Sistema de ejercicio para el desarrollo de los elementos básicos del Judo tachi waza en la edad preescolar

2. Introducción
3. Fundamentación del problema
4. Definición de trabajo
5. Descripción de la tecnología propuesta
6. Influencia Fisiológica de los Ejercicios Físicos para el Desarrollo General del niño
7. Metodología
8. Aporte social
9. Conclusiones
10. Bibliografía

Resumen

En la práctica del Judo cada día se cuenta con nuevos descubrimientos, sus aportes aumentan los resultados deportivos y las vías para enseñar los elementos técnicos son más sofisticadas, este trabajo con título: "Sistema de ejercicios para el desarrollo de los elementos básicos del Judo tachi-waza en la edad preescolar", se realizó en el Círculo Infantil "Campanitas de Cristal" del Municipio Tunas, se utilizó una muestra de 20 niños, 11 del sexo masculino y 9 del femenino, en el sexto año de vida, a los que se le realizó un estudio para determinar elementos de los posibles temperamentos que demostraban los niños y si los mismos estaban actos para someterse a la aplicación de un sistema de ejercicios que desarrollan habilidades motrices básicas, ayudando al desarrollo de los elementos básicos del Judo tachi–waza y teniendo como resultado solucionar las dificultades que se manifiestan en la enseñanza–aprendizaje de los mismos en la provincia de Las Tunas. Para el desarrollo de esta investigación se utilizaron métodos teóricos entre los que podemos destacar el Histórico lógico y el análisis–síntesis, en los empíricos: la observación y la medición, como método fundamental el experimento. Las Técnicas Estadísticas y procedimientos que se utilizaron para el análisis de los resultados fueron: Media Aritmética, Moda, Mínimo y Máximo, Recorrido o Amplitud, Desviación Típica. Los resultados de cada una de las pruebas aplicadas fueron analizados. Para el desarrollo de esta investigación se demostró que existe una diferencia altamente significativa, favorable a la tercera medición con respecto a la primera, esto prueba la efectividad del sistema de ejercicios aplicados a estos niños del sexto año de vida del Circulo Infantil.

Palabras Claves: Sistema de ejercicio, Tachi Wasa y efectividad.

Introducción

El Judo en los últimos tiempos experimentó cambios significativos en el mundo entero los cuales se evidencian en sus métodos, vías, procedimientos y medios de enseñanza cada vez más sofisticado, con derecho a practicarlo personas de todas las edades y sexo, convirtiéndose en un espectáculo competitivo de gran importancia educativa y se considera el Rey de la formación de valores. El Judo cubano tuvo grandes resultados en competencias internacionales tanto femenino como masculino hasta llegar a convertirse en los mejores del mundo, así lo demostraron figuras como Lenma Verdecía, Héctor Rodríguez Carbonel, Daima Beltrán, Manolo Poulot y otros, pero los entrenadores siguen luchando incansablemente por sofisticar, cada vez más, las vías para enseñar y entrenar a sus alumnos y atletas.

La etapa preescolar del niño se caracteriza por grandes cambios en el desarrollo motor, es la etapa donde se crean una serie de habilidades motrices básicas. Estas habilidades no solo aparecen por efectos de maduración biológica, también se desarrollan a través de actividades prácticas del niño en el medio que lo rodea. Desde el primer año de vida comienza a orientarse en el entorno, la motricidad no es la simple descripción de conductas motrices y la forma en que los movimientos evolucionan, sino también los procesos que sustentan los cambios que se producen en el desarrollo físico.

El ser humano como ser social desde su nacimiento se apropia de los conocimientos, habilidades, costumbres y cualidades, presentes en el medio social con el cual interactúa y se comunica, además de las formas motrices propias, las cuales son características de la cultura a que pertenece, como por ejemplo la familia, los amigos, la institución infantil, los medios de comunicación, los recursos disponibles (equipos, espacios, objetos), entre otras, las que influyen en el comportamiento y desarrollo motriz del niño. En la etapa final de la edad preescolar, comprendida entre los cinco y seis años, dominan todas las acciones motrices fundamentales y debido a esto tratan de realizar cualquier tarea sin considerar sus posibilidades reales, comienzan a diferenciar los distintos tipos de movimientos y demuestran interés por los resultados de sus acciones motrices, observándose un marcado deseo de realizarlas correctamente.

La mayor parte de los estudios realizados sobre el desarrollo motor del niño poseen naturaleza descriptiva, propiciando información sobre las características del niño en las diferentes edades. Conocer las particularidades del desarrollo motor del niño en cada grupo de edad constituye un importante indicador que facilita tanto a los educadores como a los padres una guía para la acción educativa; con esta información se puede influir positivamente en el pequeño, promoviendo las condiciones idóneas para su desarrollo. Es importante tener en cuenta que aunque los niños pasan por estudios similares a lo largo de su desarrollo, se debe considerar que las características generales pueden variar en cada niño de acuerdo a sus particularidades individuales.