Procedimiento metodológico para evaluar el impacto del Plan de Estudios D, de Contabilidad y Finanzas

La presente investigación tiene como finalidad elaborar un procedimiento metodológico para evaluar el impacto del programa académico de la carrera Contabilidad y Finanzas (Plan D), modalidad presencial, en el desempeño de sus estudiantes; lo cual constituye una herramienta esencial para actualizar el programa y mantener la calidad del mismo. Las etapas del procedimiento metodológico elaborado se han hecho coincidir con el modelo de evaluación de Stufflebeam (CIPP). En el estudio se empleó como muestra los estudiantes que están cursando este plan de estudios en el CRD. En el proceso de investigación se utilizaron diferentes métodos de los niveles teórico, empírico y matemático-estadístico, tales como el analítico-sintético, el histórico lógico, el análisis porcentual, el análisis documental, la encuesta y la entrevista. Se emplean como herramientas complementarias el Microsoft Office 2007, Microsoft Excel 2007 y para el procesamiento de los datos se emplea el SPSS versión 11.0. Los resultados apuntan hacia una necesidad inminente de realizar modificaciones en el programa académico que respondan a la realidad del contexto educativo y económico en que se desarrolla la nueva universidad cubana.

Palabras Claves: Evaluación de Impacto, Desarrollo Profesional. Procedimiento Metodológico.

Introducción:

Las Instituciones de Educación Superior deben formar a los estudiantes para que se conviertan en ciudadanos bien informados y profundamente motivados, provistos de un sentido crítico y capaces de analizar los problemas, buscar soluciones, aplicar éstas y asumir responsabilidades sociales. Para alcanzar estos objetivos, puede ser necesario reformular los planes de estudio, utilizar nuevos y adecuados métodos, facilitar el acceso a nuevos planteamientos pedagógicos y didácticos y fomentarlos para propiciar la adquisición de conocimientos prácticos, competencias y aptitudes para la comunicación, el análisis creativo y crítico, la reflexión independiente y el trabajo en equipo.

La Universidad de Cienfuegos: "Carlos Rafael Rodríguez", recién presentó una propuesta de indicadores -resultado del análisis de la experiencia obtenida en la aplicación de proyectos educativos en cada una de las facultades y carreras durante los cursos anteriores-, para medir la transformación de sus estudiantes universitarios, aplicándose a todos los estudiantes: continuantes y de nuevo ingreso.

Se proponen tres vertientes y ocho indicadores para todos los estudiantes y se adiciona un indicador para los estudiantes becarios, tomándose como punto de referencia para esta investigación la vertiente curricular, donde para la medición se tendrá en cuenta el desempeño docente de cada estudiante y la actitud ante el estudio, asumiendo una escala predeterminada para ello.

Al evaluar desempeño de los estudiantes no debe obviarse que es fundamental el perfeccionamiento de los programas de estudio debe abarcar el análisis de los objetivos, contenidos, tiempo, formas organizativas del proceso docente-educativo, formas de control y evaluación del aprendizaje y la literatura docente, a partir de los criterios antes mencionados. Este análisis lleva implícito una evaluación.

Desarrollo:

Aplicación del procedimiento metodológico desarrollado para evaluar el impacto del plan D en la carrera de Contabilidad y Finanzas.

Primer Momento o FASE: Diagnóstico del contexto social (ámbito educativo y económico).

• Características del entorno en lo económico y en lo educativo.

• Surgimiento del Plan D, de acuerdo a lo analizado en el contexto.

-Localización de los locales y medios con los que cuenta.

–Recursos Humanos.

-Necesidad de modificar el Plan ¨C¨.

• La calidad y el nuevo sistema de evaluación

• Formación vocacional y orientación profesional

• La escuela como micro universidad

Segundo Momento o FASE: Implementación del Plan D de Contabilidad y Finanzas.

-Cantidad de profesores con categoría docente para trabajar en las asignaturas del programa.

-Total de asignaturas a desarrollar.

–Recursos materiales, guías, CD, materiales docentes, textos.

-Locales y medios a disposición.

-Objetivos del programa (módulos, exigencias, evaluaciones, tribunales).

-Entidades comprometidas con el desarrollo del programa.

-Total de estudiantes que ingresan al programa.

Tercer Momento o Fase: RECOPILACIÓN de la información durante el proceso de formación del futuro profesional, mediante el Plan de Estudios D. 3.1 Selección de criterios de medida para evaluar la variable.

Variable: Desempeño estudiantil

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