educativos del Nivel Básico, 19 del Nivel Medio, 1 centro técnico profesional y 9 para la educación de adultos. En el sector privado, el Distrito abarca 83 colegios privados, localizados en el área céntrica del municipio de Santiago de los Caballeros.Datos obtenidos directamente del Distrito Educativo 08-05, Primer cuatrimestre 2014.

De estos datos sobre sale lo siguiente:Los Centros Educativos del Nivel Básico, poseen la mayor cantidad de Laboratorios de Informática, con unos 24, Con un numero de 9 Docente, (la gran mayoría no es ingeniero, ni licenciado en Informática), estos son los maestros, que tienen un de turno libre y le asignan un grupo, para que pasen sus 45 minutos de clase de computadoras. Pero de estos 24, solo están en condiciones adecuadas 16. En la actualidad no hay una guía informática infantil para el nivel básico. (Solo se improvisa), en mucho de los casos utilizan estos laboratorios como el cuarto de los regueros, para poner las butaca dañadas, pedazos de pizarras, almacén de meriendas o comidas, entre otros uso incorrecto). En el caso de los Centros Educativos del Nivel Medio, poseen unos 3 Laboratorios de Informática, en donde hay 1 personas para cuidar o darles seguimiento a los alumnos, pero solo funciona 1 laboratorio, debido al uso incorrecto por parte de los alumnos de estos.

En el caso del Centro Técnico Profesional, poseen solo un laboratorio de informática, con 2 técnicos (Licenciados en Informática), poseen sus propios manuales de aprendizaje, tanto para los docentes, como para los alumnos. En el caso de los Centros Educativos de Adultos, de 9, solo tienen laboratorios 2, de los cuales en la actualidad solo funciona uno. No tienen una guía completa, ya que solo cuentan con 4 ó 6 páginas, en cada modulo de preparación, de Prepara. Mientras que en el caso de 83 Colegios, solo hay 48 con laboratorios, con 29 profesores en el área, pero solo funcionan 40 laboratorios, por causas diversas como, daños al inversor, falta de mantenimiento de softwares y de hardwares. No nos facilitaron estadísticas en los Centros Educativos del Nivel Inicial, debido a que a los niños y niñas tanto en maternal, quinder y primero de básica, aunque tienen laboratorio, no lo utilizan, disque porque ellos lo pueden dañar, otra justificativa, lo es que son equipos muy costosos para dejarlos en manos de niños y niñas.