Programa de la disciplina de Química de la Ingeniería Mecánica (Acorde con los planes de estudio C)
Enviado por Javier Hernández Obregón
- Fundamento de la disciplina
- Problema docente general. Objetivos
- Contenidos (temas y subtemas de la asignatura)
- Sistema de evaluación
- Sistema de acciones
Fundamento de la disciplina.
La necesidad del estudio de la química general en la Ingeniería Mecánica viene dada:
- A partir de las exigencias socio-profesionales de los ingenieros y teniendo en cuenta el nivel de desarrollo científico-tecnológico, las problemáticas que enfrentan y los problemas más frecuentes y generales que se presentan en sus esferas y campos de actuación.
- Al identificar los núcleos temáticos imprescindibles de la Química como disciplina docente que satisfacen las necesidades para la formación del Ingeniero.
- Al relacionar con otras asignaturas como son: Física, Termodinámica, Resistencia de los Materiales, Refrigeración, Ciencias de los Materiales, Fundición y Soldadura.
- Porque esta disciplina introduce conocimientos básicos sobre la sustancia y sus transformaciones, con las que se relacionará el futuro Ingeniero en sus diferentes actividades.
(Esta química básica mantiene relación vertical con las asignaturas específicas de la profesión. En la asignatura Refrigeración al hablar de sustancias refrigerantes, el alumno necesita conocer las propiedades de las sustancias que se derivan de la estructura del átomo, del tipo del enlace, pues; de estas propiedades dependen sus futuras aplicaciones. Además para poder entender los ciclos de refrigeración es necesario que los alumnos conozcan en el Tema Termodinámica y Cinética, conocer qué es un sistema químico termodinámico; así como los diferentes tipos de sistemas que existen incluyendo las funciones de estado que los caracterizan.
Al hablar de los ciclos de absorción, el concepto de mezclas y el comportamiento de estas es básico para que el estudiante se adentre en análisis profundos. El tema Equilibrio de Fases sienta las bases para el estudio del diagrama de fases hierro–carbono en la asignatura Ciencias de los Materiales, así como de las curvas de enfriamiento y su análisis térmico diferencial, el cual también se vincula con la asignatura Fundición. Al estudiar vapores en Termodinámica I y II las funciones termodinámicas entalpía, entropía y energía interna son aspectos ya estudiados con anterioridad en Química. Al abordar la transferencia de calor en metales el alumno debe tener claras las propiedades de los metales lo cual se imparte en el primer tema de la asignatura, además de la Teoría de las Bandas la cual explica la conductividad térmica de los metales.
En la materia acerca de motores de combustión interna los contenidos relacionados con la termoquímica sirven de base fundamental, pues, conceptos como combustión completa y combustión incompleta son herramientas imprescindibles para el cálculo de magnitudes en el proceso de combustión.
La interpretación de la estructura, propiedades, procesos químicos y fisicoquímicos; de las especies químicas constituyentes de los medios de trabajo utilizados en la labor cotidiana, son un reto constante durante el ejercicio de su futura profesión como egresado de la carrera de Ingeniería Mecánica.
OBJETO DE ESTUDIO
La Estructura, propiedades, procesos químicos y fisicoquímicos de las especies químicas que forman parte de los materiales y medios de trabajo utilizados diariamente en las tareas del futuro ingeniero.
OBJETIVO GENERAL EDUCATIVO.
Actuar de acuerdo a la concepción científica del mundo mediante la aplicación del análisis dialéctico materialista de los fenómenos relacionados con la estructura de las sustancias y sus propiedades, así como los cambios que estas experimentan durante las reacciones químicas mostrando habilidades, hábitos y modelos de conducta acordes con el papel profesional del futuro ingeniero.
OBJETIVO GENERAL INSTRUCTIVO.
Interpretar estructuras, propiedades y procesos químicos de interés para la Ingeniería Mecánica a través de la información científica actualizada de las técnicas de búsqueda del ICT, tanto en idioma Español como en inglés y mediante la aplicación de los medios computacionales (computadoras y software) como complemento de los conocimientos adquiridos y para el procesamiento de datos.
| Página siguiente |