El taller como forma organizativa en la capacitación de los cuadros
Enviado por Idalmis Vázquez Campos
- ¿Qué es el Taller?
- ¿Cómo se organiza y se desarrolla el taller?
- Modelo del Plan Temático del Taller
- Taller No. 1.Vigencia del Pensamiento del Che
- Taller No. 2. El pensamiento ético del Che y su vigencia en los cuadros y dirigentes del sector Salud
- Taller No. 3. La Planificación y la Economía en el Socialismo
- Conclusión
- Referencias Bibliográficas
Resumen
El objetivo del trabajo es demostrar la importancia que tiene la preparación y superación de los cuadros, organizado a través de un sistema de talleres, que tribute al crecimiento y desarrollo profesional de los mismos.
En la investigación se ha empleado el taller como forma de organización de la superación porque en el campo de la pedagogía y la didáctica goza cada vez más de mayor aceptación. El mismo ha sido categorizado como método, procedimiento y técnica o forma de organización.
El ambiente de aprendizaje de un taller cuenta con amplios recursos. Su estructura es compleja pero flexible. Se trabaja durante varios días y también puede funcionar como una práctica a través de un largo período.
Palabra clave: Taller.
Desarrollo
Para diseñar la propuesta se hace necesario hacer referencia al concepto de taller, se consultaron varios autores de estas definiciones. En este trabajo se hace referencia a dos de estos, por reflejar componentes dinámicos fundamentales que ayudan al desarrollo de la actividad.
¿Qué es el Taller?
Es una forma de organización para la reflexión grupal sobre los problemas profesionales, sus causas, consecuencias y alternativas de soluciones en correspondencia con los contextos en que se manifiestan. En el se aprovechan las potencialidades del grupo para proyectar soluciones profesionales y/o científicas a los problemas, debe lograr la integración de saberes: entre teoría y práctica, producción y asimilación de conocimientos, habilidades, hábitos, valores y su reflejo en la ética profesional; entre lo temático y lo dinámico en las relaciones interpersonales; entre la investigación y la docencia. (Calzado Lahera Deici- 2004)(1).
El Taller es una forma de Educación Avanzada donde se construye colectivamente el conocimiento con una metodología participativa, dinámica, coherente, tolerante frente a las diferencias, donde las decisiones y conclusiones se toman mediante mecanismos colectivos, y donde las ideas comunes se tienen en cuenta. (Añorga Morales Julia -1994)(2).
La autora de esta tesis asume la anterior definición porque la misma contiene los aspectos y rasgos esenciales de los talleres expresados por diferentes autores. En esencia todos coinciden, en que es una forma de organización del proceso pedagógico que asegura el logro de los objetivos propuestos y la participación, reflexiva e interactiva y creativa de los participantes, cuadros, dirigentes y reservas, donde se obtiene un resultado positivo en el aprendizaje grupal e individual. Además entrenan a los participantes en la práctica de reflexionar y escuchar a los demás, trabajar colectivamente y tolerar diferentes opiniones. También desempeña una función actualizadora, donde se abordan aspectos esenciales de un tema específico con alto rigor científico.
En el taller se emplean diversas formas de trabajo a predominio grupal y participativo como: debates, discusiones, paneles, simposios y otras que pueden ser completadas con conferencias y seminarios.
¿Cómo se organiza y se desarrolla el taller?
Para que el Sistema de Talleres cuente con la calidad necesaria y se alcancen los objetivos esperados deben tenerse presente determinados requisitos metodológicos (3).
Poseer un sistema de objetivos claros constantes y representativos de la realidad.
Vincular los contenidos y objetivos de la educación, enseñanza, así como las condiciones reales en las que se está trabajando.
Tener en cuenta el contexto histórico-social.
Tener en cuenta los fundamentos teóricos de la Pedagogía, la Didáctica y las diferentes materias a fines con el problema que se reflexiona.
Se utilizó para elaborar el Diseño de la Propuesta Metodológica, la Planificación de Actividades de Perfeccionamiento en el Sistema Nacional de Salud, que coincide con la establecida por el Instituto Superior Pedagógico de la Enseñanza Técnico y Profesional.
Para esta actividad de superación se realizó el diseño a partir del Modelo del Plan Temático, para los que se definen como componentes didácticos, los siguientes:
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