Tratamiento a los valores responsabilidad, humanismo y constancia durante las clases de Adulto Mayor

La búsqueda constante de salud y bienestar del hombre debe ir encaminada a la mejoría de estilos de vida, donde el ejercicio físico, las actividades recreativas y culturales son una de las opciones fundamentales del sistema de la Cultura Física y el Deporte. El trabajo se realizó en la Biblioteca Pública del Casco Central de Barcelona en Municipio Simón Bolívar, donde se le aplica un conjunto de actividades físico recreativas a los Adultos Mayores del grupo FUBOPDAMA , con el objetivo de elevar el nivel de calidad de vida de éstos a través de la actividad física, recreativa sobre la base del fortalecimiento en ellos de valores como la responsabilidad, la constancia y el humanismo. Como resultado se pretende reflejar las bondades de la práctica sistemática de ejercicio y de otras actividades en el bienestar y la calidad de vida de las personas mayores. ༢>

Introducción

Lasಥdesथ Apoyo Social han demostrado ser un formidable recurso para que las personas optimicen su estado deೡlud๠bienestar, y devenir en importante factor restaurador cuando suೡludॳtá comprometida. Estos efectos son legítimos en cualquier momento del Ciclo Vital, pero adquieren particular significación en la Tercera Edad en la que el੮dividuoഡnto necesita ser reconocido en cuanto a su valía como ser humano, aún útil y productivo y en su formación de valores.

Valor es la significación positiva adquirida por los sujetos en el marco de las relaciones sociales con los objetos, las convicciones y las ideas al reflejar la actividad humana y sus resultados en correspondencia con los intereses y necesidades del individuo, grupo social o la sociedad en su conjunto.

Son determinaciones espirituales que designan la significación positiva de las cosas, hechos, relaciones, sujetos para un individuo, un grupo o clase social o la sociedad en su conjunto. Su acondicionamiento, está dado por las relaciones sociales con carácter de componente de la ideología y que expresan la cultura, la historia de nuestra sociedad y los intereses, puntos de vista y necesidades de sus miembros. Su formación se produce por la interacción social, la influencia intencionada de la educación en la sociedad y por factores espontáneos que existen al margen del control del sistema social, aunque son parte de su diversidad.

Según ha sido definido por varios autores: El valor es:

( Es un producto social, que expresa las necesidades y relaciones sociales que el hombre ha impregnado mediante el proceso de la actividad práctica en el mundo circundante..

( Constituyen resortes sociales que son defendidos, estimados (o apreciados), deseados, buscados y considerados como importantes por toda la sociedad, una parte de esta, o por un grupo de individuos.

( Son credenciales de presentación con la que nos mostramos ante los demás.

( Permiten distinguir lo principal de lo secundario, lo atractivo de lo que rechazamos, lo bueno de lo malo, lo correcto de lo incorrecto, así como alejarnos de lo contrario, esforzarnos, tolerar la frustración si lo que queremos es o defender o preservar un valor.

( Se convierten en creencias, convicciones acerca de que algo puede ser calificado como bueno o malo, adecuado o inadecuado, mejor o peor que otra cosa o que una conducta o actitud ante la vida es preferible a otra.

( Guardan una estrecha relación entre sí y con los sentimientos, las actitudes, las cualidades y las motivaciones personales.

La Educación en valores (proceso que se extiende como tendencia a toda la vida del hombre, pues este siempre está abierto a influencias positivas o negativas sin excluir, la incidencia de modelos (padres, maestros, figuras públicas, pensadores) y el decisivo aporte del arte, la literatura y los múltiples medios de comunicación masiva en su conjunto, debe entenderse como algo de vital importancia para la sociedad cubana actual, y en particular para la educación, pues no es posible trasmitir valores como la solidaridad, la honradez, el respeto a los demás, la libertad, la responsabilidad ante el estudio, etc., si quien los trasmite no los vivencia, ya que la importancia de su formación radica en que es; de ayer, de hoy y de mañana.

Ser Responsable representa estar comprometido, seguro, cumplidor, puntual, cabal, etc. Significa una exigencia e impone el deber de hacer lo que podamos, no porque nos paguen ni porque suframos consecuencias por no hacerlo, si no sencillamente por ser esta nuestra obligación, la esencia de la responsabilidad es una conciencia continua de nuestra capacidad para razonar y nuestra libertad, la que nos hacen autónomos moralmente y por ello nos obligan a responder de la manera en que usemos nuestra autonomía y sobre el cumplimiento o degradación que provoquemos en los principios éticos que dan a la vida significado y propósito.

Más allá de ser confiables, respetuosos, equitativos y atentos, las personas éticas muestran responsabilidad al rendir cuentas, al buscar la excelencia y al ejercer el autocontrol. Presentar la capacidad de responder ante las expectativas.

Martí decía que: "La medida de la responsabilidad está en lo extenso de la educación y cuando se sea responsable de toda, todavía no se es responsable de haber nacido hombre, y obrar conforme a lo que aun existe de fiero y terrible en nuestra naturaleza" (10, 1961, 267)

El modo de actuación de una persona responsable se refleja en: