La violencia estudiantil como problema relacional. De la sanción a la acción pedagógica

RESUMEN

En este artículo se presenta una propuesta investigativa para el análisis de la violencia estudiantil en Fusagasugá, cuyo objetivo es caracterizar las relaciones, las practicas, los lugares, y territorios permeados por la violencia que son construidos con base a los significados propios que les dan los estudiantes. Respecto a la violencia estudiantil, se toman como referentes teóricos las propuestas generadas por Petter Smith y María José Díaz. Referente a la visión de violencia estudiantil en el entorno nacional, la propuesta de Rodrigo Parra Sandoval.

La experiencia se realizará en Municipio de Fusagasugá (Cundinamarca- Colombia) y en ella participaran los estudiantes y algunos docentes del colegio seleccionado vinculado a la básica secundaria,

ABSTRACT

In this abstract, it is shown a research proposal for analyze the school violence in Fusagasugá, which object is characterizes relationships, practices, places and territories built in base of and own meaning of the students. In reference of school violence. It takes like theoric account the proposes generated by Petter Smith and Maria José Díaz, on in the vision of school national violence, proposed by Rodrigo Parra Sandoval.

This experience will carry out on Fusagasuga´s Municipality (Cundinamarca- Colombia) here, they will share, some students and teachers from the secondary schools choose.

PALABRAS CLAVE

Violencia estudiantil, relaciones de violencia, cultura de la violencia, tipos de violencia

PROYECTO

Caracterización de la violencia estudiantil presente en los colegios de Básica Secundaria del municipio de Fusagasugá en el periodo 2007-2008.

La violencia como una acción de voluntad humana que se ejecuta de forma predeterminada en busca de unos fines económicos, políticos, sociales o culturales, ha sido tema objeto de estudio desde hace varios años.

Análisis sobre la violencia política y partidista han colmado las paginas de nuestros libros de historia; estudios de investigaciones sobre la violencia social vivida en las calles de las grandes urbes se han masificado a través de novelas y cortometrajes que conducen a sus lectores y espectadores a un mundo que parece de trágica fantasía; y campañas de denuncia y prevención de la violencia intrafamiliar llaman la atención del gobierno y organizaciones defensoras de la equidad de genero y de los derechos de los niños y las niñas.

Paralelamente a estos ejercicios intelectuales que pretenden develar la realidad de un país convulsionado por la inestabilidad política y económica, surge como tema de interés en los últimos años el fenómeno de la violencia escolar.

La violencia escolar es comprendida como "la violencia interpersonal que ocurre en la escuela, generada por el modelo contextual y por la interacción de factores cercanos al niño, se manifiesta en formas de maltrato (psicológico, físico, verbal) (FANDIÑO, 2005) considerándose como tal a aquellos actos violentos que surgen en las interrelaciones de los actores educativos.

Casos de violencia por parte de docentes sobre estudiantes, de estudiantes sobre otros estudiantes, o de padres de familia sobre docentes o viceversa, e incluso de violencia de los estudiantes sobre docentes -modalidad en aumento en los últimos años- hacen parte de la cotidianidad de centros educativos del país y del mundo.

El surgimiento de la violencia como elemento mediador en las relaciones sociales, crea unos significados, unas prácticas y unas territorialidades particulares, tanto en el centro educativo, como fuera de él. La ejecución del acto violento en la violencia escolar no implica necesariamente que este se realice en el seno mismo de la escuela ya que la violencia es un fenómeno mudable que puede trasladarse y ejecutarse en espacios del entorno cercano fuera del centro educativo.

En razón de los diversos actores y relaciones que se tejen, a los diversos territorios construidos y los lugares de ejecución, y a la multi-causalidad de sus orígenes y motivadores; la violencia escolar es un tema denso y extenso en su abordaje, lo cual a llevado a crear categorías de análisis especificas dependiendo de los actores directamente relacionados. Es así como surgen los conceptos de violencia estudiantil, violencia del profesorado y violencia sobre el profesorado – categoría abordada más recientemente.

La violencia estudiantil o entre pares, es aquella que se presenta en la relación estudiante –estudiante y puede manifestarse de forma física, verbal, psicológica y relacional, dentro o fuera del centro educativo.

La violencia entre estudiantes, las agresiones y el acoso no son un problema solamente de disciplina en el aula o en el centro educativo. La adopción del acto violento como medio de solución de los conflictos refleja un problema relacional, un resquebrajamiento de la comunicación y mediación en la interacción social y la aparición de la violencia como forma natural de la interrelación.