1. Planteo teórico
Abordaremos algunos planteos teóricos a fin de crear convenciones sobre los conceptos que vamos a utilizar dada la ambigüedad que a veces se presenta con los términos de la sociología. Ajustaremos las acepciones de conceptos como "rol", "estructura social", "pautas sociales", hábitos sociales", "status", "controles sociales" e "instituciones sociales, entre otros..
La estructura social esta dada por el conjunto de relaciones sociales, esto es por la forma que la situación social adquiere cuando se ejercen los roles concretos.
Es decir, que la relación social sólo se concreta cuando efectivamente se cumplen los roles correspondientes. Por el contrario cuando los roles no se cumplen tampoco se establece la relación social.
Sobre estos roles existe un entramado de expectativas sociales, es decir se espera determinada función o comportamiento de determinados actores sociales que deben ejercer determinados roles. Muchas veces estas expectativas están interrelacionadas y organizadas de cierta manera especial constituyendo instituciones sociales. Estas pautas de comportamiento esperables generalmente son de carácter cooperativo o solidario a las que se les demanda ejecución en determinadas situaciones sociales.
Cuando se les asigna valor social a estas situaciones sociales de puede afirmar que gozan de legitimación por parte de la sociedad. Dicho de otra manera, se legitiman aquellas situaciones a las que se las reconoce como significativas para la sociedad.
Por otra parte los roles quedan sujetos a lo que se espera de la posición social a la que pertenece un individuo. Los status son expectativas de comportamiento que se relacionan entre sí pero que están ubicados institucionalmente en un locus específico y de esta ubicación se derivan las expectativas que pesan sobre él.
En este sentido también se puede afirmar que una institución es un entramado de status relacionados entre sí. Los status institucionales le acarrean al individuo la responsabilidad de un rol determinado. Cada individuo, en la institución tiene un determinado status, que por supuesto implica derechos y obligaciones concretas ya que se espera de él un determinado comportamiento social (rol).
Se puede afirmar que los roles son la actualización dinámica de los status, su concretización, mientras que el status es lo que se espera de ese rol. Pero para que un rol implique un status este debe estar legitimado, es decir debe tener valor social.
Las instituciones, cabe aclarar, se dan cuando existen grupos organizados de individuos. Es decir que no toda estructura social constituye una institución.
Esto me parece importante destacarlo ya que se nos esta solicitando en la consigna que analicemos la relación causal que existe entre la estructura social y los nuevos roles que surgen en una escuela (institución).
En una situación social los actores sociales que intervienen quedan afectados, a esta afectación se la conoce como "hábito social". Las relaciones sociales también se alteran constituyendo nuevas "pautas sociales". El hábito implica una pauta, es decir se realiza de acuerdo a ella y en el otro sentido, una pauta implica, a su vez, un hábito posible a concretar.
Para garantizar el cumplimiento de los roles, existen controles sociales. Estos controles pueden agruparse en dos categorías: controles externos y controles internos. Los controles externos son propios de las instituciones (vgr: leyes, normas, costumbres, convenciones etc.) y los controles internos son propios de cada status (vgr: sentido de la responsabilidad)
Aclaradas las acepciones de algunos conceptos que utilizaremos en el trabajo abordaremos la segunda etapa, esta es hacer una aproximación empírica a la situación social que se nos plantea en la consigna.
2. Abordaje empírico
En primer lugar debo denunciar un problema con el que me tope cuando planificaba este trabajo. Realizar un abordaje práctico sobre la realidad escolar y su relación con el entramado social en una ciudad como Pergamino con tanta diversidad y heterogeneidad de situaciones sociales, con una población que supera los cien mil habitantes, con una distribución barrial dispersa y abundante, con zonas periféricas de un casco urbano principal, con realidades e idiosincrasias tan diferentes, me puso en la obligación de tomar una decisión: acotar el tema de estudio a uno o dos casos específicos que muestren una realidad compleja e inferir a partir de ella, que otras realidades más simples pudieran estar comprendidas, convalidando las hipótesis que se pudieran desprender del trabajo de investigación
He tomado como muestra inferencial a la zona norte de la ciudad donde, por razones que voy a detallar a continuación se presentan las características que he mencionado anteriormente.
Para comenzar a interiorizarme del tema a tratar he decidido realizar una encuesta muy sencilla entre los habitantes de la localidad de Pergamino para medir opiniones sobre el papel que cumple o debería cumplir la escuela en general y a partir de allí hacer una aproximación al estudio del caso que deseo analizar.
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