Programa de juegos tradicionales para fortalecer el trabajo colectivo en niños de 8-9 años (página 3)

Respuestas más reiteradas: consideran que si es necesario para sistematizar la práctica de esos juegos y rescatarlos. 65 representantes 81.2%

Si es necesario para ocupar el tiempo libre de los niños y niñas en actividades sanas, educativas que los aparten la violencia, las drogas 80 representantes 100%.

5- ¿Valore desde su experiencia si en la actualidad se logra fortalecer el colectivismo mediante los juegos tradicionales que realizan los niños y niñas en la comunidad?

Respuestas más reiteradas: en la actualidad no se practican suficientes juegos tradicionales y los que se realizan son individualista. 63 representantes 78.7%

6- ¿Analice brevemente que desventajas reportan para los niños y las niñas el uso excesivo de juegos tecnológicos para el fortalecimiento del trabajo en colectivo entre ellos?

Respuesta más reiterada: conducen al individualismo y no al colectivo porque la mayoría de estos no permiten jugar dos o más niños y niñas. 71 representantes 88.7%.

Una gran mayoría posee en sus casas los medios técnicos y los que no acceden a los centros donde están esos equipos. 69 representantes 86.2%

Anexo nº 3

Observación a los procesos. (Diagnostico de entrada).

Se realizaron diez observaciones a los procesos de actividades comunitarias donde se aplicaron juegos de forma recreativa, que representan el 100% de las efectuadas en los primeros seis meses de la investigación, constatándose en cuántas de estas actividades se emplearon juegos tradicionales.

Objetivo: corroborar aspectos relacionados con la ejecución de juegos tradicionales en las actividades recreativas y su impacto en el fortalecimiento del colectivismo en niños y niñas 08 y 09 años en la comunidad objeto de investigación.

Se tomaron como indicadores los siguientes:

Para la valoración de estos indicadores se utilizaron los siguientes rangos:

Anexo nº 3-AObservación a los procesos. (Diagnostico de entrada).

Se realizaron diez observaciones a los procesos de actividades comunitarias donde se aplicaron juegos de forma recreativa, que representan el 100% de las efectuadas en los primeros seis meses de la investigación, constatándose en cuántas de estas actividades se emplearon juegos tradicionales.

Objetivo: corroborar aspectos relacionados con la ejecución de juegos tradicionales en las actividades recreativas y su impacto en el fortalecimiento del colectivismo en niños y niñas 08 y 09 años en la comunidad objeto de investigación.

Para la valoración de los indicadores se utilizaron los siguientes criterios evaluativos:

Evaluación y cantidad.

(E) excelente 10 a 08 (B) bueno 07 a 05

(R) regular 04 a 03 (M) malo menos de tres.

Nota aclaratoria: el cuarto indicador se evalúa de (M) debido a que la frecuencia real en que se pudieron realizar actividades con juegos tradicionales pudo a ver alcanzado la de 08 mensuales y solo se efectuó 01 en este periodo de tiempo.

Anexo nº4

Diagnostico de salida.

Encuesta a 08 directivos del consejo comunal del sector las piedritas, de 10 que lo integran para un 80% del total.

Objetivo

Realizar una investigación con el propósito de recabar información respecto a los cambios ocurridos una vez aplicado el programa de juegos recreativos tradicionales en la comunidad en que se inserta el consejo comunal donde usted labora, para fortalecer entre los niños y niñas el sentido del colectivismo en su formación.

En tal sentido, se le agradece responda las preguntas que se le plantean con toda sinceridad. No deje preguntas sin responder, pues el éxito de esta investigación depende en gran medida de usted.

Los datos que aporte serán utilizados con fines estrictamente investigativo y científicos

1.- ¿Considera usted que las tradiciones y costumbres de la comunidad en la que usted desempeña sus funciones, después de la aplicación del programa de juegos recreativos tradicionales se han recuperado?

Si No en parte __

Argumente:

2.- ¿Tiene usted conocimiento sobre los juegos tradicionales que acostumbran los niños y las niñas de su comunidad a realizar en sus tiempos libres?

Si No en parte

Argumente:

3.- ¿Considera usted, que en la comunidad mejoro la situación de las áreas adecuadas para la realización de juegos recreativos tradicionales por los niños y niñas en su tiempo libre?

Si No _ en parte __

4.- ¿Considera usted que los recursos materiales creados en la comunidad para desarrollar juegos tradicionales a favor de la recreación de los niños y niñas satisfagan sus necesidades?

Si No _ en parte __

Argumente:

5.- ¿Considera usted que el uso de los medios tecnológicos continua afectando la realización de juegos recreativos tradicionales por los niños y niñas en su comunidad, a favor del fortalecimiento del colectivismo?

Si No en parte __

Argumente:

Anexo nº4 – A

Diagnostico de salida.

Encuesta a 08 directivos del consejo comunal del sector las piedritas, de 10 que lo integran para un 80% del total.

Objetivo

Realizar una investigación con el propósito de recabar información respecto a los cambios ocurridos una vez aplicado el programa de juegos recreativos tradicionales en la comunidad en que se inserta el consejo comunal donde usted labora, para fortalecer entre los niños y niñas el sentido del colectivismo en su formación.

En tal sentido, se le agradece responda las preguntas que se le plantean con toda sinceridad. No deje preguntas sin responder, pues el éxito de esta investigación depende en gran medida de usted.

Los datos que aporte serán utilizados con fines estrictamente investigativo y científicos.

1.- ¿Considera usted que las tradiciones y costumbres de la comunidad en la que usted desempeña sus funciones, después de la aplicación del programa de juegos recreativos tradicionales se han recuperado?

Si 6 75% No en parte 2 25%

Argumente: el programa permite realizar juegos tradicionales que hacía tiempo no se practicaba por los niños.

A permitido a los directivos del consejo comunal de conjunto con los padres, representantes recordar costumbres que ya se habían olvidado de juegos que muchos practicamos cuando éramos niños.

2.- ¿Tiene usted conocimiento sobre los juegos tradicionales que acostumbran los niños y las niñas de su comunidad a realizar en sus tiempos libres?

Si 8 100% No en parte

Argumente: los ocho mostraron dominio de los juegos tradicionales como resultado de su participación en la implementación del programa. Algunos mencionan más de diez juegos de esta clasificación.

3.- ¿Considera usted, que en la comunidad mejoro la situación de las áreas adecuadas para la realización de juegos recreativos tradicionales por los niños y niñas en su tiempo libre?

Si 7 87.5% No en parte 1 12.5%

4.- ¿Considera usted que los recursos materiales creados en la comunidad para desarrollar juegos tradicionales a favor de la recreación de los niños y niñas satisfagan sus necesidades?

Si 8 100% No _ en parte __

Argumente: todos coinciden en que la aplicación del programa genero en la comunidad entre los directivos del consejo comunal y los representantes incluyendo los propios niños y niñas interés por la creación de los medios adecuados para ejecutar los juegos tradicionales en su novedad del trabajo colectivo, por las características de los mismos.

5.- ¿Considera usted que el uso de los medios tecnológicos continua afectando la realización de juegos recreativos tradicionales por los niños y niñas en su comunidad, a favor del fortalecimiento del colectivismo?

Si 7 87.5% No en parte 1 12.5%

Argumente: la mayoría considera que los juegos tecnológicos ha disminuido su influencia, pero que siguen afectando el sentido colectivista a pesar de la aplicación del programa de juegos recreativos tradicionales.

Anexo nº 5

Entrevista a Representantes. Diagnostico de salida.

Se aplico a 80 representantes que constituyen el 100%.

Objetivo: obtener información relacionada con la práctica sistemática de juegos recreativos tradicionales en la comunidad mediante la aplicación del programa de juegos recreativos tradicionales como medio para el fortalecimiento del trabajo en colectivo para niños y niñas de la comunidad las piedritas.

En tal sentido, se le agradece responda las cuestiones que se le plantean con toda sinceridad. No deje preguntas sin responder, pues el éxito de esta investigación depende en gran parte de usted.

Con la implementación del programa de juegos recreativos tradicionales:

¿Conoce usted si se incrementaron las áreas para la realización de actividades recreativas tradicionales en su comunidad?

¿Considera usted suficiente la programación de actividades recreativas mediante juegos tradicionales que se realizan en la comunidad?

¿Cómo evalúa usted la influencia de los juegos tradicionales aplicados en la comunidad para el mejoramiento del colectivismo en los niños y niñas que los practican?

¿Cómo valora usted la sistematización de la práctica en los niños y niñas de estos tipos de actividades lúdicas con carácter recreativo?

¿Valore desde su experiencia si en la actualidad se logra fortalecer el colectivismo mediante los juegos tradicionales que realizan los niños y niñas en la comunidad?

¿Analice brevemente que desventajas reportan para los niños y las niñas el uso excesivo de juegos tecnológicos para el fortalecimiento del trabajo en colectivo entre ellos?

Anexo nº 5-A

Entrevista a Representantes. Diagnostico de salida.

Se aplico a 80 representantes que constituyen el 100%.

Objetivo: obtener información relacionada con la práctica sistemática de juegos recreativos tradicionales en la comunidad mediante la aplicación del programa de juegos recreativos tradicionales como medio para el fortalecimiento del trabajo en colectivo para niños y niñas de la comunidad las piedritas.

En tal sentido, se le agradece responda las cuestiones que se le plantean con toda sinceridad. No deje preguntas sin responder, pues el éxito de esta investigación depende en gran parte de usted.

Con la implementación del programa de juegos recreativos tradicionales:

¿Conoce usted si se incrementaron las áreas para la realización de actividades recreativas tradicionales en su comunidad?

Respuestas más reiteradas: se han creado nuevas áreas 70 representantes para un 87.5%.

Se han incrementado pero se deben mejorar las condiciones en algunas de ellas 60 representantes 75 %.

¿Considera usted suficiente la programación de actividades recreativas mediante juegos tradicionales que se realizan en la comunidad?

Respuestas más reiteradas: si es suficiente la programación 75 representantes 93.5 %.

¿Cómo evalúa usted la influencia de los juegos tradicionales aplicados en la comunidad para el mejoramiento del colectivismo en los niños y niñas que los practican?

Respuestas más reiteradas: si influyen en el fortalecimiento del trabajo en colectivo ya que ellos lo practicaban individualmente y por las características novedosas de estos juegos, los niños y las niñas comienzan a jugar colectivamente. 73 representantes 91.2 %

¿Cómo valora usted la sistematización de la práctica en los niños y niñas de estos tipos de actividades lúdicas con carácter recreativo?

Respuestas más reiteradas: el 100% la valoran de muy positiva por su continuidad y constancia en comparación con antes de la aplicación del programa que eran escasas y no continuas.

¿Valore desde su experiencia si en la actualidad se logra fortalecer el colectivismo mediante los juegos tradicionales que realizan los niños y niñas en la comunidad?

Respuestas más reiteradas: a través de estos juegos si se logra el trabajo en colectivo por su características novedosas ya que los niños y niñas juegan en grupos o en equipos los mismos juegos que practican individualmente y los obligan a cada uno hacer el esfuerzo en función de los demás para ganar es decir que se ayudan unos a otros 78 representantes 97.5%.

¿Analice brevemente que desventajas reportan para los niños y las niñas el uso excesivo de juegos tecnológicos para el fortalecimiento del trabajo en colectivo entre ellos?

Respuesta más reiterada: 73 de los encuestados para un 91.2% opinan que sí es positivo el programa de juegos recreativos tradicionales porque ha logrado disminuir en sus hijos el tiempo que dedican a los juegos tecnológicos y coinciden en la efectividad del trabajo con el colectivismo mediante los juegos y reconocen que a un siguen dedicándose, aunque en menos tiempo, a los juegos tecnológicos que no tienen sentido colectivista. 7 de los entrevistados 8.8% opinan que el programa está bien concebido y que los juegos influyen en el fortalecimiento del colectivismo pero reconocen que sus hijos aunque asisten al programa a un dedican más tiempo a los juegos tecnológicos por lo que la influencia de los juegos recreativos tradicionales , en ellos, a un no logran el propósito de fortalecer el colectivismo.

Anexo nº 6

Observación a los procesos. Diagnostico de salida.

Se realizaron 25 observaciones a los procesos de actividades comunitarias en los 5 meses en que se aplicaron los juegos recreativos tradicionales, que representan el 100% de las efectuadas.

Objetivo: corroborar una vez aplicada la propuesta, los logros alcanzados con la ejecución de juegos tradicionales en las actividades recreativas y su impacto en el fortalecimiento del colectivismo en niños y niñas de 08 y 09 años en la comunidad objeto de investigación.

Para la valoración de los indicadores se utilizaron los siguientes criterios evaluativos:

Evaluación y cantidad.

(E) excelente 25 a 21 (B) bueno 20 a 16

(R) regular 15 a 11 (M) malo 10 o menos.

Anexo nº 6-A

Observación a los procesos. Diagnostico de salida.

Se realizaron 25 observaciones a los procesos de actividades comunitarias en los 5 meses en que se aplicaron los juegos recreativos tradicionales, que representan el 100% de las efectuadas.

Objetivo: corroborar una vez aplicada la propuesta, los logros alcanzados con la ejecución de juegos tradicionales en las actividades recreativas y su impacto en el fortalecimiento del colectivismo en niños y niñas de 08 y 09 años en la comunidad objeto de investigación.

Para la valoración de los indicadores se utilizaron los siguientes criterios evaluativos:

Evaluación y cantidad.

(E) excelente 25 a 21 (B) bueno 20 a 16

(R) regular 15 a 11 (M) malo 10 o menos.

Nota aclaratoria: el cuarto indicador se evalúa de (M) debido a que la frecuencia real en que se pudieron realizar actividades con juegos tradicionales solo alcanzo 05 mensuales, motivado por las posibilidades reales para su aplicación que solo pudo efectuarse los fines de semana, limitando las posibilidades de mayor aplicación del programa propuesto, no obstantante supera la cifra en igual frecuencia de actividades realizadas durante las observaciones en el diagnostico de entrada.

Autor:

Lcdo. José Ángel Resplandor Bastardo

PROFESOR TUTOR: Ms. C. Felix Antonio Guerrero Frómeta

Año 2014