Propuesta metodológica para la preparación de los profesores en la Ciénaga de Zapata (página 2)
Enviado por Ismery Abreu Rodriguez
El contenido de los talleres metodológicos ejemplifica como desarrollar la preparación metodológica de los profesores a tiempo parcial que imparten docencia en la carrera de Derecho, a partir de las condiciones existentes en la FUM sin emplear más recursos que los que se encuentran disponibles actualmente.
Referencias bibliográficas
Addines Fernández Fátima. 2004. Didáctica: teoría y práctica._ La Habana: Ed. Pueblo y Educación._ p.53
Álvarez, C. (1988) Fundamentos teóricos de la dirección del proceso de formación del profesional de perfil amplio. Universidad Central de Las Villas.
——–. (1992) La escuela en la vida. Artedu, La Habana.
bttprevistafuturos.info/futuros-3mapa-verde2.htm 20/06/2006
Calzado, D. (1998) El taller: una alternativa de forma de organización para los Institutos Superiores Pedagógicos. Tesis de Maestría. ISP Enrique José Varona. Inédita.
Citado por Escribano Hervis, Elmys. 2006. La concepción de la Educación en la obra de José Martí, La Habana, Editorial Pueblo y Educación. p.44
Colectivo de Autores (1981) Pedagogía. Editorial Pueblo y Educación, La Habana.
Facundo, L. (2001) Estrategias en el aula. Aprendizaje y problematización. Revista Escuela Viva, No. 17. Editorial San Marcos, Lima, Perú.
Fuentes, E. y González, M. (1997) El profesorado universitario: reflexiones en torno a su formación y desarrollo profesional, p. 85-101. Adaxe, No. 13, España. www.monografias.com (Consultado Febrero, 2012).
Fuentes, H. (1997) Conferencias de Didáctica del Posgrado. Centro de Estudios de Educación Superior, Universidad de Oriente (material en soporte magnético).
Garritz, A. (1997) Reflexiones sobre dos perfiles universitarios: el docente y el investigador, p.9-25. Revista de la Educación Superior, No. 102, Vol. 26, España.
Klinberg, L. (1985) Introducción a la didáctica general. Editorial Pueblo y Educación, La Habana.
Manso, J. (1999) Profesionalización pedagógica del profesorado universitario, p. 319-328. Revista Universitaria de Formación del Profesorado, No. 34, Abril.
MES (1996) Reglamento de la Educación de Posgrado de la República de Cuba. Resolución No. 6/96, La Habana.
MES (2007) Reglamento del Trabajo Docente y Metodológico en la Educación Superior. Capítulo II. Trabajo Metodológico. RM 210/2007, La Habana.
Pedagogía universitaria. Revista electrónica de la dirección de formación de profesionales ministerio de educación superior, Cuba vol. IX no. 5 .año 2004.
Rivera, G. La Educación a Distancia Vs. Nuevas Tecnologías. www.monografias.com (Consultado Marzo, 2012).
Rodríguez, M. (1999) Exigencias formativas y alternativas en la formación del profesorado, p. 305-317. Revista Universitaria de Formación del Profesorado, No. 34, abril.
Sarramona, J.; Noguera J. y Vera J. (1998) ¿Qué es ser profesional docente?, p. 95-144. Teoría de la Educación, No. 10, Ediciones Universidad de Salamanca, España.
Tomaschewski, K. (1978) Didáctica general. Editorial Pueblo y Educación, La Habana.
Vecino Alegret, F. (2002) La Educación Superior Cubana, tesis para tratar el cambio en las universidades. Revista Cubana de Educación Superior. Pág. 3-14. Vol. XXII. No. 3, CEPES. Universidad de la Habana.
Autor:
Lic.Ismery Abreu Rodríguez.
Responsable de carrera en la FUM de Ciénaga de Zapata.
1-Filial Universitaria Municipal Cira Ma.García.Carretera Playa Larga.Ciénaga de Zapata,Matanzas,Cuba.
[1] bttprevistafuturos.info/futuros-3mapa-verde2.htm 20/06/2006.
[2] ADDINES FERNÁNDEZ FÁTIMA. Didáctica: teoría y práctica._ La Habana: Ed. Pueblo y Educación. 2004._ p.53
[3] Citado por Escribano Hervis, Elmys. La concepción de la Educación en la obra de José Martí, La Habana, Editorial Pueblo y Educación, 2006. p 44.
[4] —–Ibídem. p 106.
Página anterior | Volver al principio del trabajo | Página siguiente |