- Introducción
- Educación ambiental
- Otros problemas ambientales en la región Puno
- Conclusiones
- Bibliografía
Los problemas de educación ambiental que se presentan en la Región de Puno tiene efectos directos e indirectos en la calidad de vida de la sociedad. Puno presenta una población en extrema pobreza mayor del 50% y su población está distribuida en dos unidades geográficas: la Sierra, con la cuenca del lago Titicaca y la Selva cuya diversidad de especies silvestres única en el mundo es su distintivo principal. También encontramos asentadas culturas propias de la Región, quechuas y Aimaras, cuyas actividades económicas: agropecuaria, textil, comercial y minera son propias de la región, añadiéndose a estas las actividades piscícola, industrial, petrolífera, energética y turística.
Sin embargo, el aprovechamiento de los recursos naturales mediante actividades económicas del hombre y sus hábitos de consumo, generan un impacto negativo sobre este ambiente, alterándolo y poniendo en peligro el equilibrio de los ecosistemas. Dichas actividades realizadas por parte de la población, empresas y/o instituciones deben estar basadas en una educación y cultura ambiental.
El desarrollo de la Región, debe sustentarse en base a la sustentabilidad de los recursos de Agua, Suelo, biodiversidad de flora y fauna silvestre, paisajes y recursos minerales, involucrándose como actores principales del desarrollo a las poblaciones que tienen incidencia en el aprovechamiento de los recursos naturales y medio ambiente.
Por lo que se plantea la necesidad de poder contar con un diagnóstico ambiental regional actualizado, que ayude a identificar y zonificar la problemática ambiental, como también a la biodiversidad vulnerable y afectada. Lo cual permita tomar decisiones en coordinación con la población para que propongan y efectúen alternativas de mitigación y remediación, en base a una adecuada Educación Ambiental.
OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL.
Identificar los problemas ambientales de la región Puno que ocasiona el deterioro del medio ambiente y tener los elementos necesarios en la concientización de la problemática de Salud Publica ambiental de la región Puno.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
Asumir una responsabilidad para la protección y conservación del medio ambiente a fin de hacer posible el desarrollo integral de la persona humana a base de garantizar para una adecuada calidad de vida.
Manejar información básica sobre la educación ambiental, para poder ejercer influencia en la comunidad educativa, precisando los procesos de interacción entre población, ambiente y contaminación.
Reflexionar sobre la importancia y aprovechamiento del suelo, agua y aire como recursos naturales y de los demás recursos ambientales de modo compatible con el equilibrio ecológico y el desarrollo en armonía con el interés social.
Analizar y fortalecer el rol de la educación ambiental en el mejoramiento de la calidad de vida, promoviendo un equilibrio dinámico entre el desarrollo socio-económico, la conservación y el uso sostenido del ambiente y los recursos naturales
DESARROLLO DEL TEMA
La política nacional de educación ambiental establece los objetivos, lineamientos de política y resultados esperados en la formación y fortalecimiento de la ciudadanía que requiere el desarrollo sostenible ambiental nacional.
La educación ambiental es un proceso educativo integral, que genera conocimientos, actitudes, valores y prácticas en las personas, para que desarrollen sus actividades en forma ambientalmente adecuada, contribuyendo al desarrollo sostenible de nuestro país.
La Contaminación.- Es la presencia o incorporación al ambiente de sustancias o elementos tóxicos que son perjudiciales para el hombre y seres vivos.
La Contaminación Ambiental.- Es el desequilibrio, como resultado de la adición de cualquier sustancia al medio ambiente, en cantidad tal, que cause efectos adversos en el hombre, en los animales, vegetales o materiales expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la naturaleza.
Todos los organismos vivos forman parte de un inmenso ecosistema y aunque podrían parecer estos indiferentes a las actividades humanas estos no lo son, la más mínima variación de una de sus partes puede alterar el equilibrio del conjunto. A la alteración causada por la inyección de elementos extraños a la biosfera, producto de la actividad del hombre se le conoce como contaminación ambiental.
Inocencio Font "expresa esta clasificación y nos explica que los acontecimientos naturales o contaminación natural pueden ser comprendidos mejor como fenómenos adversos o desastres naturales que como agentes contaminantes".
Las fuentes que generan contaminación de origen antropogénico más importantes son: industriales (frigoríficos, mataderos y curtiembres, actividad minera y petrolera), comerciales (envolturas y empaques), agrícolas (agroquímicos), domiciliarias (envases, pañales, restos de jardinería) y fuentes móviles (gases de combustión de vehículos). Como fuente de emisión se entiende el origen físico o geográfico donde se produce una liberación contaminante al ambiente, ya sea al aire, al agua o al suelo. Tradicionalmente el medio ambiente se ha dividido, para su estudio y su interpretación, en esos tres componentes que son: aire, agua y suelo; sin embargo, esta división es meramente teórica, ya que la mayoría de los contaminantes interactúan con más de uno de los elementos del ambiente.
Contaminación de ríos
La contaminación de los ríos en la Región Puno, no es un problema de ahora es un problema de muchos años atrás que no ha tenido solución hasta hoy, siendo contaminado con mayor agresividad cada día.
En la actualidad existen muchos ríos contaminados por la minería informal, dentro de ellos tenemos la contaminación de la Cuenca Ramis, causante además de la contaminación de varios ríos y afluentes del Lago Titicaca.
Dentro de las mineras informales que causan gran contaminación de los ríos de la Región Puno tenemos las minas de la Rinconada, Cerro Lunar, Ananea y Mucumayo, sin embargo existe otras mineras informales ubicadas en la ceja de selva de Puno como son las minas del Distrito de Yanahuaya, Yanacocha, entre otras minas que contaminas los ríos del valle de tambopata e inambari.
Dentro de los ríos más afectados tenemos la cuenca del rio ramis y río Suches, los ríos en los que nuestros padres y abuelos se bañaban, pescaban y disfrutaban de un entorno sano, se ha convertido hoy por hoy en un panorama de nostalgia, impotencia y dolor. Las generaciones en adelante estamos condenados a beber agua mezclada con minerales pesados.
Por la contaminación del agua existe una degradación de la calidad de vida en la población, la manifestación más común y corriente asignada a este problema es que hay "indiferencia absoluta" de quienes tienen en sus manos de frenar el problema. La fertilidad de aquellas cuencas productivas, aquel ambiente sano y productivo, se está convirtiendo poco a poco en fuentes hídricas sinónimo de muerte.
Aquellos ambientes con ágiles campos fecundos están dejando de serlo, por el problema de la contaminación, en complicidad de quienes manejan las normas y postulados legales. Aquellos que reprimen las reacciones, protestas o reclamos, acostumbrando al pueblo a estar lejos del progreso.
Las empresas responsables de la contaminación, lo hacen desde hace tiempo buscando solo sus mejoras económicas, pero son inconscientes de que su ambición nos está matando.
Lo inútil e inoperante de la legislación existente es cómplice de la informalidad, también la negligencia de las autoridades responsables de proteger el ambiente.
Los distritos más afectados por la contaminación del agua se encuentran ubicadas al norte de la región Puno, comprometiendo las provincias de Melgar, Azángaro, Sandia, Lampa, Huancané, San Román, San Antonio de Putina y Carabaya. También es afectada la vertiente del Lago Titicaca.
Dentro de las cuencas más afectadas tenemos: la cuenca del rio ramis, cuenca del rio Huancane, cuenca del rio suches, cuenca del rio Coata, cuenca del rio Ilave y la cuenca del rio Inambari.
La contaminación del agua puede ser de múltiples formas, según la procedencia de los desechos; por sedimentos, materia orgánica, metales pesados y otros elementos tóxicos que provocan distintos grados de impactos sobre las características físico-químicas propias del agua, sobre la flora, la fauna y el hombre.
Puno tiene un gran actividad en de recursos minerales. Comprendiendo la cuenca del rio inambari en su parte inicial o laguna Rinconada, Distrito Ananea, su afluente del rio Sandia y la Cuenca del rio Cuyo Cuyo, Carabaya, Vilque chico, Antauta, Inchupalla, Palca.
Contaminación de la bahía del malecón de la ciudad de Puno
La contaminación de las orillas del Lago Titicaca es un problema de muchas décadas atrás, crecimiento su contaminación e incrementa el volumen de materiales residuales, lo cual constituye un grave problema ya que dichos materiales se van acumulando sin que los agentes naturales puedan estabilizar o destruir toda esa materia, debido a la velocidad con que esta se genera.
La ciudad de Puno se desarrolla a lo largo de la bahía interior del Lago Titicaca, sobre un terreno accidentado, con zonas bajas, y rodeada de cerros y quebradas. Actualmente tiendo una población de 120 000 habitantes sin considerar la población flotante. El volumen promedio de residuos sólidos que se producen actualmente en la ciudad de Puno es de 70 TM al día, el mismo que ha sobrepasado la capacidad de recolección. Esto ha generado un manejo inadecuado de los residuos sólidos, constituyéndose en un problema de contaminación de la bahía interior del lago Titicaca.
Dentro de los causantes tenemos la participación de los pobladores en los problemas que ocasionan la contaminación ambiental, aun cuando ellos reconocen la importancia de no contaminar el Lago y la inexistencia de un plan integral para el manejo y conservación de la Bahía, aun cuando no han faltado ofrecimientos al respecto.
El problema de los residuos sólidos en la ciudad de Puno tiene un efecto directo sobre el desarrollo de la ciudad. La falta de una gestión del manejo adecuado de residuos sólidos que conlleva a la proliferación de focos infecciosos, riesgo de salud ambiental y deterioro del paisaje de la ciudad, no permitiendo mostrar una ciudad atractiva para el turismo. En el caso particular de la Bahía Interior de Puno, al no contar con factores externos que renueven sus aguas, la contaminación irá aumentando si se siguen descargando residuos sólidos urbanos. En tal sentido, el impacto ambiental se orienta a evaluar y determinar las afectaciones que se pueden ocasionar al medio ambiente en su componente como consecuencia de la deficiente disposición de Residuos Sólidos Urbanos.
La evaluación constituye uno de los elementos principales del estudio de Impacto Ambiental a fin de identificar las actividades que resultan de la operación del sistema que pueden causar daño al ambiente. En el área de tierra firme de la Avenida Costanera hacia el lago Titicaca se ha constatado la existencia de ingente cantidad de heces humanas, esta área se ha convertido en un baño y botadero público, donde diariamente acuden los pobladores de las casas cercanas a votar basura.
La región Puno es conocedor de las normas y dispositivos legales, sin embargo o sancionar a los medios contaminantes, por lo que los ciudadanos en general, muy especialmente los agresores al medio ambiente y las autoridades no las internalizan seriamente.
Las familias que viven en los alrededores del malecón y de laguna artificial, disponen sus desechos de cocina en esta zona, por deficiente sistemas de recolección y transporte, así mismo, el limitado conocimiento de las familias, con respecto al aprovechamiento de dichos residuos, tiene influencia negativa en la salud ambiental de dichas familias, que se ven afectadas por la presencia de insectos, malos olores y algunas enfermedades gastrointestinales.
Además se evidencia que en la zona Sur del Malecón se encuentra la mayor cantidad de desechos de cocina, debido a su proximidad a los mercados de expendio que se ubican en las zonas norte y este del estadio Enrique Torres Belón, donde los comerciantes disponen sus residuos sólidos llevándolos al área de influencia.
Cabe mencionar también que en esa zona encontramos gran cantidad de heces humanas, debido a que los pobladores del lugar se dirigen a la zona de estudio para satisfacer sus necesidades fisiológicas.
Como alternativa para disminuir la contaminación del lago Titicaca se sugiere emprender un Programa de Educación sanitaria a las familias aledañas a la zona de influencia del Malecón turístico de la bahía interior del lago Titicaca, ciudad de Puno-Perú, para evitar que las familias cercanas a la zona de influencia y los niños que jueguen en el lugar y puedan contraer enfermedades gastrointestinales, oculares o dermatológicas, así también para evitar la utilización de residuos sólidos orgánicos como alimento para cerdos, la plantación de árboles en la zona de influencia del Malecón turístico de la bahía interior del lago Titicaca, ciudad de Puno, mitigaría la proliferación de insectos, hedor y mal aspecto, limpieza paulatina y decidida recolección de residuos sólidos ya existentes, por parte del Municipio y otras instituciones, empeñadas en salvar de la contaminación la bahía interior del lago Titicaca, para mejorar la condición actual, Mejorar el recojo de residuos sólidos urbanos a las familias la zona de influencia; así como la vigilancia y prohibición de disponer desechos domésticos y desmonte en las orillas del Lago Titicaca, incentivar el manejo apropiado de materias primas, la minimización de residuos, las políticas de reciclaje y el manejo apropiado de residuos.
Otros problemas ambientales en la región Puno
CONTAMINACIÓN DEL AIRE POR LA EMPRESA CEMENTO SUR EN CARACOTO.
La contaminación ambiental por parte de "Cemento Sur", en el distrito de Caracoto de la provincia de San Román, indican que la contaminación se ha reducido gracias a la tecnificación de "Cemento Sur". "La contaminación ya es a pequeña escala, ya no es como antes donde existía bastante contaminación", Sin embargo cabe mencionar que pobladores de la zona denunciaron que aún persiste la contaminación ambiental por parte de la "Cemento Sur".
Deforestación en la selva puneña
Uno de los problemas más álgidos en la selva de Puno es la deforestación de arboles maderables estando en desequilibrio como por ejemplo el parque nacional de BAGUAJA SONENE (ubicado en la región de Puno) que están inmersos en el problema común de la contaminación ambiental, aun no existen soluciones de gran impacto y puede que en un futuro cercado ya no exista tal parque. Es por ello que nace la necesidad de la toma de conciencia de difundir la problemática y buscar las alternativas de solución ya que por esta deforestación existe un desequilibrio en la flora y fauna de estas zonas.
A través de la educación ambiental asumir una responsabilidad para la protección y conservación del medio ambiente a fin de hacer posible el desarrollo integral de la persona para una adecuada calidad de vida.
El suelo es uno de los recursos básicos para la vida de la población, su conservación es esencial para la producción natural de los alimentos, se ha demostrado que el suelo que es un recurso natural básico
Situación del agua en la biósfera, sus relaciones con el suelo, en la vida del hombre, las plantas y los animales, nos hace comprender la dependencia esencial entre todos los seres del ambiente natural.
El aire es un recurso natural indispensable para el desarrollo de la vida, quienes lo utilizamos bajo diversas formas.
El rol de la educación ambiental en el mejoramiento de la calidad de vida, promoviendo un equilibrio dinámico entre el desarrollo socio-económico, la conservación y el uso sostenido del ambiente y los recursos naturales.
QUISOCALA MAMANI, Jorge A., CUTI ZAMATA, Luz W. 2008. "Educación Ambiental" Centro de Ediciones y publicaciones Titicaca. Tercera Edición, UNA Puno. Perú.
COASACA SOTOMAYOR, Nadiezdda A. ARGOTA PEREZ, Goerge. 2009 "Una Mirada Reflexiva a la Educación Ambiental de la Región Puno-Perú" Revista de Investigación. EPG – UNA-Puno-Perú.
NEVES OBREGON, A., CUADROS PAZ, L., PORTILLA VALDIVIA, A., "Educación Ambiental" 2006. UNSA. Arequipa. Perú.
LINARES HUACO, Víctor Hugo y otros. 2006. "Problemática Educativa y Ambiental" UNSA. Arequipa. Perú.
PLAN REGIONAL DE ACCION AMBIENTAL. GOBIERNO REGIONAL DE PUNO – 2013.
GUIA PARA LA EDUCACION AMBIENTAL. Convenio del PELT y la DRE Puno. 2014.
Autor:
Nelly Carita Rojas
DOCENTE: DRA. Elizabeth Vargas Onofre
CURSO: TEORIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.
UNIVERSIDAD ANDINA
NESTOR CACERES VELASQUEZ
ESCUELA DE POST GRADO
DOCTORADO EN EDUCACIÓN.