Análisis Gramatical (página 2)

Oposición.

El sustantivo aclara o precisa el concepto de otro sustantivo, se dice que va en oposición con él.

Ambos sustantivos se refieren al mismo objeto. Los sustantivos en oposición pueden ir en diferente género y diferente número: Perdieron a su madre, único apoyo que les quedaba a aquellos huérfanos.

Determinación por Relación.

Un sustantivo puede determinarse con otro sustantivo en caso genético o ablativo, con el cual se va relacionando mediante las preposiciones que correspondan. Genitivo: el sombrero del niño y ablativo: la lucha por la vida.

Frases Sustantivas.

Las expresiones el azul del cielo; un sueño de oro; son equivalentes a adjetivos. En la frase un hombre sin vergüenza, por ejemplo, el ablativo ha constituido, en unión a su preposición un adjetivo morfológico; sinvergüenza y por ello sufren con frecuencia el proceso, tan común de sustantivación que intervienen esencialmente el articulo determinado. Así, son frases sustantivas: los sin patria, el de la capa y los de Venezuela.

Por lo general, llamar frase sustantiva es la que esta constituida por un sustantivo cualquiera que sea su función sintáctica y a todo el conjunto que acompaña al sintagma ya sea nominal o verbal.

Funciones Morfológicas.

El análisis morfológico revela en su estructura que hay tres elementos que llamaremos morfemas; la menor unidad lingüística de significación:

La campesina recogió frutas en el campo y su hijo ayuda en la labor. (a – o) son morfemas gramaticales de genero femenino y masculino con número singular.

El género es una categoría gramatical universal que se encuentra en la mayoría de las lenguas. En español se manifiesta en diferentes partes del discurso: sustantivo, pronombre, posesivo, demostrativo y adjetivo. Se manifiestan dos géneros masculinos y femeninos. La terminación es muy variada. Hay masculinos que terminan en o, a, e, r, d, z, (toro, guardia, puente, corredor, capataz) y nombres femeninos con esas mismas terminaciones.

Val, C (1990), establece una distinción entre género natural y género gramatical. El genero natural se fundamenta en la oposición masculino / femenino, entre seres animados; el genero gramatical amplia esa oposición a los objetos inanimados. El primero es motivado: el sexo es un rasgo semántico relevante; el segundo, es arbitrario.

Género de los nombres que indican seres animados.

La oposición o/a en los sustantivos que designan profesiones y oficios, en el hablar de Venezuela se comprueba una validación en el uso de la marca a del género femenino:

Abogada, Psicóloga.

Concluyendo que son masculinos los sustantivos terminados en "O", las únicas excepciones a esta regla la constituyen los sustantivos femeninos la mano, la dinamo, y el antiguo sustantivo femenino pro, aunque actualmente es masculino: "el pro y el contra". Los sustantivos terminados en "A" son femeninos, con ciertas excepciones el día, el mapa, el planeta y cometa. Los que significan nombre se oficio de varón, como el albacea y el poeta.

Los sustantivos de terminación indiferente no terminan no en "A – O", pueden terminar en "E", en consonante o vocal acentuada. Fe, adversidad, reflexión.

Hay sustantivos cuyo significado varía de acuerdo con el género gramatical. En este caso hay dos sustantivos diferentes pero homónimos y de distinto género: el clave, la clave, el moral, la moral, el génesis, entre otros.

El Número.

Sustantivos en plural, son los que indican más de un ejemplar. Sustantivos en singular, son aquellos que nombran una sola persona, animal, planta u objeto.

Formación en plural:

Los sustantivos terminados en consonante (que no sea S) forman el plural por el medio de la adición del morfema – es. La única excepción la constituye el sustantivo "Lord", cuyo plural es "Lores".

Los sustantivos terminado en vocal no acentuada forman su plural por medio de la adición del morfema – S.

Sustantivos terminados en – S, no varían al pasar al plural: la crisis, las crisis, el lunes, el cumpleaños, los cumpleaños.

Los nombres terminados en vocal acentuada forman el plural mediante el sufijo "Es":

Jabalí – Jabalíes

Sin embargo, formar el plural añadiendo solamente – S: mamá, mamás, pie, pies. Existen algunos sustantivos que admiten doble plural:

Rubí – Rubís ó Rubíes

Para referirse a todos los miembros de familia: Los Pérez, Los Rodríguez.

Hay sustantivos que carecen de singular:

Los Andes, Las tijeras, Los anteojos.

Sin se analiza el genero y el numero de sustantivo: naranjos hermosos, se tiene la concordancia, el adjetivo concuerda, por consiguiente, e genero y número, es decir en los llamados accidentes nominales, con el sustantivo al cual modifica.

Funciones Sintácticas del Sustantivo.

El sustantivo es la clase de palabra que se define por las funciones privativas de sujeto, objeto directo, objeto indirecto y agente.

Sustantivo: funciones privativas y No privativas.

Las Formas Pronominales.

Las formas pronominales le, lo, la, los, las (objeto directo) funcionan sintáctica mente como sustantivos.

La: Pronombre

Od: es Sustantivo

Lo mismo ocurre con las formas predominantes le, les, y se de objetó indirecto.

Le (pronombre): Oi, Sustantivo.

Se (pronombre): Oi, Sustantivo.

El Vocativo.

Fuera de la estructura sujeto predicado, el sustantivo puede desempeñar la función de vocativo.

El vocativo es un sustantivo (o construcción endocéntrica sustantiva) intercalada en la oración. Puede suprimirse o desplazarse libremente. El vocativo nombra la segunda persona gramatical pero no pertenece ni al sujeto, ni al predicado.

Funciones no Privativas del Sustantivo.

Circunstancial (con y sin preposición delante).

Esta tarde iré contigo a visitar a un amigo.

Sin preposición: Tarde: sustantivo

Lo echaron por Haragán

Término.

La función del término es compartida por el sustantivo con el adjetivo y con el adverbio:

El sustantivo puede cumplir la función de términos en un complemento de sustantivo, de adjetivo y de adverbio, pero también puede funcionar como términos en un circunstancial (función no privativa), en objeto directo, (función privativa) y en un agente (función privativa), como termino en un predicativo.

El sustantivo puede desempeñar la función de predicado (siempre nominal), pero esta función (la de predicado) puede ser sustituida por un adjetivo (predicado nominal), por un verbo (predicado verbal) o por un adverbio (predicado adverbial.

El mejor alcalde, el profesor

Aposición.

El sustantivo puede ser también forma declarativa de otro sustantivo (aposición). La aposición es un sustantivo (o construcción sustantiva) que semánticamente repite al núcleo y que se reconoce por que, si se efectúa el cambio de orden con este, se produce también el cambio de función: la aposición pasa a ser núcleo y el núcleo, aposición.

Simón Bolívar, el Libertador

II Parte, Objetivo 10

Diseño de la Estrategia Metodológica

Parte I

Etapa: II Etapa de educación Básica

Grado:

Categoría Léxica: El Sustantivo.

Aspecto: El Género.

Contenido: Conceptual, Cambio de genero

1. Se empieza a definir el sustantivo y el uso tomando en cuenta un ejemplo de su entorno, señalando números y situaciones comunicativas.

   Ejm. Gato – Gata.

   Luego el docente realizara una exposición sobre el tema de interés del niño seleccionando "los animales carnívoros", donde se encuentran abundantes sustantivos, en lo posible, para poder cambiar de masculino a femenino. Luego se les asigna a los niños pasar a la pizarra para cambiar el sustantivo:

   Tigre	Tigra
   León	Leona

2. Fase Inicial. Motivación.

   Se les señala a los niños hacer una narración, sobre tema o cuento de su interés.

3. Actividades para Fomentar la Expresión Oral.

   Luego los niños leerán el contexto del contenido.

4. Actividades para Propiciar la Comprensión Lectora.

   Se les pedirá a los niños subrayar y copiar las palabras desconocidas por ellos y que las ubiquen en el diccionario, después de leído el texto utilizando para los ejercicios de comprensión lectoras los animales salvajes.

   Protegen =	amparar
   Peligroso =	amenaza

5. Actividades para incrementar el vocabulario y la Ortografía.
6. Actividades para Propiciar la Producción Escrita.

• Se le asignara a los alumnos hacer un resumen sobre el tema expuesto.
• Luego los niños realizaran personajes de algún animal o cosa de su interés.

1. Actividades para Propiciar el Aspecto Gramatical.

Se escriben varias palabras para luego definir el sustantivo.

Luego se toman varios trabajos escritos por los niños para seleccionar las palabras que consideren sustantivos.

Luego el docente clasificara el sustantivo según genero para que los alumnos pasen de fenómenos a género masculino.

El docente realizara las correcciones pertinentes de acuerdo a lo expuesto.

Muestra Escrita.

Raras amistades entre animales.

En los campos de pastos, en el África, es frecuente ver juntos: cebras, antílopes y avestruces, en rebaños amistosos.

Mutuamente se protegen de los enemigos comunes, ya que el ojo del pájaro ve al enemigo a distancias mucho más grandes que el de los animales de casco.

Estos, en cambio, perciben por su olfato al enemigo con mucha anticipación, aun siendo la visibilidad mala.

En el África hay un pájaro llamado "indicador de miel", al cual une una amistad rara con el hombre.

Ese pájaro, especie de cuclillo, avisa por su instinto al hombre, la existencia de colmenas de abejas salvajes.

Canta muy fuerte, aleteando y volando siempre delante del caminante, hasta el punto donde esta la colmena. Los indígenas se aprovechan de ese comportamiento, cuando salen a buscar miel, cuando la han encontrado, gracias al pájaro, apartan una cantidad para él.

El pequeño pez "piloto" se encuentra en compañía del temido tiburón. Acompaña en sus correrías a su amigo y se encarga de buscar las presas.

Al encontrarlas lleva al tiburón allí y se conforma con los restos de la comida. En compañía de ese pez voraz, el pez piloto, se siente seguro y a salvo de sus perseguidores.

El peligroso tiburón también tiene un amigo especial, "el pegabarco". Este pescado se pega con una especie de ventosa que lleva encima de la cabeza, con preferencia a los tiburones, y viaja con ellos largos trechos sin gastar energías.

De esta maneta migra a mares extraños. Solamente para buscar comida se suelta ese pez de su embarcación, para después pegarse otra vez con gran rapidez.

El guarda de los caimanes, una especie de pájaro pífano, alerta a los caimanes, con quienes vive en compañía, llamando fuertemente y avisando así el peligro.

Si están durmiendo en los bancos de arena, lo despierta picoteándoles en el hocico.

Bosteza el caimán, se mete al pájaro en su boca y coge los restos de la comida. El caimán aguanta con gusto ese cepillo de dientes viviente.

Análisis Gramatical.

Muestra de Texto Oral

Dialogo entre el Actor, Mauricio Islas y el periodista Luis Aguirre.

Facetas, Domingo, 03 de agosto de 2003

Análisis Gramatical.

Conclusiones.

La lengua ha sido objeto de ocupación de los lingüistas durante mucho tiempo. La tarea es relevante y difícil por ser la lengua herramienta exclusiva del ser humano. Para uno de los grandes maestros en la materia, Saussure, refería que la lengua es un conjunto de hábitos, algo virtual que se encuentra en la mente de cada sujeto, evidentemente este criterio, se basa en uno psicológico. Ubicado en una perspectiva social, dice también que la lengua es un conjunto de convicciones, la lengua no esta en el individuo, sino en la colectividad, en el grupo social. Desde el punto de vista funcional, concibe la lengua como un conjunto de signos que adquieren valor por las relaciones estructurales, es decir, la lengua es un sistema de signos, en donde el valor de los signos depende de sus relaciones y aposición. Todo sistema implica una organización. Así, la lengua se organiza en niveles, estos niveles son el morfológico, el sintáctico y el semántico.

Por consiguiente, el compromiso ante el reto de la enseñanza de la lengua requería de maestros constructivistas, innovadores y reflexivos que se involucren en un proceso de creación, reelaboración, experientación y evaluación de nuevas estrategias de enseñanza.

Bibliografía.

Acevedo, R. Y Rivas, J (1996), Técnicas de Documentación II.

Venezuela: Caracas, Una.

Andrados, F (1978). Estudios de lingüística General.

España Barcelona. Editorial Planeta.

Cabeza, Julián (2001), Lingüística, Discurso y Sociedad. Signos de Rotación.

Venezuela, Maracaibo. Editorial Cultural.

Escobar, A (1996), Los más Frecuentes errores de Nuestro Lenguaje.

Colombia, Bogota. Edit. Gente Nueva.

Enciclopedia ® Microsoft Encarta (2001)

Lengua Española.

Nervi Mejia