La eficiencia y eficacia con que se debió abordar y aplicar estas transferencias no fue la esperada, si bien es cierto que todos los institutos y colegios universitarios han reconocido los estudios realizados en los Programas Nacionales de Formación en el marco de la Misión Sucre, en ellos no se ha implementado la prosecución, e incluso son varios los estados en que la prosecución ha sido muy precaria o inexistente.
Otro problema que se detectó en estas transferencias de PNF es la desmotivación de las triunfadoras y triunfadores que ya tienen más de dos año de haberse graduado de TSU y aun no prosiguen, lo que está ocasionando que inicien estudios en otros programas nacionales de formación o en carreras, así como también el desplazamiento a otros estados para iniciar sus estudios.
En muchos casos los horarios que hasta el momento han ofrecido los IUT, CU y UPT para la prosecución de estudios, no se corresponden con los horarios en que los triunfadores cursaron sus estudios durante más de dos años, lo que estimula el abandono de estudios ya que dicho horarios no se adaptan a sus necesidades. En algunos casos también los triunfadores se ven en las necesidades de trasladarse a municipios alejados a sus lugares de origen, en detrimentos de los logros obtenidos por la municipalización.
Todo esto ha contribuido a interrumpir o eliminar el trabajo político e ideológico que se realizaba con los triunfadores y al no ver continuidad del mismo, todos los esfuerzos anteriores de un estudiante crítico se han perdido o frenado.
Lo paradójico del caso es que habiendo sido creada la Gloriosa Misión Sucre para "Facilitar la incorporación y prosecución de estudios en la educación superior de todos los bachilleres y bachilleras que, a pesar de sus legítimas aspiraciones y plenos derechos, no han sido admitidos o admitidas en ninguna institución de educación superior oficial, e incrementar el nivel educativo de la población venezolana". La falta de prosecución en los distintos PNF, hacia la ingeniería y licenciaturas, o continuidad de estudios, esta generando un nuevo grupo de excluidos.
Recomendaciones
Una vez analizada la implementación de los PERPE y transferencias de varios PNF, se desprende lo insuficiente que han sido para incorporar a los egresados de TSU en el marco de la Misión Sucre a la Misión Alma Mater, por lo cual resulta obvio que la primera recomendación es el Direccionamiento Estratégico de la Misión Sucre a la Misión Alma Mater, pero en el ámbito de la Misión Sucre. Es necesario incorporar de manera inmediata a todo este conglomerado de compatriotas, a las aldeas universitarias para la prosecución de sus estudios, con el respectivo acompañamiento pedagógico por parte de los IUT, CU y UPT de cada estado.
Hay que crear un comité interinstitucional académico administrativo para organizar, planifica e implementar la prosecución en las aldeas universitarias, pero dicho comité debe incorporar a la vocería estudiantil con derecho a voz y voto; es decir, con funciones plenas y en condiciones de igualdad puesto que ellos no son simples espectadores, sino que se constituyen en los principales protagonista de este proceso educativo.
Para que el plan de incorporación a la prosecución sea realmente efectivo, deben llegarse a acuerdos y ofertar varios turnos: diurno, matutino, vespertino, nocturno, fines de semana y combinación de los anteriores, lo que permitiría una mayor incorporación de triunfadoras y triunfadores a la prosecución en las aldeas universitarias.
Los institutos universitarios de tecnología, colegios universitarios y universidades politécnicas territoriales deben implementar programas y cursos de sensibilización e inducción a su personal docente, a empleados y obreros, fundamentados en la información y procedimientos vinculados al desarrollo de los programas de formación, con la finalidad de facilitar una mejor articulación con la Misión Sucre.
Debe iniciarse un Plan Formación Permanente para los Facilitadores de la Misión Sucre, Asumiendo la Pedagogía Critica en el contexto de las Aldeas Universitarias siendo imprescindible para nuestra propuesta del Plan de la Patria y de las Cinco Revoluciones estar consciente del porque, como, cuando y donde del proceso educativo, contextualizado en el marco político educativo, de manera que a través de la crítica sobre las formas de construcción del conocimiento, ese conocimiento se convierta en fuerza social.
Revisar la pertinencia de los programas nacionales de formación con relación al Plan de la Patria, a los Planes de Desarrollo locales elaborados por los Gobernadores, las Comunas y Consejos comunales vinculados a las aldeas y las Escuelas Técnicas que estén presentes en los municipios.
Como señala Ernesto Che Guevara: "El deber de todo Revolucionario es Hacer la Revolución": Tenemos que crear un poderoso movimiento Profesoral, Cuerpo Operativo y Estudiantil, como verdaderos cuadros revolucionarios
Hay que construir un concepto de Calidad Educativa basado en las funciones sustantivas de la Misión Sucre y no en el concepto de calidad educativa burguesa que solo contribuye a la reproducción y generación del capital. Nuestro concepto de calidad educativa debe partir de los postulados de la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela con una profunda pertinencia social y basada en verdaderos valores.
La convocatoria e invitación del camarada presidente obrero Nicolás ya ha dado grandes debates y frutos a nivel nacional, la Misión Sucre no debe postergar mas este debate.
Hay que asumir a las aldeas universitarias como órganos del Poder Popular, de manera que se constituye como una inmensa Red, Política, Académica, articulada con las instituciones de educación Media y Técnica, así como también con todas las Instituciones de educación Universitaria Bolivariana de su entorno. Tomando la diversidad institucional como una gran fortaleza y no como parcelas de poder que frenan la construcción del socialismo.
Todas las aldeas universitarias deben producir un informe (basado en hechos reales y concretos) de que manera están contribuyendo al logro de las cinco revoluciones, o elaborar un plan de acción realizables para dicha contribución.
Desde ya debemos estar organizados político e ideológicamente, para enfrentar los planes y proyectos para las elecciones de la asamblea nacional del próximo año, ya la derecha nos ha dado su abre boca con guerra económica y guarimbas, no podemos permitir su avance, debemos garantizar la continuidad del proceso revolucionario bolivariano.
Referencias bibliográficas
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MPPEU (2011) Resolución 1126 de fecha 02 de junio de 2011 publicada en la Gaceta Oficial Nº 39.687 de fecha 02 de julio de 2011.
Autor:
José Gregorio Oviedo A.
03 de Septiembre 2014.
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