Modelo de escuela de educación familiar perteneciente a la Fundación Psistema
Enviado por Fundación Psistema
JUSTIFICACIÓN
La familia constituye el componente básico y representativo de una sociedad, es el conjunto de personas que comparten intereses, necesidades, formas de pensar, actuar y sentir, lo cual hace que sus relaciones interpersonales sean continuas por la cercanía en que se encuentran, la familia como sistema a través de su ciclo vital se desarrolla dentro de una dinámica que le ofrece momentos de acierto pero también de desaciertos en la búsqueda continua de una mejor calidad de vida.
La familia es la primera escuela en valores, costumbres, la guía en la toma de decisiones, resolución pacifica de conflictos; es el escenario donde se orientan los conocimientos, experiencias que influyen en el desenvolvimiento de al vida diaria de las personas.
Las diferentes situaciones vividas en la familia ya sean buenas o no tan buenas en los diversos contextos de la vida: social, académico, espiritual, afectivo, cultural, laboral; le van trazando un futuro a cada uno de sus miembros ya todos en general que los enruta hacia el éxito como familia o a vivir desaciertos que empañen su diario desempeño en la sociedad.
Es por esto que se hace necesario la participación de la familia en escenarios que eles permitan adquirir mejores herramientas para manejar de una mejor forma los vacios que se puedan presentar en su continuo desarrollo.
Las escuelas de educación familiar son la estrategia de vincular a los padres de familia con el contexto educativo, intercambiar saberes, interpretaciones acerca de la educación, la familia y otros que influyen en la dinámica familiar y educativa.
Este proceso pedagógico debe ser orientado por profesionales idóneos que perciban las necesidades de los grupos familiares a partir de la experiencia y teorización continua interpretando los cambios del sistema familiar a través del tiempo.
El modelo propuesto por la Fundacion Psistema es realizar escuelas de educación familiar de forma pedagógica y lúdica, en donde las capacidades y habilidades cognitivas, conductuales, emocionales de los padres de familia sean tenidos en cuenta para la creación conjunta y participación activa en temas que conciernen a la familia colombiana.
OBJETIVOS
GENERAL:
Brindar un espacio reflexivo que permita a las familias participar activamente creando experiencias y conocimientos con el fin de restaurar y construir la dinámica familiar basada en el amor y respeto.
ESPECÍFICOS:
- Ofrecer herramientas humanas para que el sistema familiar tenga un desarrollo productivo y funcional
- Desarrollar habilidades en la familia paras enfrentar las diferentes situaciones que generen conflicto al interior y exterior del sistema.
METODOLOGÍA
METODOLOGÍA | DESCRIPCIÓN |
ACCIÓN PARTICIPACIÓN | Es la metodología que permite la participación de la comunidad en la reflexión de teoría y practica de diversidad de temáticas. Las problemáticas y temáticas son definidas, analizadas y resueltas por los propios participantes. La participación hace realidad el derecho de todos a ser sujetos de historia, que las personas vayan siendo autogestoras del proceso apropiándose de él, y teniendo un control operativo (saber hacer), lógico (entender) y critico (juzgar) de él. Es considerar a los asistentes seres activos y dinámicos con capacidad de aprendizaje a partir de sus propias experiencias. |
APRENDER A ENSEÑAR | Es el reconocer los saberes y las vivencias de las personas, niño(as), jóvenes, padres y madres y maestras como elementos válidos para el aprendizaje. La metodología invita a vivir grupalmente las siguientes fases: reflexionemos y compartamos, consultemos, debatamos, comprometámonos y evaluemos (Manual aprender a enseñar. Instituto Colombiano de bienestar familiar. Bogotá) |
CONSTRUCTIVISMO | Es una metodología pedagógica que propicia el aprendizaje como una actividad significativa, donde la persona a base del conocimiento inicial que tenía, ante una nueva experiencia, concepto o situación debe construir su nuevo conocimiento. |
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