Impacto de la ciencia y la técnica en el Movimiento Deportivo del Municipio Yaguajay (Cuba) (página 2)
Enviado por Lic. Hir�n Marcelo Compte Ru�z
CARTERA DE PROYECTOS DE:
Medio Ambiente:
El análisis de esta investigación permitirá al movimiento deportivo del municipio trazar política de trabajo para el desarrollo del mismo, es importante señalar que en la actualidad el INDER se enfrasca en la elaboración de un conjunto de indicadores que permita medir el impacto de la ciencia y la técnica en el deporte en todo el territorio dirigido a evaluar los principales problemas ambientales que de una forma u otra afectan al desarrollo de deporte. Teniendo como objetivo fundamental el de capacitar a todos los trabajadores del deporte a nivel municipal en torno al cuidado del medio ambiente. Con vistas a lograr que cada practicante y espectador tenga conciencia de la necesidad de proteger y mantener una conducta adecuada al respecto.
Etapas por las que transita el trabajo de medio ambiente en el municipio:
1. La primera etapa se caracterizó fundamentalmente por realizar acciones de capacitación con todos los trabajadores del sector incluyendo acciones de carácter organizativo, informativo y divulgación.
2. La segunda etapa consistió en la identificación de los principales problemas que afectan cada Escuela Comunitaria del Deporte y la Recreación, así como trazarse un plan de acción que de solución a las mismas.
Acciones:
Fueron múltiples las acciones de trabajo que realizó el organismo para dar solución a los principales problemas ambientales entre los que se encuentran:
1. Designar un representante de medio ambiente en cada Escuela Comunitaria del Deporte y la Recreación (ECDER).
2. Firmas de acciones de trabajo entre las ECDER y la Dirección Municipal de Deportes.
3. Diseño de un plan de acción en cada ECDER y la Dirección Municipal. Incluyendo la capacitación de los metodologos y profesores.
4. Establecimiento de intercambio de información con el CITMA en el municipio.
5. Creación de un fondo para el financiamiento de actividades especificas divulgación seminarios talleres e intercambio de experiencias ente las ECDER y otos centros.
Logros más significativos del municipio:
1. Contar con una estructura a nivel de municipio y ECDER así como un plan de acción para acometer las tareas.
2. Mantener un estrecho vínculo con el CITMA en el territorio.
3. Introducción en la programación de eventos de forum deportivos municipales, temas relacionados con el medio ambiente.
4. Incorporar a los diferentes programas de sector tareas y actividades vinculadas a la importancia de proteger el medio ambiente.
5. Vincular a figuras relevantes del deporte en el municipio a participar en actividades de limpieza y embellecimientos de áreas naturales, ríos, playas, así como la siembra de árboles en diferentes lugares del territorio.
FORUM, ANIR Y BTJ.
En este sentido el programa se ha visto nutrido del fortalecimiento alcanzado en estos tres indicadores, lo que ha permitido un mayor y mejor funcionamiento de las comisiones y direcciones que la componen, proponiendo como objetivo fundamental, la búsqueda de soluciones a nuestra principales deficiencias, priorizando con ello el intercambio y desarrollo de nuestros trabajadores en especial los jóvenes.
Logros del trabajo alcanzado en el territorio:
1. Contar con el funcionamiento de cada una de las comisiones en cada ECDER y dirección municipal permitiendo una mejor fluidez del trabajo en todo el sector.
2. Contar con el funcionamiento de once brigadas técnicas juveniles en todo el municipio, así como nueve comité de innovación y racionalización.
3. contar con un programa de formación de Master en la actividad física en la comunidad.
4. Contar con un sistema de trabajo donde se plasman todas las tareas a desarrollar durante todo el curso.
Indicadores:
Es una señal que muestra tendencia. Es una herramienta para simplificar, medir y comunicar información. Un indicador permite representar un conjunto de datos en el tiempo y así visualizar los cambios generados por el accionar del SCIT.
Teniendo en cuenta todas las dificultades que se ha tenido para poder evaluar los impactos, nos proponemos realizar un grupo de clasificadores con sus indicadores para la evaluación del impacto de la tecnología en la cultura Física, el deporte y la recreación, en función del objeto, los clasificadores son:
Impacto Científicos.
Impacto Metodológico- Organizativo de ciencia y técnica.
Impacto social de los conocimientos científicos y tecnológicos.
Impacto tecnológico en la industria y los servicios
Impacto del deporte la cultura física y la recreación.
Una vez identificado y clasificados los impactos deben ser aplicados teniendo en cuenta las características de cada municipio y centro, o sea no necesariamente debe ser evaluado todos los indicadores en todos los lugares por igual, sino aquellos que se ajustan y tengan relación directa con el objeto social que se vincula de forma directa a la actividad del deporte, por lo que cada indicador se debe de tener en cuenta a la hora de su medición.
Evaluación de los impactos para el deporte:
Municipio: Yaguajay. Año: 2007-2008.
Indicadores.
1. Impacto Científico | Total | |||||||||||||||
1- | Incremento respecto al año anterior del nuevo potencial científico. | 50% | ||||||||||||||
2- | Índice de profesionales del centro con respecto al total de trabajadores | 35% | ||||||||||||||
3- | Incremento del número de graduados universitarios. | 57% | ||||||||||||||
4- | Incremento del nivel medio superior | 47% | ||||||||||||||
5- | Aumento del número de publicaciones electrónicas equivalentes. | 10 | ||||||||||||||
6- | Aumento en el índice de participación en eventos nacionales. | 4 | ||||||||||||||
7- | Aumento en e índice de participación internacionales. | 1 | ||||||||||||||
8- | Representación de los obreros y técnicos miembros del ANIR. | 241 | ||||||||||||||
9- | Incremento de obreros y técnicos autores de trabajos para el ANIR y FORUM. | 46 | ||||||||||||||
10- | Cubrimiento del ANIR y CIR en los centros. | 25 |
2. Impactos Metodológicos y organizativos. | Total | |||||||||||||||||
1- | Incremento con respecto al año anterior de proyecto. | 15 | ||||||||||||||||
2- | Incremento respecto al año anterior de proyectos IT. | 5 | ||||||||||||||||
3- | Aumento respecto al año anterior de trabajos presentados a FORUM y BTJ. | 18 | ||||||||||||||||
4- | Aumento respecto al año anterior de trabajos premiados o distinciones en el FORUM; ANIR Y BTJ. | 6 | ||||||||||||||||
5- | Identificación de las demandas tecnológicas del centro. | 22 | ||||||||||||||||
6- | Nivel de satisfacción de la demandas. | 95 | ||||||||||||||||
7- | Nivel de asociación de las demandas a proyectos. | 10 | ||||||||||||||||
8- | Incremento respecto al año anterior de nuevos cursos de diplomados. | 12 | ||||||||||||||||
9- | Incremento respecto al año anterior de libros, técnicos, menos de 5 años. | 2209 |
3. Cultura Física. | Total | |||||||||||||||||
1- | Licenciados. | 36 | ||||||||||||||||
2- | Técnico Medio. | 8 | ||||||||||||||||
3- | Habilitados. | 92 | ||||||||||||||||
4- | Cantidad de consultorios médicos de la familia atendidos por los profesores de la cultura física. | 101 | ||||||||||||||||
5- | Total de consultorios. | 101 | ||||||||||||||||
6- | Cantidad de Consejos Populares atendidos por los profesores de cultura física. | 16 | ||||||||||||||||
7- | Cantidad de Consejos Populares. | 16 | ||||||||||||||||
8- | Cantidad de Gimnasios al aire libre. | 19 | ||||||||||||||||
| De ellos completos. | 9 | ||||||||||||||||
| Incompletos. | 10 | ||||||||||||||||
9- | Cantidad de centros de trabajos atendidos. | 63 | ||||||||||||||||
10- | Total de programas de la Cultura Física atendidos. | 13 | ||||||||||||||||
11- | Adulto Mayor. | 3212 | ||||||||||||||||
12- | Hipertensos. | 2870 | ||||||||||||||||
13- | Obesos. | 1534 | ||||||||||||||||
14- | Asmáticos. | 1784 | ||||||||||||||||
15- | Embarazadas. | 197 | ||||||||||||||||
16- | Gimnasia Básica. | 3874 | ||||||||||||||||
17- | Preparación Física. | 7266 | ||||||||||||||||
18- | Gimnasia con al niño. | 1238 | ||||||||||||||||
19- | Lactantes. | 812 | ||||||||||||||||
20- | Áreas Terapéuticas. | 537 | ||||||||||||||||
21- | Gimnasio de Cultura Física. | 23 | ||||||||||||||||
22- | Diabéticos. | 661 | ||||||||||||||||
23- | Terapia a domicilio. | 309 | ||||||||||||||||
24- | Discapacitados. | 49 | ||||||||||||||||
25- | Gimnasio al aire libre. | 698 | ||||||||||||||||
26- | Actividad Deportiva. | 2865 | ||||||||||||||||
27- | Total de la población atendida. | 28912 | ||||||||||||||||
4- Educación Física Escolar. | Total | |||||||||||||||||
1- | Cantidad de centros escolares. |
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2- | Escuelas Primarias. | 71 | ||||||||||||||||
3- | ESBU |
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4- | Escuelas de Oficios. | 2 | ||||||||||||||||
5- | PRE Universitario. |
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6- | ETP | 2 | ||||||||||||||||
7- | ESBEC. | 1 |
5- Recreación Física. | Total | ||||||||||||||
1- | Profesores de recreación. | 49 | |||||||||||||
2- | Consejos Populares atendidos con proyectos. | 16 | |||||||||||||
3- | Ludotecas. | 66 | |||||||||||||
4- | Disciplinas Recreativas. | 29 | |||||||||||||
5- | Federación de Caza Deportiva. | 1 | |||||||||||||
6- | Asociados. | 141 | |||||||||||||
7- | Armamentos. | 141 | |||||||||||||
8- | Áreas de Caza. | 5 | |||||||||||||
9- | Federación de Pesca Deportiva. | 1 | |||||||||||||
10- | Asociados. | 281 | |||||||||||||
11- | Base de Pesca Marítima. | 1 | |||||||||||||
12- | Embarcaciones. | 13 |
6. Alto Rendimiento. | Total | ||||||||||||||
1- | Resultados Deportivos. |
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| Pioneril. | 4to lugar | |||||||||||||
| Liga Estudiantil. | 3er lugar | |||||||||||||
2- | Promoción a centros provinciales y nacionales. |
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| Provinciales. | 78 | |||||||||||||
| Nacionales. | 11 |
Autor:
Lic. Yasis Lidia Santos Hernández
Lic. Ohilda Odalis Palmero Carbo
Yaguajay, enero del 2009.
"Año del 50 aniversario del triunfo de la revolución".
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