El rol del profesor universitario en la nueva universidad cubana

La evolución Psico-pedagógica del profesor universitario ante los nuevos retos de la Universidad Universalizada. El profesor Universitario en Medicina.

Introducción

Las condiciones históricas- concretas en que vive el mundo desde principios del siglo XXI, están marcadas por la dinámica de complejos procesos de cambios, transformaciones o reajustes sociales, sobre todo en el plano económico y político. Dichos cambios se asocian muchas veces a intentos, o a la realización efectiva, de una remodelación o reforma radical de las políticas educativas y a la revisión de determinados valores sociales importantes en los que se sustentan esas políticas.

Toda esta situación, unida al desarrollo que han tenido en los últimos tiempos ciencias como: la psicología, la sociología, la medicina, entre otras, provoca que cada vez ocupe un plano más relevante la reflexión sobre los problemas del hombre y las mejores vías para su formación y desarrollo plenos.

Cuba en particular, en medio de numerosas dificultades y contradicciones que afectan a todas las esferas de la vida social, se afana, en un intenso proceso de búsqueda de caminos y de soluciones, a los problemas que plantea la necesidad del afianzamiento de las conquistas del socialismo y su perfeccionamiento. Necesita por ello, hoy más que nunca, de una concepción científica propia, acerca del modo de educar a las nuevas generaciones, que esté acorde con lo más avanzado de las ciencias en el mundo, con las mejores tradiciones de nuestra historia y de nuestra cultura, y sobre todo con las posibilidades y exigencias de nuestra sociedad y sus proyecciones.

Por ello, la elaboración de una concepción pedagógica que sistematice los hitos fundamentales del devenir de la práctica educativa y del pensamiento pedagógico nacionales, constituye uno de los más caros propósitos de los estudios educacionales en el país. Y tal es el propósito de este ensayo, tratar de acercarnos a la evolución pedagógica y psicológica que han tenido y siguen teniendo estos cambios, en el profesor que imparte esta docencia en las Sedes Universitarias y principalmente el impacto de estas transformaciones en el Profesor de la Sede de Medicina.

Desarrollo

Enseñar, cultivar el espíritu y prepararse para la vida en pos de un desarrollo social más elevado se encuentra entre los fines de la educación en nuestro país. Como un ejemplo de lo que la Revolución propone para convertir a Cuba en un país cada vez más culto se alza hoy la Universalización de la Enseñanza Superior. Tal proyecto, fraguado al calor de la Batalla de Ideas, fue obra de Nuestro Comandante Fidel Castro Ruz. Hoy, la Educación Superior se alimenta con el noble propósito desprendido de una suerte revolucionaria. La Universalización convierte a Cuba en una gran aula universitaria.

La universidad del siglo XXI necesariamente tiene que alcanzar a todos y llegar a todas partes. Se habla por ello, de que redimensiona y amplía su misión al entrar cada vez en un contacto más estrecho con la comunidad, allí donde también se hacen imprescindibles la generación de nuevos conocimientos y la introducción de innovaciones. Vista así, la universidad se convierte en un factor decisivo para el desarrollo local y en agente de cambio desde el nivel de la comunidad.

No podemos continuar hablando de una universidad encerrada en sus muros, con pretensiones de cumplir su misión social solamente con sus propias fuerzas, centrada en sus instalaciones y en sus recursos. Por el contrario, la universidad moderna tiene que hacer gala de su poder de convocatoria para movilizar a todos los que con su contribución individual o sectorial puedan llevar adelante la aspiración de masificación de la cultura a su más alto nivel.

¿Cuándo y cómo dio inicio el proceso de universalización de la Universidad cubana?

En la década del 70 del siglo pasado fue también de etapas importantes para el desarrollo de la universalización de la universidad cubana, sobre todo en términos de la expansión y ampliación de la red de instituciones de educación superior en el país, del espectro de programas de estudio de pregrado, del establecimiento de un sistema nacional de educación posgraduada, y del inicio de la modalidad de educación a distancia. En julio de 1976 se creó el Ministerio de Educación Superior y con él se estableció una red que era entonces de 28 centros de educación superior.