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Internet y el Paradigma de la Sociedad del Conocimiento (página 2)

Enviado por Pablo Turmero


Partes: 1, 2, 3
edu.red La nueva generación de Internet: Internet2 (IV) La arquitectura de red se basa en los GigaPoPs (puntos de acceso a la red, a velocidades de 155 y 622 Mbps). La conectividad entre GigaPoPs se hace a 10 Gbps (WDM). En los GigaPoPs se enruta el tráfico de forma que el tráfico convencional se encamina por la Internet comercial. El tráfico experimental sujeto a las condiciones del MoU de UCAID de encamina por Abilene + vBNS. Las aplicaciones actuales de Internet2: Computación distribuida. Tele-inmersión (p.e.: Realidad Virtual Compartida) Laboratorios virtuales Librerías Digitales Video Distribución

edu.red La nueva generación de Internet: Internet2 (V) En definitiva, UCAID a través de Internet2, pretende: Poner en funcionamiento una plataforma de red y aplicaciones, inicialmente al servicio de la comunidad de I+D, pero con intención de involucrara la industria. Definir y experimentar con aspectos relativos a QoS. Desarrollar mecanismos efectivos de Multicast (nativo). Experimentar con la nueva generación de protocolos IP (IPng). Experimentar, a través de los GigaPoPs con nuevos mecanismos de routing, control de tráfico y aspectos de OA&M. En casi todos los países desarrollados existen iniciativas similares, algunas de las cuales colaboran en experiencias conjuntas.

edu.red La nueva generación de protocolos IP: IPv6 (IPng) Estandar propuesto por el IETF el 18/9/95 (RFC 1752, RFC 1883) Trata de resolver las limitaciones de IPv4: Agotamiento de direcciones (clase B, a pesar del CIDR) Escasa jerarquización/ flexibilidad en el espacio de direcciones. Excesiva complejidad en los procesos de enrutamiento. Deficiente soporte para aplicaciones de tiempo real. Insuficiente soporte en aspectos de seguridad/ confidencialidad. Falta de eficiencia sobre infraestructuras de banda ancha (ATM). Escaso soporte en aspectos de autoconfiguración/movilidad.

edu.red IPv6: Especificaciones Compatible con IPv4. Puede introducirse gradualmente (mec. de transición) Gran capacidad de direccionamiento: 128 bits (>1564 direcciones/m2 ) Organizada por prefijos Tipos de direccionamiento UNICAST ANYCAST MULTICAST (no existe Broadcast) Direcciones asignadas a interfaces La extensión de cabecera: longitud variable No se procesa a lo largo de la ruta Extensiones aptas para aplicaciones de Autentificación/seguridad Soporte de distintos niveles de Q o S Aplicaciones de tiempo real

edu.red IPv6: Especificaciones (cont.) Nuevas capacidades de routing, permitiendo: Selección del proveedor de red Movilidad Auto-reconfiguración

Mecanismos de protección: Cabecera de autentificación/integridad (independiente de algoritmo, MD5) Cabecera de seguridad (“encapsulating security”), para asegurar integridad (DES CBC)

edu.red IPv6:Situación actual Los operadores actuales: Se resisten al cambio, debido a, Las inversiones realizadas en el despliegue de las actuales redes, basadas en IPv4. Los proveedores de servicios / aplicaciones no hacen uso de las nuevas facilidades de IPv6. Los servicios a corporaciones (basados en IPv4) son la parte relevante del negocio. Están influidos por el concepto tradicional de Internet (asumen las limitaciones existentes en direcciones, seguridad, QoS, etc.) buscando caminos alternativos para obviarlos.

edu.red IPv6: Situación actual (II) Pero, La Internet Móvil puede cambiar ciertos planteamientos ya que: Los terminales móviles van a proliferar por doquier, agudizando la limitación de direcciones disponibles (< 4. 10 E 9) 3GPP (the Third Generation Partnership Project) ha especificado en su versión 00 , IPv6 como protocolo, con el fuerte apoyo de fabricantes de terminales (NOKIA). Cada vez más es mayor la lista de productos y fabricantes que soportan productos basados en IPv6 (Apple, DEC, IBM, NOVELL, SUN, NEC, HITACHI, NORTEL, etc.)

edu.red IPv6: Situación actual (III) Además, Cada vez son más los operadores que apuntan que es necesario un esfuerzo para la incorporación de IPv6 en la red:

“Making IPv4 and IPv6 systems interwork is equally challenging. WorldCom’s view is that progress should be made towards IPv6 and that the fastest path along that road involves hands-on experience with the protocols and applications that use it (1)

Vinton Cerf Senior Vice-President for Internet Architecture WorldCom Inc.

(1) Communications Week International. Issue 251, pp 6-7. 25 September, 2000.

edu.red INTERNET COMO NUEVO ESCENARIO DE NEGOCIOS NUEVAS OPORTUNIDADES: Globalización de PYMES (proyección a nuevos mercados) Racionalización de recursos/procesos (reducción de costes) Nuevos servicios Acceso a nuevos recursos

PERSPECTIVAS: Mercado de servicios interactivos: 37.5 B$ en el 2001 Volumen de negocio a través de Comercio Electrónico: 327 B$ en el 2001

edu.red INTERNET COMO FENÓMENO GLOBAL COBERTURA: Crecimiento: El número de ordenadores registrado se dobla cada año. (7/98 : 36 M 7/99: 60 M) Usuarios: > 400 Millones, 170 países AMBITO DE USO: Educación/ enseñanza Medicina Comercio Ocio Ingeniería y Diseño Industrial Medios Arte Turismo Trabajo en grupo Comunicaciones Trabajo a distancia Administración

edu.red CULTURA Y CONOCIMIENTO Internet, y el avance y desarrollo de las aplicaciones telemáticas, está propiciando la aparición de nuevos métodos de adquisición y difusión del conocimiento

Internet puede proporcionar nuevos mecanismos de cohesión y colaboración en colectivos geográficamente dispersos

Internet puede favorecer el acceso a recursos, o su compartición, por comunidades remotas o desfavorecidas.

edu.red PERSPECTIVAS FUTURAS: VISIÓN DE INTERNET Fenómeno fuertemente asociado al desarrollo tecnológico e industrial Proporcionar nuevas capacidades Favorece las sinergias Amplía los mercados Impulsará la convergencia de redes y servicios Movilidad Capilaridad Omnipresencia Costes A medio plazo (<5 años): Redes IP = Plataforma Universal de Desarrollo y Provisión de cualquier servicio. En definitiva: Elemento imprescindible (y estratégico) para el desarrollo.

edu.red INTERNET: PROYECCIÓN FUTURA (Gp:) Año (Gp:) 10 (Gp:) 100 (Gp:) 1.000 (Gp:) 10.000 (Gp:) 100.000 (Gp:) 1.000.000 (Gp:) 1989 (Gp:) 1990 (Gp:) 1991 (Gp:) 1992 (Gp:) 1993 (Gp:) 1994 (Gp:) 1995 (Gp:) 1996 (Gp:) 1997 (Gp:) 1998 (Gp:) 1999 (Gp:) 2000 (Gp:) 2001 (Gp:) 2002 (Gp:) 2003 (Gp:) 2004 (Gp:) Nº de hosts [miles] (Gp:) PROYECCIÓN

edu.red ESTIMACIONES DE CRECIMIENTO DE SERVICIOS (En Millones) (Gp:) 0 (Gp:) 200 (Gp:) 400 (Gp:) 600 (Gp:) 800 (Gp:) 1000 (Gp:) 1200 (Gp:) 1997 (Gp:) 1998 (Gp:) 1999 (Gp:) 2000 (Gp:) 2001 (Gp:) 2002 (Gp:) 2003 (Gp:) 2004

Para el año 2004, se estima que el número de usuarios de Red Fija, Móviles e Internet será igual y alcanzará los 1,000 Millones (Fuente: Ericsson (On the New World of Communication Dec.1999)) Red Fija Móviles Internet

edu.red LA VELOCIDAD DE ADOPCIÓN DE ALGUNAS TECNOLOGÍAS. (Gp:) Años para alcanzar 50 M de usuarios:: (Gp:) Radio (Gp:) Radio = 38 (Gp:) TV (Gp:) TV = 13 (Gp:) Cable (Gp:) Cable = 10 (Gp:) Internet/Web (Gp:) Internet/Web = 5 (Gp:) 0 (Gp:) 30 (Gp:) 60 (Gp:) 90 (Gp:) 120 (Gp:) ‘22 (Gp:) ‘30 (Gp:) ‘38 (Gp:) ‘46 (Gp:) ‘54 (Gp:) ‘62 (Gp:) ‘70 (Gp:) ‘78 (Gp:) ‘86 (Gp:) ‘94 (Gp:) ‘02 (Gp:) Usuarios (Millones)

70 Nuevos usuarios cada minuto (Fuente: New York Times)

edu.red EL VALOR ESTRATEGICO DEL CONOCIMIENTO (I) Más de la mitad del PIB (1996) en los países más desarrollados está basado en el conocimiento (OCDE) “America´s output, measured in tons, is barely any heavier now that it was 100 years ago. In the same period, real GDP, by value, has increased 20 times” (Alan Greenspan. Chair, Federal Reserve Board. USA)

En el siglo XXI:

Mayor valor añadido en la cadena de valor Capacidad de anticipación (ventaja competitiva) Visión Global.

La Gestión del Conocimiento = Factor Estratégico

edu.red EL VALOR ESTRATEGICO DEL CONOCIMIENTO (II) (Gp:) Textos, Cifras, Imágenes, Sonidos, etc.

(Gp:) Datos organizados, y procesados en estructuras con un significado

(Gp:) Información disponible para ser usada de forma productiva, para abordar un problema

DATOS INFORMACIÓN CONOCIMIENTO Contexto Concepto Generalización Aplicación Organizar Estructurar Agrupar Categorizar

edu.red EL VALOR ESTRATEGICO DEL CONOCIMIENTO (III) GESTION DEL CONOCIMIENTO GESTION DE LA INFORMACION Enfatiza la incorporación de valor, mediante: Filtrado Síntesis Interpretación Balancea el enfoque: Tecnología Cultura + Forma de trabajo (entorno) Requiere la constante incorporación manual de nuevos imputs, cuya variedad dificulta / excluye la automatización Enfatiza la disponibilidad y accesibilidad del contenido Alto enfoque tecnológico Asume que la captura de la información puede ser estandarizada y automatizada

edu.red EL VALOR ESTRATEGICO DEL CONOCIMIENTO (IV) CONOCIMIENTO APRENDIZAJE VENTAJA Background contrastado, para resolver un problema = v Incremento del conocimiento, A =

(Gp:) dA (Gp:) dt

(Gp:) d2v (Gp:) dt2

* Estructura para la creación y compartición del conocimiento Tácito Explícito Individuo Grupo Conceptos: Conocer que Antecedentes y Metodología Habilidades intuitivas: Conocer cómo Procedimientos de trabajo Comunidades de Interés * Ventaja Competitiva Sostenible Variación de la velocidad de aprendizaje = = K (Gp:) dv (Gp:) dt

edu.red UN NUEVO PARADIGMA (I) ë LA ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO, impulsada por tres

factores: / La globalización 4 El capital no tiene fronteras y está disponible para invertir en nuevas ideas, productos o servicios en cualquier parte del mundo / El Valor del Accionista 4 Se

basa en la creación de riqueza en la compañía, para lo cual deben establecerse estrategias concretas. / La Tecnología de la Información (TI) 4 (Gp:) Hace posible la (Gp:) implementación (Gp:) efectiva de determinadas

estrategias a nivel de compañía.

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