Felipe Pigna, el historiador que logro darle rating a la historia (página 3)

GM: Hoy existe más la especialización en determinados temas que historiadores que abarcan la historia de una manera integral. Por ejemplo, me parece una muy buena obra "Historia Económica, Política y Social de la Argentina" de Mario Rapaport. Existe en la actualidad mucho periodismo de investigación que ha dado buenas obras. Ej: Ceferino Reato (Operación Primicia, Operación Traviata) entre otros. En lo personal prefiero la historia contada por sus propios protagonistas.

E: Con respecto a la historia enseñada desde los medios de comunicación… ¿Está de acuerdo con eso o prefiere que se aprenda desde los libros?

GM: Si tiene calidad el material, pueden complementarse perfectamente.

E: Qué opina sobre programas como "El gen Argentino" que tuvieron un rating muy alto y gran participación del público en las votaciones? ¿Le hacen bien a nuestra identidad como país?

GM: Me pareció un programa interesante, pero que se quedó a mitad de camino. Quizás lo que sus autores buscaron lo lograron, pero en lo personal le hubiese sacado más provecho a muchos de los integrantes calificados que formaron parte del mismo. Si la identidad como país dependiese de un programa de televisión, estaríamos por mal camino.

E: ¿Cree que la edad del historiador es un condicionante a la hora de hablar sobre historia?

GM: No.

E: ¿Cree que esta oleada de revisionismo histórico fomenta el interés en el alumnado?

GM: El interés del alumnado depende de cómo uno da la materia. En lo personal coincido plenamente con Arturo Jauretche cuando sostenía que la historia argentina que nos enseñaron era demasiado aburrida. La historia liberal es realmente aburrida y en muchos casos carente de veracidad. Pero debemos aclarar que no todo el revisionismo histórico es serio y de calidad. No podemos generalizar.

Conclusión

Como vimos en el desarrollo de la investigación, la intervención de los conductores fue una de las claves, pero además hay que agregarles el plus, de que su rol era el de narradores.

Y en esta manera de contar los hechos históricos, radica mucha de la parte educativa y pedagógica del programa, los conductores tenían la representatividad, quizás sin saberlo o intencionadamente de ser los profesores que cuentan a sus alumnos los relatos o hechos históricos que trataba el programa.

La importancia de la narración en la educación es vital, "…La narración permite un discurso más pegado a la vida, a las vivencias, a la experiencia. También abriga con naturalidad a pensamientos, sentimientos y deseos. Esto supone un desafío a los modos de enseñar historia porque pone en cuestión a las clases repletas de conceptos y procedimientos ajenos y distantes y porque invita a hacer escuchar la voz de los maestros y profesores y la de los propios alumnos junto a las ideas que aportan los historiadores…".

Aquí es donde radica la importancia de esta forma de contar la historia, y por eso es que para muchas personas el programa fue una manera de aprender o repasar la historia de nuestro país.

En correlación al éxito del programa de Pigna "Algo habrán hecho por la historia Argentina", del mismo modo con relación a sus libros Los mitos de la historia argentina, creo que hay que suponer varias cosas distintas. Una es la exploración de respuestas a la situación actual de crisis y falta de futuro de numerosos sectores de la población. Estos sectores indagan en la historia una respuesta y también práctica para tratar de salir de los problemas que nos aquejan. Otra es que los argentinos (y ciertamente la población en todo el mundo) continuamente han tenido un gran interés por la historia nacional. Esto se puede ver en la suma de publicaciones de divulgación histórica, novelas, e inclusive en la disputa cotidiana. Basta decir ¿porqué la Argentina no es un gran país? Y más de uno va a expresar cosas tipo "por que echamos a los ingleses durante las invasiones". La respuesta es trivial y muchas veces revela inexperiencia, pero también demuestra una intranquilidad de investigar en nuestro pasado las causas de la declinación argentina.En ese sentido permanentemente hubo "Pignas". Anteriormente estuvo Lanata, que fue después de Anguita y Caparros, que sucedieron a Félix Luna. En período eran José María Rosa y Abelardo Ramos. Lo importante es que ninguno de éstos sería registrado hoy como historiadores por la profesión, sino más bien como divulgadores o periodistas.

El inconveniente con los historiadores académicos es muy complejo. Por un lado la historia es indispensable tanto para instaurar la hegemonía de la clase dominante como para generar una oposición y alternativa revolucionaria. Muchos historiadores profesionales de hoy fueron participantes de la izquierda o del peronismo batallador en la década de 1966-1976. El inconveniente es que la enseñanza que derivaron de esa práctica fue que los habían reprimido por haberse "metido en política". Como tales se quisieron acomodar al poder y se ofrecieron para pronunciar un nuevo discurso histórico que reconstruyera una hegemonía en crisis. El problema es que no gestaron tal discurso. Un discurso hegemónico debe intentar cooptar las demandas de los sectores oprimidos e incorporarlas a la explicación histórica que ofrece la burguesía. Pero su ofrecimiento fue reescribir la historia planteando una infinidad de temas que ellos creían que podría reforzar lo que entendían como la democracia y la ciudadanía. Pero los problemas de la sociedad argentina eran otros. En medio del desempleo, de la corrupción, de la destrucción de las conquistas sociales, se estudiaba la democracia, los partidos políticos y cosas similares. Tras un supuesto objetivismo no se intentó explicar nada de lo que pasaba hoy. Así, por ejemplo, no se investigaron cuestiones como la guerrilla, el movimiento obrero, las formas de organización popular, o inclusive el por qué había golpes de Estado en la Argentina. Es notable que esto sí lo formaron historiadores extranjeros, todos best seller en su momento.

Lo que resultó fue una historia anodina, que muchos sienten aburrida y que es realmente irrelevante a la vida de la gente común. La carrera se volcó hacia adentro, escribiendo para los historiadores y no para la humanidad en general. Los historiadores en la época de Alfonsin y Menen hicieron investigaciones anodinas, hechas correctamente pero de escasa relevancia.A esto correspondemos que la argentina es una sociedad con una recóndita crisis orgánica. Por ende, remoto de apuntar a estudiar la historia como un elemento para explicar y resolver los problemas del hoy (aún los de burguesía), la profesión se cambió en un negocio. En este sentido no le sirve ni siquiera a la clase dominante. Lo que sí le vale es que ha vaciado de contenido y cooptado a significativos sectores intelectuales prohibiéndole un elemento primordial a la gestación de dilemas populares y obreras.En este sentido se percibe más el éxito de Pigna. Su visión es profundamente desmovilizadora de la colaboración popular pero enlaza con sentirse de la gente. O sea, para él la historia argentina es una de grandes hombres (y muy pocas o ninguna mujer) que eran buenos y honestos, pero que fueron siempre boicoteados o imposibilitados de actuar por los corruptos que los rodean. Así el problema es conseguir un líder bueno y apoyarlo en contra de la corrupción generalizada que está enquistada en los grupos de poder. Como muchos se sienten impotentes frente a la situación actual, y sienten que la corrupción (entendida no sólo como económica sino también de ideas) entonces el discurso de Pigna parece algo razonable y de sentido común. Realmente es algo funcional a la burguesía y emerge ante la carencia de ideas de los historiadores para articular un discurso hegemónico. Y no es accidente que Pigna emerja cuando también hay una reactivación de la movilización obrera y popular: es una propuesta histórica que dice básicamente que no hay nada que la gente común pueda hacer y que la única alternativa es apoyar a uno de los "grandes hombres" en contra de la corrupción.

Hay toda una serie de historiadores, tanto en la academia como fuera de ella, que han desarrollado una visión crítica del pasado. Los trabajos de Eduardo Azcuy Ameghino y de Gabriela Gresores sobre el siglo XIX son un buen ejemplo de eso, o Ernesto Salas sobre la huelga del frigorífico Lisandro de la Torre, o el de Alejandro Schneider sobre la clase obrera entre 1955 y 1973. Cada uno desde su perspectiva histórica e ideológica ha desarrollado una historia crítica, bien investigada y relevante al día de hoy. El problema sigue siendo de difusión, por un lado, y por otro de que nos articulemos en una discusión o proyecto historiográfico que permita avanzar no individualmente sino colectivamente.

Bibliografía

– Felipe Pigna: "Me siento un referente social", Entrevista Revista Noticias (26 de Septiembre de 2009).

– Felipe Pigna: "ENTRE TELEVISIÓN, RADIO, CURSOS Y LIBROS. UNA ENTREVISTA ANTES DEL CURSO QUE DICTARÁ EN TEA" Revista TEA Imagen, Mayo 2011.

– Felipe Pigna: "Ni el gobierno ni clarín me bajan la línea" Revista Ahora – Diario Crónica- 22 de mayo de 2011.

– Pablo Pozzi, Nota "A que responde el fenómeno Pigna"

http://www.ips.org.ar/wp-content/uploads/2011/03/Opinan.pdf

• Que ves cuándo me ves "La televisión Argentina como industria Cultural", Ed. Altamira, 2009, Colección Cultura y Economía.

• http://www.todoeshistoria.com.ar/

– Cfr. Pablo Semán, "Historia, best-sellers y política", p. 78.

Marco teórico:

–Edgar Morin La industria Cultural Editorial Galerna Bs.As 1967.

-. Madrid Editorial -Trota, 2001, en virtud de los conceptos inherentes a cultura de masas.

-Revisionismo histórico en Argentina, Wikipedia-http://es.wikipedia.org/wiki/Revisionismo_hist%C3%B3rico_en_Argentina

– D"Atri, Norberto, El revisionismo histórico. Su historiografía, en Jauretche, Arturo, Política nacional y revisionismo histórico, Bs. As., 1959. Reed. Ed. Corregidor, Bs. As., 2006.

– Pierre Bourdieu La distinción, Criterio y bases sociales del gusto. Taurus, Bs.As. 1998

– Pierre Bourdieu: La lógica de los campos, Entrevista en ZONA pp39/43

– Politica nacional y revisionismo histórico, ED Corregidor, Jauretche Arturo.

Autor:

Ferreyra Dalila Ailin

Universidad de Morón

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

Licenciatura en Relaciones Públicas

Medios de Comunicación II

[1] Ibope Argentina, Consultas de Ratings de TV, 14/11/05, disponible desde: http://www.ibope.com.ar/consultas/television.asp?Fecha=20051114

[2] Ibope Argentina, Consultas de Ratings de TV, 21/11/05, disponible desde: http://www.ibope.com.ar/consultas/television.asp?Fecha=20051121

[3] Ibope Argentina, Consultas de Ratings de TV, 05/12/05, disponible desde: http://www.ibope.com.ar/consultas/television.asp?Fecha=20051205

[4] Ibope Argentina, Consultas de Ratings de TV, 05/12/05, disponible desde: http://www.ibope.com.ar/consultas/television.asp?Fecha=20051205

[5] La Nación, 16/05/06, disponible desde: http://www.lanacion.com.ar/Archivo/nota.asp?nota_id=756526&aplicacion_id=12