Problemas de la educación regional: Junín

2. Capitulo I: Factores económicos
3. Capitulo II: Factores socio-culturales
4. Capitulo III: Factor: Formación docente
5. Capitulo IV: Factores: Plan Curricular y aprendizajes
6. Conclusiones
7. Anexos

INTRODUCCIÓN

Un proyecto educativo es una respuesta prospectiva a la situación problemática en que se debate la educación. La realidad educativa en Junín, por la particularidad de sus características, demanda un proyecto educativo que defina un cambio radical para la educación de nuestra región. El fracaso escolar en la Educación Básica Regular, expresado en los magros resultados educativos obtenidos en las evaluaciones nacionales e internacionales y el escaso significado que logra tener la educación frente a las necesidades de realización personal y colectiva de la población e Junín, constituyen argumentos que plantean la urgencia de construir un Proyecto Educativo Regional capaz de enfrentar y transformar esta realidad.

La realidad de Junín marcada por la diversidad cultural, la dispersión y la pobreza demanda una educación de calidad; que garantice no sólo el desarrollo de capacidades básicas, sino que haga de la educación un medio que posibilite efectivamente el desarrollo de la persona, la familia y la comunidad en su conjunto.

Esta necesidad implica un cambio educativo cualitativo y no meras modificaciones formales, ni medidas que cubran vacíos coyunturales sino un cambio en la estructura y funcionamiento, así como en el propio sentido de la educación para nuestra región.

Este alto propósito requiere de una planificación que parte de una visión de futuro compartido, que sirva para reorientar las misiones de nuestras instituciones educativas y que se expresen en un Proyecto Educativo Regional para Junín, elaborado de manera participativa y concertada por los actores y protagonistas de los procesos educativos.

Los objetivos de desarrollo educativo que enmarcan esta visión y las políticas que con llevan son:

1. Educación Básica con equidad y calidad, que cierre todas las brechas de inequidad educativa y desarrolle plenamente las capacidades del educando.
2. Educación intercultural bilingüe y productiva que haga posible que los huancavelicanos desarrollen capacidades para insertarse al mundo productivo, erradicando todo tipo de prácticas discriminatorias y que se oriente hacia la transformación de la sociedad.
3. Gestión eficaz y democrática del sistema educativo regional, implementado una gestión educativa descentralizada, participativa y concertada.
4. Desempeño docente responsable, efectivo e innovador que garantice condiciones óptimas para el aprendizaje.
5. Educación Superior articulada a la educación básica y al desarrollo regional sostenible.

En el marco de la legislación peruana, los compromisos internacionales asumidos por el Perú en la Conferencia de Jomtien (Educación para Todos) y particularmente en cumplimiento del Plan Estratégico de Desarrollo Regional de Junín.

CAPITULO I: FACTORES ECONOMICOS

1. ANALISIS ECONOMICA REGIONAL

La economía de los pobladores de la región Junín, fundamentalmente se sustenta en la agricultura, tanto en la zona del valle del Mantaro, zona lato andina y zona selva central. Luego, en orden de prioridad, aparece el comercio, en diversos niveles, las actividades minero-metalúrgicas, la madería y la artesanía secundan en orden de importancia económica regional. Pero en condiciones de mucha limitación tecnológica, financiera y escasa capacitación de la fuerza laboral de los trabajadores y los productores.

Junín es una región con importantes recursos ganaderos, agrícolas, mineros y turísticos, Su ubicación geográfica permite el comercio fluido con la capital.

En términos de PBI per capital, al año 2005, Junín ocupa el puesto 9 de 24, con un promedio de S/.3947 al año, encontrándose por debajo del promedio nacional.

En niveles de de pobreza ocupa el puesto de n12 de 24, con 47,9% de su población viviendo en situación de pobreza y el 17,1% en extrema. La incidencia es mayor entre los niños: el 73,7 % de niños en edad preescolar vice en situación de pobreza, lo mismo que el 69,4% de los que están en edad de asistir a la escuela primaria y el 65,6% de los que tiene 12 a 16 años de edad.

1.1.2. DATOS IMPORTANTES

En Junín de cada100 pobladores:

• 33 son agricultores.
• 48 son pobres y 17 son pobres extremos.
• 59 tienes agua potable.
• 40 tienen desagüe.