La evaluación de impacto del diplomado en extensionismo agrario

1. Resumen
3. Estudio de caso del Diplomado de Extensionismo agrario
4. Algunas reflexiones finales
5. Referencias bibliográficas

Un acercamiento a su concepción metodológica

Resumen:

En la actualidad el mejoramiento del desempeño profesional constituye una prioridad principal de los Sistemas Educativos. Los investigadores y estudiosos del tema concuerdan en el papel de la capacitación y la superación como vía directa para mejorar estos procesos, sin embargo todavía existen discrepancias en los criterios acerca de la evaluación de los resultados que se obtienen.

En el presente trabajo se abordan algunas consideraciones acerca de los aspectos metodológicos relacionados con la evaluación de impacto de la capacitación y superación de los profesionales. Se realiza el estudio de caso del Diplomado de EXTENSIONISMO AGRARIO, como una de las alternativas que desarrolla el Departamento de Agronomía del Instituto Superior Pedagógico para la Educación Técnica y Profesional Héctor Alfredo Pineda Zaldívar, con vistas a continuar perfeccionando el desarrollo del mismo en próximas ediciones.

INTRODUCCIÓN

La Universidad en la actualidad es considerada como… "un todo orgánico con carácter sistémico y dialéctico", Vidal Moreno (1), teniendo implícito toda una serie de procesos que la condicionan y que permiten su relación directa con el entorno, según el contexto en el que se desarrolle.

Dentro de estos procesos se encuentran el proceso docente educativo, el proceso de interacción social, el proceso de investigación científica y el proceso de mejoramiento de los recursos humanos.

Como institución educativa y parte integrante del sistema social refleja los problemas que se manifiestan en el mismo, por tanto debe adelantarse a dar solución a las demandas sociales para desempeñar verdaderamente su misión social y ser reconocida en su contexto.

Pero no sólo la Universidad debe satisfacer las necesidades manifiestas o declaradas, sino que debe ser capaz de reconocer e identificar cuales son los problemas educativos latentes de su entorno para instrumentar las estrategias, formas y vías que permitan realizar transformaciones en la sociedad, a través del mejoramiento de los recursos humanos con los cuales interactúa.

Precisamente, a través de la superación y la capacitación es que puede irse transformando paulatinamente el desempeño de los profesionales del sector agropecuario, ya sean aquellos que se dedican a laborar directamente en los procesos productivos o aquellos que se dedican a la docencia en la formación de los recursos humanos.

El departamento de Agronomía del Institutos Superior Pedagógico Héctor Alfredo Pineda Zaldívar ha desarrollado desde el 2000 hasta la fecha un conjunto de alternativas de superación a partir del establecimiento de un Modelo Pedagógico que contempla una serie de regularidades, las cuales han permitido ir transformando el sistema de relaciones de la Universidad con su entorno. Entre estas regularidades tenemos:

1. La concepción sistémica y sistemática de la superación con vistas al mejoramiento del desempeño profesional.
2. El establecimiento de Alianzas estratégicas con Instituciones investigativas y con el sector productivo.
3. El carácter flexible, integral y contextualizado del proceso.
4. El diagnóstico de los problemas educativos, investigativos y de organización del trabajo.
5. La integración de la superación a partir de tres áreas fundamentales, la pedagógica, la técnica y la investigativa.
6. Multiplicidad de alternativas de superación en la solución de problemas que propicien el desarrollo de las competencias profesionales.
7. La evaluación de impacto del modelo a partir de evaluar el proceso de superación y el desempeño profesional a partir de un sistema de indicadores. Santos Baranda (2).

Dentro de las alternativas desarrolladas en los últimos dos años, se encuentran el Diplomado de Extensionismo Agrario, el cual se ha desarrollado en colaboración con la Filial de la Asociación de Técnicos Agrícolas y Forestales de la provincia Ciudad de la Habana (ACTAF), en le cual han participado tanto profesores, productores, extensionistas y dirigentes tanto del sector productivo, como del sector educacional.

El objetivo del presente trabajo es el de valorar algunos de los indicadores previstos en la evaluación de impacto de esta alternativa con vistas a continuar perfeccionando el desarrollo del mismo en las próximas ediciones.