El currículo integrado e integrador se desarrolla dentro de las instituciones Bolivarianas (liceos). Ese tipo de sistema se basa en el incremento de las posibilidades para integrar al estudiante social y personalmente, mediante el desarrollo de habilidades cognitivas, en el desarrollo de problemas y temas importantes para todos los miembros que conforman la comunidad donde se desenvuelven.
De igual manera se busca una formación social del individuo que sea capaz de responder y participar en el desarrollo de la comunidad. Fortaleciendo con esto el desarrollo endógeno; a través de proyectos de investigación donde se apliquen las habilidades endogenizadoras del grupo involucrado (docentes, alumnos, comunidad).
Este sistema concibe el conocimiento humano a través del:
La integración de las experiencias, social, de conocimientos y del diseño curricular son las dimensiones de integración en la cuales se basa este CII.
Estas dimensiones buscan la participación del estudiante para el planteamiento y posibles soluciones a los problemas reales a los cuales se enfrentan día a día, y los cuales son de interés para el desarrollo de la comunidad en la cual viven. De igual manera se busca preparar al alumno o al estudiante para la vida y no para la solución de un examen o prueba.
El ambiente de trabajo debe ser el adecuado para que se promueva un aprendizaje efectivo. Dicho ambiente de aprendizaje esta conformado por:
El CII y las disciplinas del conocimiento, el sistema tradicional de enseñanza no abarca todo lo que debemos saber sobre nosotros como individuos y del mundo que nos rodea. Es por ello que se plantea la formación y aplicación de una sistema CII en el cual se busca la integración y el desarrollo social del individuo y la adquisición del conocimiento necesario de cada disciplina para lograr dicho desarrollo.
No dividiendo por categorías dichas disciplinas, sino plantear y tratar de resolver situaciones, temas o problemas como un todo, es decir, de cada disciplina se tomaran conceptos o herramientas necesarias para lograr efectivamente la solución de dichos temas, soluciones o problemas. Para poder aplicar en la realidad este CII, se debe comenzar con un diagnostico sobre los problemas y temas que atraen a los jóvenes sobre la vida y el mundo en el que vive.
El CII se diferencia al sistema tradicional de enseñanza en un aspecto si se quiere fundamental como lo es el modelo curricular. Ya que el CII busca una planificación coordinada o un tema el cual pueda ser analizado sin áreas disciplinares. Mientras que un tema en particular es tratado por cada una de las disciplinas por separado dentro del sistema multidisciplinario o tradicional.
Logrando con el CII que el estudiante relacione los conocimientos adquiridos dentro del aula de forma concreta y activa con el mundo que le rodea en su quehacer diario y cotidiano.
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