Factores de la motivación personal que influyen en la gestión pedagógica de los docentes (página 2)

Cuadro No, 01 OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE:

DE LA VARIABLE DEPENDIENTE: La gestión pedagógica desarrollada por los docentes de los institutos superiores tecnológicos públicos

Cuadro No02. OPERACIONALIZACIÓN DE LA variable DEPENDIENTE.

b.3.6.,Limitaciones de la Investigaciòn:

Entre las limitaciones que se pueden presentar en el desarrollo de la presente investigación, tenemos:

– La actitud de aceptación o rechazo de las preguntas o ítems de la Encuesta–Cuestionario y del Test, por parte de los alumnos.

– Distancia entre el trabajo y lugar de donde vive el docente- – – La deseabilidad social,se pretende quedar bien,entendiéndose esto en el sentido que responden una cosa pero la realidad es otra.

Marco teórico

C.1. Antecedentes:

– La mayoría de profesores de institutos superiores tecnológicos públicos no tienen nivel universitario.

– Es una opinión generalizada y deseada es que debe dictar la asignatura que le guste.

– El docente no sabe lo que es pedagogía lo que conocimiento básico para la esnseñanza.

C.2. Bases Teòricas:

SUB CAPÍTULO I: (ASPECTOS GENERALES DEL AREA DE ESTUDIO)

1. Naturaleza de la educación. Ejemplo: Según PEÑALOZA (2000, 68 ss), educar es, en parte, presentar las motivaciones que hagan posible el desarrollo de estas capacidades y su adecuado empleo. El dominio de su capacidad del lenguaje transmitido de la relación madre– hijo, los movimientos y necesidades corporales y los ritos de la tribu, como apunta Lewis Mumford; citado por Peñaloza es la acción primerísima del hombre en su proceso de hominizaciòn. El lenguaje como expresión y participación en el grupo humano es parte de la existencia humana. La verdadera educación es la que crea creadores, innovadores y es importante resaltar que en la medida que no creamos algo valorativo, destruimos nuestro carácter humano.[1] ()

2. El sistema educativo y …. (Explicar cómo se ubica la institución del estudio en el Sistema Educativo Peruano o Sistema Educativo Universitario: Leyes 28044, 23733)

3. El contexto de……. (Señalar ubicación, Visión, Misión, Objetivos estratégicos, Problemática priorizada del área de estudio)

Referencias Bibliográficas

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EDIT. EL PERUANO. 1993. La Constitución Política del Perú. Edición Popular. Lima. Pp. 66.

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MESEGUER ILLAN, Diego, 1999. " Educación de Educadores. La calidad de la educación y la formación del profesorado" en revista: Encuetro Educativo. Fac. Educación de la U "S. Martín" Año VII. No. 7, Marzo 1999. Lima. Perú.

Autor:

Pablo Aldo García Vásquez

[1] PEÑALOZA RAMELLA, Walter. (2000). El currículo integral. Lima: OPTIMICE. Págs. 68 ss.