Análisis discursivo funcional de textos en la clase de ELE (página 2)
Enviado por Maria Ramos Lily Saracho
Les hablaremos de una novela escrita por una joven escritora uruguaya que nació en 1980 y que se llama Ana Beatriz Maggli. Ella ha participado en encuentros de escritores y poetas latinoamericanos y ha publicado ya una novela que se llama Canción para una Alicia nueva.
Preguntaremos
¿De qué hablará o tratará una novela con ese título?
De la vida de Alicia
De cambios en la forma de pensar del personaje, o de cambios en su vida
Lea detenidamente el siguiente texto y realice las actividades que están a continuación:
"Hacía solamente unos minutos que el avión había llegado. Estaba aturdida entre la multitud del aeropuerto. Buscó desesperadamente pero no lo encontró. Simplemente estaba decepcionada. El día anterior le envió un e-mail diciéndole que la amaba, y no fue a recibirla. Alicia se encogió de hombros con resignación. Él se lo perdía. Ella iba a seguir adelante. En la puerta tomó un taxi y le dijo al chofer que quería ir al centro. Su equipaje era pequeño. Tan sólo una bolsa de mano, todo el amor del mundo en su corazón y los deseos inmensos de conocer aquella ciudad. Despidió al chofer en un sitio populoso y comenzó a caminar. Le llamó la atención un grupo de jóvenes que estaban haciendo bromas. Eso le recordó los días de cuando iba a la Universidad en su pueblo natal. Ellos también jugaban entre amigos. Se sentó en un banco y miró a unos niños dibujando, a los enamorados que se daban besos a hurtadillas, a los que caminaban aprisa y los que iban despacio. Todo era igual. Las gentes hacen lo mismo en cualquier parte del mundo. Las luces de los anuncios lumínicos le parecían mariposas multicolores. Una anciana se levantó de otro banco y trataba de cruzar la ancha avenida con dificultad. Un joven la sujetó por un brazo y la ayudó a cruzar. No supo cuánto estuvo allí, pero de todos modos le pareció que hacía mucho tiempo. Los faros de los autos encandilaban sus ojos. El paisaje se transformó, pero las personas con sus preocupaciones, alegrías y tristezas, eran muy semejantes a las de su pueblo. Habían cambiado los edificios, la ubicación de las cosas, pero le transmitieron el mismo calor que le proporcionaba la chimenea de su casa en los fríos días de invierno. La diferencia estaba en que Alberto, esta vez no llegó y dejó vacío el espacio de sus manos para dar amor."
Canción para una Alicia nueva
Ana Beatriz Maggli, Uruguay
Del texto anterior explique:
a-) ¿Realmente el equipaje de Alicia era pequeño? ¿Qué llevaba?
b-) ¿Qué quiere decir la expresión: 堦quot;esta vez no llegó y dejó vacío el
espacio de sus manos para dar amor"
a- Que Alicia estaba atolondrada: ————————————————–
b- Que la invadió la falta de esperanza: ——————————————
c- Que Alicia se desilusionó: ——————————————————–
En aquel lugar:
c- ———————- muchas personas.
d- La joven se ——————— con la nueva situación.
e- Alicia ———– un deseo intenso de ——————————————
f- El sitio escogido ———- muy ———————————————-
g- En el parque de la ciudad unos novios ——————————-
h- Las personas ———- lo mismo que en otras ciudades del mundo.
i- Ella ———– la opinión, o idea de que —————————————
j- Las luces ————– los ojos de Alicia.
k- Alicia ——————— que las cosas—————————————
El profesor realizará el siguiente sistema de preguntas:
Fíjate en las palabras que están en letras negritas:
¿Qué parte de la oración es cada una de ellas?/ el verbo
¿Qué importancia tienen en la oración? / indican acción
¿En qué tiempo, número y persona está cada una de esas formas verbales?
había llegado ( pret. pluscuamperfecto , singular , 3ra.)
iba ( pret. imperfecto, singular , 3ra)
transformó ( pretérito indefinido o pretérito , singular , 3ra. )
¿Por qué tú piensas que la escritora usó esos pretéritos del Modo Indicativo en esta parte de su novela? / porque está contando una historia del pasado de Alicia, la protagonista
había llegado ( para indicar el transcurrir del tiempo, indica una acción que se realizó mucho antes de otra acción pasada)
iba (para indicar que la conducta de Alicia sería sistemática, se repetiría en el pasado)
transformó ( para dejar claro que la acción terminó, se completó )
Trabajar la gramática en la clase de español como lengua extranjera adecuando el análisis discursivo- funcional a las necesidades del estudiante no hispano, resulta de vital importancia para el logro de sus competencias comunicativas.
Constituye una tarea primordial de la enseñanza de esta asignatura que se utilice el análisis discursivo funcional de textos, propio del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural para que el estudiante pueda valorar y apreciar la funcionalidad de los recursos lingüísticos que se emplean en nuestra lengua.
? Grass Gallo, Élida: Textos y abordajes. Editorial Pueblo y Educación. Ciudad de La Habana. Cuba. 2004.
? Roméu Escobar, Angelina: Teoría y práctica del Análisis del discurso. Su aplicación en la enseñanza. Editorial Pueblo y Educación. Ciudad de La Habana. Cuba. 2003.
? Maggli, Ana Beatriz: Canción para una Alicia nueva. Editorial Bolsilibros. Montevideo. Uruguay.2006.
Autor:
Lic. en Periodismo Edilia Elena
Saracho Aragón
I.S.P. "Enrique José Varona"
CURSO ESCOLAR 2009-2010
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