Material de apoyo sobre funciones comunicativas de Lengua Extranjera Inglesa (página 2)

*NOTA: En inglés todos los gentilicios o nacionalidades se escriben con letra inicial mayúscula.

5- Asking/ saying jobs, occupations (empleos)

• What´s your job /occupation?(Cuál es tu empleo/ocupación)
• What do you do for a living? (A qué te dedicas)
• I am/ I´ m a lawyer, doctor, teacher, nurse, engineer,etc.

*Vocabulario asociado

ALGUNAS OCUPACIONES

6. Introducing someone else (presentar a alguien)

• This is my friend/wife/mother (este(a) es mi amigo/esposa/madre
• These are my friends… (estos son mis amigos)
• Nice to meet you / Nice meeting you / A pleasure to meet you (encantado(a) de conocerte)
• Nice to meet you too (el gusto es mío)

6. Saying good-bye

• Good-bye (adiós)
• See you later (te veo después)
• See you around (nos vemos)
• See you tomorrow (nos vemos mañana)
• So long (hasta pronto)

6. Asking someone out. Accpeting/ Refusing (Invitar a salir. Aceptar o refutar)

• Would you like to go out with me? (Te gustaría salir conmigo)
• Would you like to go to the cinema/beach/theatre (te gustaría ir al cine/playa/teatro)
• • Do you want/ Want/ Wanna go to… (quieres ir…)
  • Want/ Wanna join me for going to… (quieres unirte, sumarte para ir a…)

Accepting/ Refusing

• Yes,please.
• Yes, good idea (buena idea)
• Yes, it would be nice (sería agradable)
• No, thank you.
• It would like to but … (me gustaría pero…)
• It would be nice but … (sería agradable pero…)

6. Likes and dislikes (gustos y disgustos)

• Do you like sports/music/cinema/ ice cream? (te gusta…)
• Do you like to watch T.V. / to collect stamps/ to practice sports?
• Do you like watching T.V. / collecting stamps/practicing sports?
• What´ s your favourite hobby? (cuál es tu hobby preferido)
• What do you do in your free/spare time? (qué haces en tu tiempo libre)

*NOTA: Se considera un hobby aquella actividad que se realiza por gusto o placer, sin recibir retribución monetaria alguna por ello.

6. Asking for /Giving addresses (Preguntar / ofrecer direcciones)

• Where can I find the stadium? (dónde puedo encontrar el estadio)
• Where is the stadium located? (dónde se encuentra el estadio)
• How do I get to the stadium? (cómo llego al estadio)

*Frases útiles: Go/ walk straight ahead (siga recto)

Turn right/ left (doble a la derecha/izquierda)

*Algunas preposiciones o frases preposicionales útiles para ofrecer direcciones:

• next to, near to: cerca de
• beside: al lado de
• across from: frente a
• on the corner of: en la esquina de

12- Going shopping (Compras)

What can I do for you? – ¿Qué puedo hacer por ud?

May/ Can I help you? – ¿Puedo ayudar?

What would/do you want to buy- ¿Qué desea comprar?

Do you want to buy tomatoes? – ¿ Quiere comprar tomates…?

Are you buying some tomatoes?

* NOTA: Los sustantivos como manzanas, mangos, guayabas, libros son contables; o sea pueden ser palpados, se cuentan.

Ej: Una manzana, un mango, tres libros, etc.

• En ese caso se utiliza la siguiente estructura:

Do you want to buy apples?

Yes, 2 of them please.

*NOTA: Los sustantivos como pan, azúcar, arroz, café son incontables; o sea no pueden ser contados sino medidos. Aquí se incluyen los líquidos, los cuales no se miden en sí sino el envase en que se encuentran vertidos.

Ej: una barra de pan, una botella de agua, 3 libras de arroz

• En este caso utilizamos al siguiente estructura gramatical:

I’m taking 2 bars of bread (2 barras de pan).

I need 2 bottles of water (2 botellas de agua).

Give me 3 pounds of rice (3 libras de arroz)

*NOTA: En el caso del vestuario debe tenerse en cuenta las tallas por tamaño y por edades en el caso de los infantes.

Ej: unos pantalones talla 34, una blusa talla M, un vestido para una niña de 3 años.

Can I help you?

Yes, I need to buy a pair of trousers size 34 (necesito comprar unos pantalones talla 34)

a blouse size M (una blusa talla M)

a dress for a 3 year old girl (un vestido para una niña de 3 años)

*Vocabulario asociado

ALGUNOS ALIMENTOS

Meat (carnes): pork (cerdo), beef (res), cordero(lamb)

Poultry (aves) : Chicken (pollo)/ quarter(cuarto)/ leg(muslo)/ chest(pechuga)/ wing(ala)

Seafood (mariscos): shrimp(camarón), lobster(langosta), fish(pescado), squid(calamar)

Stuffs (Embutidos): ham (jamón), sausage(salchicha) ,salami

Dairy(lácteos):milk(leche)/whole(entera)/evaporated(evaporada)/powered (en polvo)/ condensed(condensada), yogurt, cheese, butter, ice cream.

Bread(pan): soft bread (corteza suave), hard bread( corteza dura, palitroques), flour desserts (postres de harina) : cakes , pies(pasteles),pancakes (panqué), cookies, biscuits(galletitas)./salted(saladas), crackers( galletas).

FRUITS

mango, guava (guayaba) apple (manzana) ,pear (pera),banana (plátano),apricot(melocotón),grapes(uva), watermelon(sandía), pineapple(piña), strawberry(fresa), orange(naranja),grapefruit(toronja).

Vegetables: potatoe (papa),tomatoe(tomate),onion cebolla),garlic(ajo)/strim(ristra)/clove(diente), lettice(lechuga),cabagge (col) ,carrot (zanahoria),chard(acelga), eggplant(berenjena),beetroot (remolacha), corn(maíz),spinach(espinaca), nabo (turnip),avocado(aguacate).

Beans(granos): rice (arroz), black beans(frijoles negros),peas (guisantes),chickpeas(garbanzos),kidney beans(habichuela)

VESTUARIO

blouse (blusa), skirt(saya), dress (vestido),trousers(pantalones)/ ankle lenght trousers (pesquero)/ sport trousers (mono deportivo), top (camiseta/ pulóver), shoes(zapatos), trainning shoes /sneakers(tennis)/ running shoes (tenis de correr,),sandals(sandalias) hat(gorra, sombrero),swimming suit(traje de baño), thongs (blúmers), brief(calzoncillo), socks(medias), shirt(camisa),sunglasses (gafas),watch(reloj

13- DESCRIBING PEOPLE (Describir personas)

Las personas pueden ser descritas de acuerdo a sus cualidades físicas y morales, para cada uno de estos casos existe una estructura gramatical, establecida como sigue:

• What does she/he look like?
• She is tall, thin and pretty (alta, delgada y bonita)
• He is tall, thin and handsome(alto,delgado,apuesto)

*Para el resto de las personas gramaticales se emplea la estructura:

• What do (you) look like?

*Para referirse a rasgos como el color del cabello o de los ojos se emplean las siguientes estructuras:

I am blue eyed (Yo soy ojiazul). – I have blue eyes (yo tengo ojos azules)

*Se mantiene la misma estructura, de acuerdo a la forma del verbo BE que corresponda.

*CURIOSO: Es significativo señalar que en inglés el verbo look significa mirar y coincidentemente las características físicas son las que se perciben a simple vista lo que podría relacionarse a manera de facilitar el aprendizaje con la estructura look like (características físicas, visibles) no siendo así las morales que requieren del trato con las personas para detectarlas, cuya estructura es la siguiente:

Características morales: What is she like?- (cómo es ella)

She is wise and polite- (es inteligente y honesta).

Se utiliza esta misma estructura para el resto de las personas.

Conclusiones

Luego de haber realizado este material de apoyo arribamos a las siguientes conclusiones:

• Las funciones comunicativas juegan un papel esencial en la adquisición de habilidades de expresión oral, de ahí la necesidad de contar con un material de apoyo con algunos de los elementos comunicativos más utilizados coloquialmente que permita a los aprendices de la lengua extranjera consolidar sus conocimientos al respecto y de esa forma fortalecer el proceso de aprendizaje.
• Se logró diseñar este material de apoyo con un enfoque sistémico integral, el cual fue validado por criterio de especialistas, arrojando como resultado que el mismo es aplicable, pertinente y novedoso para el trabajo en los cursos de pregrado y postgrado.

Bibliografía

• Byrne Donn. Teaching Oral English. Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1989.
• Diccionario Enciclopédico Océano. Océano Grupo Editorial, SA, España, 1998.
• Diccionario Oxford Ilustrado. Oxford University Editorial, 1998.
• Mc.Donough Steven H. Psychology in Foreign Language Teaching. Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1989.
• Rudnikas Katz, B. y col. Se aprende a conversar. Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1990.
• Webster´s Dictionary. Seventh New College. Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1997.

DATOS DE LAS AUTORAS.

Lic Hertsy Hernández de la Concepción.

Posee 4 cursos de experiencia en la Enseñanza Superior. Profesora Instructora de la asignatura de Inglés de la Facultad de Cultura Física de Sancti Spiritus. Cuba, Sancti Spiritus. 12 de febrero de 2006

M.C. Dania Rosa León Meneses.

Posee 6 cursos de experiencia en la Enseñanza Superior. Profesora Asistente de la asignatura de Español Comunicativo de la Facultad de Cultura Física de Sancti Spiritus. Jefa de la Disciplina Idiomas y Profesora Principal de la asignatura antes mencionada. Cuba, Sancti Spiritus. 12 de febrero de 2006