InfoVirtual, un entorno de aprendizaje virtual para la Cultura Física

2. Introducción
3. Decisiones para la construcción del entorno infovirtual
4. Descripción de los espacios de infovirtual
5. Escenarios
6. Diseño de plantillas de aprendizaje
7. Conclusiones
8. Bibliografía

RESUMEN:

Se presentan en este artículo algunos de los aspectos relacionados con el proceso de investigación multidisciplinaria que se está realizando en la SUM de Cultura Física del municipio Media Luna, para el desarrollo de un entorno de aprendizaje centrado en el aprendizaje autorreflexivo desde la informática. El mismo trata de reunir, en un equipo de trabajo, la lógica de funcionamiento de la tecnología con los supuestos básicos acerca del enseñar y aprender. Se detallan aquí las principales características de este entorno y sus posibilidades para el diseño de plantillas de aprendizaje que abarcan desde los contenidos hasta las evaluaciones.

PALABRAS CLAVES: Entornos de aprendizaje – Educación no presencial – Interacción – Comunicación en Entornos Virtuales – Tecnología Educativa.

1 INTRODUCCIÓN

Debido a la extensa proliferación de estudios y cursos realizados a distancia con la mediación de la tecnología, es sumamente importante realizar un análisis de la calidad de las propuestas educativas que se presentan. [5]

A pesar de que el tema de la "calidad" de la educación en general y de la Educación Superior específicamente dentro de esta la educación no presencial en particular, aparece en la nueva agenda educativa como un punto de gran controversia y ambigüedad. Las TICs cuentan con el potencial de incrementar el nivel de calidad del proceso docente educativo, pero no es el único factor que interviene en su mejora, una mala utilización de dicha tecnología puede resultar aún más negativa en este proceso si no es empleada correctamente como medio de enseñanza por parte de los docentes. [7] [9]

Hoy en día podemos encontrar varios ejemplos de plataformas ofrecidas en la Web, sin embargo presentan ciertas deficiencias en cuanto a la guía metodológica y organización en los contenidos para la construcción de recursos que desarrollen el aprendizaje autorreflexivo en los estudiantes. [1][3][4][11]

En este proyecto se propone guiar el proceso de construcción de recursos desarrolladores de aprendizaje no presenciales en entornos virtuales de enseñanza – aprendizaje mediante una metodología que persiga objetivos de calidad educativa y contribuya a desarrollar el aprendizaje autorreflexivo, partiendo del entorno INFOVirtual que respeta estos propósitos y la metodología propuesta. [10]

2 DECISIONES PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL ENTORNO INFOVirtual

Se ha investigado la problemática de pasar de la estructura de los contenidos a la facilitación de cambios significativos y duraderos en la estructura cognitiva del estudiante que aprende, lo cual es algo más complejo que requiere la intervención de otros componentes del modelo pedagógico, como la situación afectiva motivacional, lo socio – moral en el fortalecimiento de los valores, las actividades didácticas (obligatorias, optativas, remediales, etc.), los problemas o situaciones a resolver, las acciones de interacción en el claustro de profesores y en los grupos docentes de estudiantes, etc. [2]

Se pretende elaborar una propuesta metodológica para guiar el proceso de construcción de recursos desarrolladores en un entorno de aprendizaje virtual e implementarla dentro del entorno INFOVirtual. El diseño de plantillas de aprendizaje está orientado por unidades pedagógicas que se han denominado "Espacios".

Los espacios son: Bienvenida, Información general y Contenidos, Comunicación, Recursos educativos, Trabajo colaborativo, Evaluación, Gestión y Seguimiento. Cada uno de ellos tiene un objetivo específico orientan al docente en particular el proceso de estructurar las plantillas de aprendizaje en función del aprendizaje de los estudiantes, de manera que se vayan facilitando los nuevos roles que deben cumplir los estudiantes en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Los espacios estarán integrados por secciones y herramientas. Las secciones son divisiones que aparecerán en algunos espacios para organizar las herramientas, llamamos herramientas a los instrumentos de enseñanza – aprendizaje (plantillas) que permitirán hacer operativa la propuesta de ejercicios del docente a los estudiantes. Por otra parte, en cada espacio el docente podrá cargar las plantillas de aprendizaje a los módulos de materia correspondiente.

3 DESCRIPCIÓN DE LOS ESPACIOS DE INFOVirtual