Introducción En su manual de terapia de pareja de 1979 (Marital Therapy: Strategies Based on Social Learning Behavior Exchange Principle), Neil Jacobson y Gayla Margolin plantearon que los problemas de pareja tenían su origen en un déficit de habilidades de los miembros para intercambiar comportamientos positivos así como para solucionar problemas de forma conjunta y comunicarse de forma efectiva. Así, la Terapia de Pareja Conductual Tradicional (TPCT) utiliza dos tipos de intervenciones: el intercambio conductual y el entrenamiento en resolución de problemas y comunicación. En su reporte de 1984 Jacobson compara la efectividad de estos dos componentes por separado. Los resultados demostraron que, si bien en un primer momento las parejas que trabajaron solo en el intercambio conductual progresaron mucho más rápido, en el seguimiento no sólo no se mantenían las ganancias; sino que hubo un empeoramiento. Únicamente en las parejas que habían recibido entrenamiento en comunicación y solución de problemas o el tratamiento completo se observó un progreso significativo (Jacobson, 1984).
La eficacia de la TPCT no es tan alta, solo el 60% de las parejas tratadas con TPCT acababan la terapia con éxito. Sólo el 50% de las parejas se beneficiaron de la terapia. En un seguimiento de dos años, recae el 30% de las parejas que en un principio se beneficiaron de la terapia y en cuatro años, el 38% del total de parejas que recibió tratamiento se acabó separando (Jacobson y Addis, 1933). No obstante, tal y como indicaba Jacobson (1992), los problemas de la TPCT no suponen un fallo del modelo conductual aplicado a las parejas sino más bien que la TPCT no es tan conductual como se creía, al menos por cuatro razones:
Porque no lleva a cabo un análisis funcional de los problemas de la relación Porque no presta atención a la diferencia entre reforzadores arbitrarios y reforzadores naturales Porque el cambio en los miembros de la pareja se fundamenta en reglas que se espera que sigan e interioricen (lo que vuelve a los miembros menos sensibles a los cambios reales que se producen en la interacción diaria) Porque los objetivos de la TPCT, esto es, la acomodación y el compromiso entre los miembros y el punto de vista de que los problemas de pareja son causados por un déficit de habilidades, no son realmente conductuales
La conclusión es que se imponen modificaciones en la TPCT que la conviertan en una terapia más efectiva y de más amplio espectro. Con esa finalidad Jacobson y Christensen empiezan a integrar el concepto de aceptación dentro de la terapia de pareja. Resta aclarar, no obstante, que lo que se pretende que se acepte en la nueva Terapia Integral de Pareja (TIP) es el comportamiento del otro miembro de la pareja; aunque, para ser más precisos, lo que se acepta son las funciones psicológicas derivadas que los comportamientos de uno tienen para el otro y no el comportamiento en sí. Así, se elabora un manual sobre la TIP que se publica en 1996: Integrative Couple Therapy: promoting acceptance and change (Jacobson y Christensen, 1996)
La Terapia Integral de Pareja como Terapia de Tercera Generación En el plano filosófico, los autores declaran que la TIP supone una vuelta a las raíces del análisis conductual y al contextualismo. Se entiende que los problemas de pareja no sólo requieren cambios de primer orden (es decir, que se modifique tal o cual comportamiento), sino también cambios de segundo orden (Hayes, 1994; Hayes, 2004); esto es, que la persona que realiza la queja procure aceptar el comportamiento del otro. Así, en sentido estricto, no es que la TIP no promueva el cambio de comportamiento, sino que alienta el cambio en uno mismo en vez de en el otro; un cambio, por tanto, en el contexto del problema más que en el comportamiento problemático (Jacobson, 1992), algo característico de las terapias de tercera generación (Hayes, 2004).
“La resolución de numerosos problemas de pareja se consigue mejor cambiando el contexto en el que se vuelve problemática la conducta, que cambiando la conducta problemática” (Koerner, Jacobson y Christensen, 1994, p. 113).
En el plano teórico, la TPCT se diferencia de la TIP en que ésta radicaliza (entendiendo esto como que va más a la raíz) la visión que tiene de los problemas de pareja. Para ello pone el énfasis en tres aspectos principales:
Se vuelve al análisis funcional como forma de evaluar los problemas de pareja Se hace más hincapié en el reforzamiento natural y se usan menos reglas Se da más importancia al contexto en el que surgen los problemas, esto es, se atiende mucho más al papel de la historia del individuo en los problemas actuales.
Es tarea del terapeuta conseguir que la sesión se convierta en un contexto más dentro de la vida de la pareja para poder intervenir directamente sobre los problemas tal y como es característico de otras terapias de tercera generación (Kolenberg y Tsai, 1991).
Respecto al contexto en el que surgen los problemas, la TIP otorga gran importancia a la historia personal de los miembros de la pareja. A pesar de que los problemas de una pareja se producen en el presente y exhiben una topografía determinada, es la historia y las experiencias de cada uno lo que determina sobre qué contenidos giran los conflictos y con qué frecuencia surgen.
Jacobson y Christensen denominan a esto vulnerabilidades y se podrían definir como aquellas circunstancias que afectan especialmente a cada uno de los miembros de la pareja y que hacen mucho más probable que surja el enfrentamiento.
Expresado de forma más sencilla: es la historia personal de ella la que determina el que se sienta querida o no si él pasa mucho tiempo con sus amigos; es la historia de él la que determina que se sienta despreciado si ella no le acompaña en un evento social.
Los Problemas de Pareja desde la TIP La mayoría de las quejas con las que una pareja llega a la consulta tienen que ver con el desarrollo de incompatibilidades. Las incompatibilidades se generan sobre las similitudes y las diferencias de los miembros de la díada. Áreas en las que son similares pueden acabar originando competencia, como por ejemplo el que los dos estén muy apegados a la familia de origen. Áreas en las que son diferentes dejan necesidades sin cubrir, como por ejemplo las diferencias en las necesidades sexuales.
Según la TIP, el problema no son las incompatibilidades, que más bien resultan inevitables en una relación de pareja, sino cómo se manejan. Una de las formas posibles de afrontar las incompatibilidades que acaba generando problemas es la coerción. Esto implica que un miembro de la pareja aplica estimulación aversiva hacia el otro para escapar de la estimulación aversiva que provoca la incompatibilidad o conseguir el reforzados del que priva la incompatibilidad.
El hecho de que estas incompatibilidades se manejen de forma coercitiva provoca que se generen patrones de interacción que empeoran la situación de la pareja. Según Jacobson y Christensen (1996), puede haber tres patrones de interacción destructivos:
La evitación mutua, en la que ambos evitan enfrentarse al conflicto La interacción negativa mutua, en la que ambos se atacan reiteradamente La demanda-retirada, en la que uno entra en una interacción negativa como demandar, acusar o culpar y el otro se retira.
De esta forma, la interpretación de la pareja es que el problema es lo que el otro hace o deja de hacer, atribuyendo estos déficits a tres causas: Problemas psicológicos Maldad por parte del otro Incompetencia personal
Si este es el panorama, lo lógico es que se intente modificar la forma de actuar o ser de la persona que no se ajusta “bien” al otro. Así es como se aumenta la polarización que hace que la pareja cada vez se encuentre peor en la relación y que ambos se sientan cada vez más alejados el uno del otro.
En la TIP la formulación que se hace del problema a la pareja incluye tres componentes: La descripción del tema principal de conflicto y la ayuda para identificar las situaciones conflictivas que se dan fuera de la sesión El proceso de polarización, que describe las interacciones destructivas que se dan entre los miembros de la pareja La trampa mutua, que es resultado del proceso de polarización: “es la sensación de estar atrapados sin solución que hace que no sean capaces de revertir el proceso de polarización una vez que ha empezado”
La Intervención en la TIP En la TIP la intervención se estructura en torno a tres cuestiones que trae la pareja de una sesión a otra:
Discusión en sesión de situaciones generales y específicas que hayan surgido alrededor del tema Situaciones en las que ha surgido el problema y lo han resuelto con éxito, y Situaciones que se podrían llamar positivas
Al inicio de la terapia las primeras serán las más frecuentes para poco a poco ir dando paso a las segundas. El componente central de la TIP es la aceptación y cuanto más polarizados estén, más necesidad habrá de trabajar en la aceptación.
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