RESUMEN
En los últimos 10 años se ha notado una disminución del interés de los alumnos de las carreras técnicas de la Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca" de Cuba hacia el estudio de la Física. Este hecho preocupa al claustro del Departamento de Física de este centro, dada la importancia que reviste esta materia como fundamento en éste tipo de carreras. En ese sentido se han tomado varías medidas, tales como, el desarrollo de círculos de interés en el nivel secundario y preuniversitario, la confección de materiales de divulgación, como libros, folletos, plegables; se ha llevado el tema de manera popular a programas de televisión, de radio; hay líneas afines en el movimiento del Forum de Ciencia y Técnica. En el contexto global actual, donde las nuevas tecnologías de la información científica juegan un papel determinante, aparecen nuevos tipos de acciones en este sentido. Por ejemplo, en el sector educacional cubano, prácticamente todas las materias que se imparten en la enseñanza primaria y secundaria, tienen soporte en multimedia interactivas y videoconferencias, lográndose gran interés en los estudiantes. Como una contribución más en este sentido, se presenta en este trabajo, una Multimedia de Física Recreativa. Contando con un material interactivo en formato digital, a través del cual, los alumnos puedan aprender en un ambiente más ameno, con audio, video, imágenes, se logra un mayor acercamiento y motivación de los mismos hacia la asignatura. Hasta la fecha no se conoce de una Multimedia con este objetivo en nuestro país, por lo que constituye un proyecto pionero en este sentido.
INTRODUCCIÓN
Hoy en día la informática desempeña un papel fundamental en la vida del hombre; es un elemento que incorpora interactividad y dinamismo al pensamiento.
En la educación es más frecuente a cada momento la utilización de la computación para el desempeño integral de los educandos, por ser este un medio que ayuda al desarrollo del pensamiento. La informática ayuda en general debido al gran número de información que es capaz de procesar y la diversidad de formatos que utiliza, integrando en un producto final la misma que inicialmente puede encontrarse dispersa o carente. Es un medio sencillo de llevar la cultura a todos los sectores de la sociedad, pues los programadores deben utilizar ambientes amigables, de fácil interpretación y sobre todo una ayuda asistida en todo momento al usuario final.
En nuestra sociedad es muy conocido el proceso de enseñanza Universitaria a distancia, a favor de la masificación de la cultura, así como los diferentes retos y problemas que presenta nuestro país para facilitar material actualizado a los estudiantes y en general a la sociedad vinculada a este proceso.
En su labor diaria, por elevar la calidad en la Formación del Profesional, el departamento de Física ha podido constatar que en los últimos años, ha habido una disminución marcada de la motivación de los alumnos de las carreras técnicas hacia el estudio de la Física. Este hecho constituye un problema dada la gran importancia que reviste la Física como fundamento en este tipo de carreras. Entre las soluciones propuestas para atacar esta problemática, el departamento de Física propone la realización de una Multimedia de Física Recreativa.
A través de un Muestreo Aleatorio Simple se aplicó un instrumento a estudiantes de varios niveles de enseñanza en este caso fue a estudiantes de secundaria básica de los grados octavo y noveno pertenecientes al centro Rafael Ferro, en el caso de estudiantes de nivel preuniversitario fueron alumnos de onceno grado del IPVCE Federico Engels y en el caso de estudiantes de la Universidad de Pinar del Río Hermanos Saíz Montes de Oca fue a alumnos de la carrera de informática.
Se obtuvo como resultado que un 59% de los encuestados respondió que no estaba motivado hacia el estudio de la Física mientras que un 41% si lo estaba, también se cuestionó entre diferentes tipos de soluciones propuestas como la de impartir la asignatura mediante tele clases, o directamente de un profesor explicando o a través de demostraciones de experimentos curiosos, o también a través de software educativos o multimedia y para este último se observó que el resultado de aceptación fue de un 63% de los encuestados muy por encima de las demás propuestas. Por ello se decidió tomar como solución óptima la propuesta informática.
La realización de una Multimedia Interactiva de Física Recreativa, al mismo tiempo conlleva al planteamiento de diferentes interrogantes en el plano informático. Por ejemplo, es necesario revisar las diferentes experiencias con las que cuenta nuestro sistema de educación en materia de softwares educativos, a través del análisis de productos similares y las diferentes ventajas que ofrecen.
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