El profesorado principiante y el aprendizaje de los estudiantes (Rep. Dom.) (página 2)

Otras de las características que debe tener el maestro es instructivo, orientado a metas, diagnostico, reflexivo, centrado en problemas y en caso. A manera de conclusión podría decir que el maestro del siglo veintiuno debe estar encaminado a estos principios para propiciar a los estudiantes un ambiente de aprendizaje que realmente ayude a los alumnos a aprender, su énfasis debe estar más centrado en el aprendizaje de los estudiantes que en la enseñar.

Dotar a los sistemas educativos de los instrumentos adecuados, bajo mi criterio puedo decir que esta implicación consiste en que los centros educativos y la aulas estén preparadas para recibir al niño en un ambiente de calidad para propiciar un correcto aprendizaje , no solo seria dotar de materiales también está en capacitar al maestro para que pueda dar uso a estos materiales, de nada me sirve crear un laboratorio para ciencias si el maestro no sabe dar ciencias, o enseñar la ciencia propiamente dicho con estos instrumentos, los agentes responsables de la misma serian los actores del proceso enseñanza aprendizaje, equipo administrativo, entidad encargada de gestionar el equipamiento y distribución de los materiales en la escuela, los docentes equipo de personas encargados de poner en marcha estos materiales, comunidad de alumnos los encargados de dar usos de los mismos y comunidad de padres madre y amigos quieres podría colaborara con el uso y mantenimiento de los materiales.

Frente a una falta de instrumento para el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje lo que podría hacer es sustituir uno por el otro intentando utilizar los recursos que me provea el medio mientras pueda gestionar por otro lado la dotación del equipo necesario para el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje y tentando que los actores y todos los implicados en este puedan salir beneficiados y que a la postre el proceso pueda tener cierta calidad.

Bibliografía

Bolívar, A. (2006). Familia y escuela: dos mundos llamados a trabajar en común.

Revista de Educación,339, 119-146.

Ortiz, E. (2011). Comunidad Educativa: ámbito de colaboración entre la familia y la escuela. En Maquilón.

J.J, Mirete, A.B., Escabajar, A y Gímenez, A.M. (Coords.), Cambios educativos y Formativos para el desarrollo humano y sostenible (pp.71-79). Universidad de Murcia.

Inductio

Programa para la formación

del profesorado principiante de la República Dominicana

Caso 1

Integrarse al sistema educativo como principiante no es nada fácil, recuerdo que mi primer año como maestra de primaria fue frustrante y en algún sentido hasta traumante, pero no me detuve por ello quise ser diferente y continúe la marcha intente dar otra cara a mi realidad y después de mucho esfuerzo y trabajo constante logre integrarme al cuerpo de docente que no me aceptaban por ser nueva y más joven que todos mis compañeros, me los gane por las buena y como dicen aquí trabajando al doble.

Como maestros principiantes les podría dar un consejo útil y es que siempre habrán dificultades en el momento de inserción a las aulas como maestro las cosas no siempre serán color rosa, todo lo contrario tendrán momentos que todo le saldrá mal, pero esos detalles son los que les permitirán aprender de lo malo y lo bueno, llegaran momentos buenos, las cosas no son tan malas como parecen.

Al año siguiente podrán reflexionar en la acción ver que hicieron mal y que está bien, cosas para modificar es necesario que como maestros principiantes estén dispuesto a tener un aprendizaje constante para su mejora y la mejora del funcionamiento de centro educativo al que se insertan, no siempre tendrán mentores deben aprender a trabajar solos a reflexionar en su acción y a construir conocimientos a partir de lo vivido.

Los errores no se repiten se superan, los pasos que avancen que continúen creciendo cada día más, dejen en un rincón el temor, el miedo escénico, la timidez, lleguen al aula con deseo de enseñar algo nuevo a esos niños que tantos nos necesitan, intenten ser buenos maestros y déjense ayudar pos sus mentores los consejos son para mejorar la práctica, intente ser mejores docente cada día más y si no tienen la oportunidad de vivir la mentoría, preocúpense por conocer más allá de lo que están haciendo y compartirlo con otros.

Al finalizar el día lo que tenemos que tener en cuenta es que los estudiantes son nuestra prioridad en las aulas y que desde el momento que entramos ya estamos a cargo, muchos de ellos vienen cargados con problemas desde casa y es nuestro trabajo intentar que las cosas fluyan a la perfección en el proceso enseñanza aprendizaje.

Como estrategia les propondría que aprendan a reflexionar en la acción, aprender que querer es poder y que de todo se puede sacar algo bueno.

Autor:

Jumeiris Elizabeth Ruiz Alcántara