Resumen
El presente trabajo se centra en la importante temática sobre la masificación de la esgrima y su sana influencia en la comunidad a través de la práctica de esta disciplina. Es por ello que el objetivo del mismo se orienta a diseñar un plan de acciones para la masificación de la esgrima en niños y niñas entre 8 y 10 años de edad de la comunidad El Respiro de Catia la Mar del Estado Vargas. El estudio se inició con un diagnóstico de la situación concreta del lugar, abarcando, entre otros aspectos: la infraestructura recreativa existente, ofertas recreativas, datos demográficos y generales de la comunidad objeto de estudio, así como sus necesidades e intereses, para lo cual se aplicaron diferentes métodos y técnicas como la observación, la encuesta y la entrevista. Al final se elaboró un plan de acciones para masificar la esgrima las cuales fueron concebidas a partir de los requerimientos técnicos y prácticos más actuales, constituyendo una herramienta de trabajo para el personal de la comunidad, señalando direcciones y mejorar la masificación de la esgrima, lo que contribuye su aporte práctico. Las actividades realizadas, fueron seleccionadas sobre la base de la variedad y objetividad tratando de dar respuesta a los intereses de los niños y niñas de 8 a 10 años residente en la comunidad, su valoración contribuyó a la masificación de la esgrima en la comunidad el Respiro de Catia la Mar Estado Vargas, Venezuela.
¿Cómo contribuir a la masificación de la esgrima en niños y niñas de 8 a 10 años en la comunidad El Respiro de Catia la Mar del Estado Vargas?
OBJETO DE ESTUDIO.
La práctica de la esgrima.
CAMPO DE ACCIÓN.
Proceso de masificación de la esgrima en niños de 08 a 10 años de edad en la comunidad el Respiro de Catia la Mar, Estado Vargas.
OBJETIVO.
Elaborar un plan de acciones para la masificación de la esgrima en niños entre
8 y 10 de edad de la comunidad El Respiro de Catia la Mar del Estado Vargas.
PREGUNTAS CIENTÍFICAS.
1) ¿Cuáles son los sustentos teóricos-metodológicos para su masificación?
2) ¿Cuál es la situación actual sobre la práctica de la esgrima en la comunidad el Respiro de Catia la Mar del Estado Vargas?
3) ¿Qué acciones deben estar presente en la elaboración del plan para la masificación de la esgrima en niñas y niños de 8 a 10 años en la comunidad el Respiro de Catia la Mar del Estado Vargas?
4) ¿Cómo valorar la factibilidad del plan de acciones para la masificación de la esgrima en niños y niñas entre 8 y 10 años de edad en la comunidad el Respiro en Catia la Mar del Estado Vargas?
TAREAS.
1- Determinación de los fundamentos teóricos-metodológicos para la masificación de la esgrima.
2- Diagnóstico sobre las actividades físicas y de la esgrima en la comunidad el Respiro de Catia la Mar del Estado Vargas.
3- Elaboración del plan de acciones para la masificación de la esgrima en niños de la Comunidad el Respiro de Catia la Mar del Estado Vargas.
4- Valoración de la factibilidad de un plan de acciones para la masificación de la esgrima en la comunidad el Respiro de Catia la Mar del Estado Vargas.
PALABRAS CLAVES DE LA INVESTIGACIÓN.
Plan: Es un instrumento o herramienta de planificación y gestión que proporciona las condiciones para planificar el trabajo, y es la guía para llevar a cabo ese trabajo durante el periodo en cuestión.
Plan de acción: Según Ayala Sánchez (2005), "son documentos debidamente estructurados que forman parte de planeamiento estratégico de una investigación de carácter cualitativo, se busca "materializar" los objetivos estratégicos previamente establecidos, dotándose de un elemento cuantitativo y verificable a lo largo del proyecto".
Planificación del plan de acción: Se define la situación actual en la que se encuentra y fundamenta el plan de acción. Identificamos las necesidades de aplicar el plan de acción, ubicando las ayudas para lograr las metas. Evaluamos e informamos la eficacia del plan de acción. Establecemos una meta o conjunto de metas (objetivos). Desarrollamos y elaboramos un conjunto de acciones y actividades a desarrollar, previamente planificadas.
Comunidad: es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos, o de animales que comparten elementos en común, tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación geográfica (un barrio por ejemplo), estatus social, roles. Por lo general en una comunidad se crea una identidad común, mediante la diferenciación de otros grupos o comunidades (generalmente por signos o acciones), que es compartida y elaborada entre sus integrantes y socializada. Generalmente, una comunidad se une bajo la necesidad o meta de un objetivo en común, como puede ser el bien común; si bien esto no es algo necesario, basta una identidad común para conformar una comunidad sin la necesidad de un objetivo específico.
Esgrima: Sánchez I (2006).Es el arte y deporte del manejo de un arma, mediante un conjunto de movimientos más o menos complejos y rápidos (previamente aprendidos). Durante la lucha (asalto), se establece un intercambio de estocadas y engaños (fintas) con las que cada esgrimista estudia a sus contrarios, buscando sus reacciones, descuidos y debilidades para atacarlos; o provocarle para que ejecute acciones en las que él estará prevenido.
La intervención comunitaria: Es la intervención de un ente externo o ajeno a la comunidad con el fin de solventar una necesidad o problema que aqueja o afecta a la misma, pero hoy día, gracias a los cambios de paradigmas se busca que sea la propia comunidad quien resuelva sus problemas y necesidades a través de la organización comunitaria teniendo como herramienta las instituciones o entes del estado, ya sea de carácter nacional, regional y/o local.
Concejo Comunal: En el marco del ejercicio de la democracia participativa y protagónica, son los medios que le permiten al pueblo organizado asumir directamente la gestión de las políticas y proyectos, orientados a responder las necesidades y aspiraciones de las comunidades en la construcción de una sociedad de equidad y justicia social.
Las organizaciones comunitarias interactúan con el ambiente dentro de la cual se desarrollan, bien sean internas o externamente.
Desde esta perspectiva se habla de la interacción entre las personas y organizaciones de manera armónica, en una dimensión dinámica, Chiavenato (2004).
En este contexto de ideas, tarda en integrar a estos cambios a su capital humano cuando este acto podría ser para un trabajo eficaz, útil, satisfactorio y sinérgico, mediante el uso de la información que puede provenir del ambiente, o de la comunidad, esta es una fuente de información fundamental para el correcto desarrollo de las intervenciones comunitarias, de ahí la importancia de que estas no caigan al olvido o en el desconocimiento de lo que se está haciendo en la comunidad, Robbins (1999). Es por ello que en la comunidad el Respiro de Catia la Mar hay actividades deportivas que se desarrollan y la información no fluye en su totalidad a los habitantes de la localidad, por lo que un gran porcentaje no participa de ellas, y los que lo hacen son personas en edades de 12 a 20 años, evidenciándose el abandono de la no participación de los niños y niñas en edades tempranas 08 a 10 años.
Se hizo una observación inicial a la comunidad y arrojo como resultado la baja calidad organizativa de las actividades deportivas dentro de la comunidad, la información no era fluida a todos y los niños no tenían un plan de actividades deportivas determinadas.
Por estas razones se organizó una exhibición de esgrima en la escuela de la comunidad para motivar a los niños que no son atendidos, la cual ellos manifestaron un agrado en querer participar en las actividades de la esgrima. Po lo que se diseñó el plan de acciones que se describe a continuación:
N° | Actividades | Lugar | Horario | Cuando. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Mañana | Tarde | Noche | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | Exhibición dirigida, sobre los elementos básicos de la esgrima por parte de los estudiantes-atletas de la Unidad Educativa de Talento Deportivo. | Escuela | X | 4ta semana de Enero 2010 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | Charla sobre el origen, evolución y tipos de armas de la esgrima. | Biblioteca | X | 1ra semana de Febrero 2010 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Proyección de videos sobre una clase de esgrima y combates en tiradores de alto nivel. | Biblioteca | X | 2da semana 2010 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Observar la clase de esgrima a la selección del Estado Vargas. | Polideportivo | X | 3ra semana 2010 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Visita al centro de entrenamiento de alto rendimiento sala de Armas "Manuel Rosado" Caracas. | Caracas | X | 4ta semana 2010 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Visita por parte de los atletas Venezolanos Carlos Bravo y Silvio Fernández perteneciente a la generación de oro, a la comunidad el Respiro. | Comunidad | X | 1ra de Marzo 2010 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Exhibiciones específicas por arma con el aparato eléctrico sobre la pedana de florete, espada y sable. | Escuela | X | 2da de Marzo 2010 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Concurso de afiches alusivo a la esgrima en su comunidad. | Escuela | X | 3ra semana de Marzo 2010 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | Exposición de los afiches informativos a la comunidad el Respiro de Catia la Mar. | Escuela | X | X | 4ta Marzo 2010 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | Crear matrícula inicial de los niños que participarán en la esgrima. | Escuela | X | 4ta Marzo 2010 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
En el cuadro se muestra las acciones a tener en cuenta, el lugar donde se va a desarrollar, el turno y la semana que se llevará a ejecución.
Para la puesta en práctica del plan de acciones se hace necesario una adecuada coordinación y apoyo de los factores e instituciones del Estado Vargas, entre ellos, concejo comunal, junta parroquial y el instituto regional de deporte específicamente.
Una vez coordinadas y aseguradas las actividades a desarrollar en cada caso (tipo de actividad, fecha, hora y lugar), la frecuencia con que se va a llevar a cabo las actividades serán los sábados y un viernes, es necesaria la amplia divulgación de estas actividades en toda la comunidad. Esta deberá hacerse utilizando la mayor variedad de vías posibles, tales como: murales, carteles informativos, información directa, tanto por la comunidad como los demás factores.
Cada actividad general a desarrollar deberá tener un nombre alegórico, en relación con el carácter y objetivo de la misma, lo cual le dará mayor connotación e interés. Además debe contar con una planificación específica para su feliz realización. A su vez contemplar un grupo de aspectos organizativos. Tales como: nombre de la actividad, fecha, hora, y lugar de realización, actividades a desarrollar, recursos e implementos necesarios, personal de apoyo, entre otros Sánchez, A. (1991).
Para lograr la masificación de la esgrima en la comunidad del Respiro se necesita una coordinación y planificación bien concebida. Esta actividad implica brindar la mayor cantidad de información a la comunidad sobre todo lo relacionado a la esgrima para que tengan una orientación y un sentido de pertenencia hacia esta especialidad.
Para el logro óptimo de los objetivos propuestos se hace necesario el control y evaluación de cada una de las actividades específicas que se vayan a desarrollando, recogiendo además el estado de opinión de los participantes en ellas.
Una vez seleccionada el plan de acción para la masificación de la esgrima, se procedió a su aplicación práctica en la comunidad el Respiro, la que se ha ido llevando a cabo de manera paulatina, ofertando la esgrima como un deporte innovador y a su vez recreadora, aprovechando tanto los recursos y espacios disponible, como el entorno de dicha comunidad.
Al describir el plan de acción empleado para la masificación de esta especialidad, se pudo constatar que el diseño de las actividades aplicadas a 28 niños y niñas, (26) es buena para un 93% y regular en (2) para un 7%, se incrementó la participación en actividades innovadora como la esgrima en un 100%, ya que nadie practicaba esta disciplina en la comunidad de manera recreativa y participativa. La calidad de las actividades que incluyen el la organización y la planificación (23) es buena para un 82% y (4) para 14% regular. En cuanto a la satisfacción las actividades de esgrima (27) personas para un 96% fue bueno, (1) regular.
En sentido general, se aprecia un aumento de la motivación en los niños y niñas de 8 a 10 años de edad a la hora de observar las exhibiciones y mucho más en las actividades que se organizaron en la comunidad para masificar la esgrima, lo que influyó la información y la calidad de organización de estas.
La entrevista realizada a los promotores, representante de la mesa técnica de deporte del concejo comunal el Respiro, sobre la masificación de la esgrima en la parroquia Mirabal, comunidad el Respiro, permitió precisar las siguientes fortalezas:
1- La actividad ofertada a los niños y niñas fueron de su preferencia al elegir voluntariamente participar en esta disciplina.
2- Se logró la planificación de las actividades y el desarrollo de las mismas en las fechas establecidas con una mejoría en la sistematicidad de los participantes.
3- Se formaron promotores deportivos de la esgrima, gracias a los talleres dictado por un especialista a los integrantes de la mesa técnica de deporte de la comunidad.
4- se tomó en cuenta la preferencia de los niños y niñas de la comunidad.
Se llevó a cabo mediante el criterio de usuario según Magda e.(2010), para el cual se tomó en cuenta tres licenciados en educación física, dos de ellos fueron practicantes de la esgrima, lo cual tienen conocimientos propios para valorar la factibilidad del plan propuesto, mediante la técnica de lo positivo, negativo e interesante, arrojando como resultado la valoración en estas personas de satisfactoria para dicha propuesta y tomando en cuenta la caracterización de la comunidad en estudio.
1- La oferta del plan de acciones para la masificación de la esgrima en la comunidad del Respiro de Catia la Mar del Estado Vargas, arrojo resultados de participación a través de la exhibición de esta especialidad e incluyendo otras actividades de su gustos e interés de los niños.
2- Una vez elaborado el plan de acciones, adecuadas a las características, necesidades y preferencias de los niños y niñas de la comunidad el Respiro de Catia la Mar del Estado Vargas, que bien dirigida contribuyó a la masificación de la esgrima.
1- Chiavenato, I. (2004). Administración de recursos humanos. México: Mc Graw hill.
2-Robbins, S. (1998). Administración. México: Prentice Hall.
3-Sánchez, A. Psicología. (1991). Comunitaria. Ed. PPU Barcelona, España, p 91
4- Sánchez I. (2004). Nuevo paradigma en la Esgrima. Editorial Cobo. Buenos Aires Argentina.
5-Sánchez, A. (2005). Desarrollo Regional. Quinta aproximación. Universidad de Guanajuato, México.
Autor:
Alexander José Tovar Flores
Profesor de educación Física