El colectivo de año como célula fundamental para el desarrollo del trabajo educativo

Objetivo Debatir con los docentes la significación del colectivo de año como célula básica para el desarrollo del trabajo educativo y la concepción del proyecto educativo de la brigada

¿Qué papel desempeña el colectivo de año en la elaboración del proyecto educativo de la brigada?

(Gp:) DIAGNÓSTICO

INDIVIDUAL GRUPAL

(Gp:) COLECTIVO DE AÑO (Gp:) ENTREGA PEDAGÓGICA (Gp:) PROYECTO EDUCATIVO

MODELO DEL PROFESIONAL

La concreción de la estrategia educativa de la carrera en el año La participación en el proceso de diagnóstico y la evaluación de los estudiantes del grupo o brigada Conducción y control de la marcha del proceso docente- educativo

Funciones del colectivo de año (Resolución No. 210/07. Artículo 40)

Acciones a ejecutar por el colectivo de año HACIA LO INTERNO: Planificación de las tareas fundamentales del mes para dar cumplimiento al Proyecto Educativo de la Brigada (PEB)

Tareas o acciones a realizar por los docentes en el año para solucionar determinados problemas

Análisis de los resultados docentes de cada estudiante del grupo

Actividad metodológica HACIA LO EXTERNO:

Participación de todos los docentes que imparten clases en el grupo

Ubicación del espacio para la realización del colectivo de año en el sistema de trabajo de la facultad

“(…) sistema que integra todo el conjunto de actividades, curriculares y extracurriculares, que desarrollan los estudiantes de un colectivo de brigada durante un curso académico, bajo la guía de su profesor guía, el colectivo de profesores y el coordinador del año.” Horruitiner Silva, P. 1999 Proyecto educativo de la brigada Formación integral del profesional

Proyecto educativo de la brigada (PEB) Actividad extracurricular Actividad curricular Docencia Políticas, culturales, deportivas, recreativas, agrícolas … Formación integral del profesional

“Carácter globalizador, integrador e interdisciplinar de las actividades

Planificación secuenciada de un sistema de actividades (que puedan medirse)

Promoción de una actitud reflexiva sobre los valores y su formación” (Méndez Leyva, et al. 2000)

Carácter personológico

Particularidades del PEB

Modelo del profesional ¿Cómo se garantiza el enfoque sistémico, globalizador, integrador e interdisciplinar del PEB? Disciplina principal integradora Objetivos del año

Tutoría ¿Cómo se garantiza el enfoque personológico del PEB? Estrategia educativa individual Resolución No. 210/07. Artículo 130

Se estructura a partir del debate de la propia brigada, de modo que sean ellos mismos los que propongan el sistema de acciones a desarrollar, partiendo de sus necesidades, vivencias, sus expectativas y las condiciones concretas en que se desarrolla el trabajo de cada brigada. ¿Cómo se construye el PEB?

Objetivos del proyecto

Acciones para lograrlos (fechas, ejecutantes y responsables)

Criterios de medida

¿Cuál es la estructura del PEB? Sencillez Sin rigidez Dinamismo