Taller de formación complementaria. Disfunciones psicológicas y sociales
Enviado por RODRIGO ALFONSO POLONI OYARZÚN
A partir de los conocimientos adquiridos sobre la familia y su aporte como núcleo fundamental en el desarrollo del niño, vamos a conocer algunas situaciones disfuncionales que alteran el ciclo vital del niño como es el Maltrato Infantil.
El maltrato infantil es considerado como una conducta que por acción u omisión produce daño físico y/o psíquico en una persona menor de 18 años, por acciones o negligencias de las personas encargadas de su cuidado; lo que genera graves consecuencias sobre su desarrollo evolutivo: intelectual, social, emocional, como también puede llegar a determinar el éxito o fracaso en el proceso educativo.
En este contexto los educadores tienen un rol privilegiado, ya que ellos pasan más tiempo en contacto con los menores, lo que les permite observar el comportamiento del niño en el aula, y detectar cualquier problema que lo esté afectando.
De ahí la relevancia que los educadores adquieran competencias que les ayuden a detectar o diagnosticar casos de niños maltratados, así como conocer lineamientos básicos para su intervención y/o derivación.
Ahora te invitamos al desafío de involucrarte y trabajar con nosotros sobre el tema para que como futuro educador vayas asumiendo con responsabilidad tu rol.
DISFUNCIONES PSICOLÓGICAS Y SOCIALES
1. Descripción de la Asignatura
Esta asignatura tiene como propósito describir los principales indicadores para identificar el maltrato, conocer las causas y consecuencias que produce en el desarrollo y aprendizaje del niño, así como dar a conocer los organismos y asociaciones que pueden ofrecer ayuda.
Este tema cobra relevancia en la formación del educador, pues le permite conocer y reflexionar sobre esta realidad, para asumir un rol activo en el trabajo con los niños y sus familias.
2. Objetivo General
Promover una actitud reflexiva – comprensiva acerca del Maltrato Infantil que les permitan la detección y diagnóstico, así como conocer sus influencias en el desarrollo y aprendizaje y así favorecer un rol activo como futuro educador.
3. Objetivos Específicos
- Conocer los derechos del niño y analizar los principales indicadores del Maltrato Infantil.
- Identificar factores protectores, así como de redes de apoyo al Maltrato Infantil
- Analizar casos de Maltrato Infantil para reconocer sus causas y consecuencias.
4. Contenidos
- Concepto de Maltrato Infantil
- Derechos del Niño
- Tipo de Maltrato Infantil
- Indicadores, causas y consecuencias del Maltrato Infantil
- Factores protectores y redes de apoyo
5. Actividades y Metodología
- Análisis de casos
- Trabajo de Investigación
- Talleres prácticos
- Foros
6. Evaluación
Las evaluaciones se regirán de acuerdo a lo dispuesto en el reglamento de la Universidad. En todas ellas se exigirá un mínimo de de un 60% para acceder a la nota 4.0
Procedimientos de Evaluación:
El alumno cuyo promedio de notas sea inferior a cuatro coma cero (4.0), reprobará la asignatura, sin posibilidad de rendir actividad de recalificación, examen, ni examen especial.
PONDERACIÓN DE LAS EVALUACIONES:
PRIMER ENCUENTRO
ACTIVIDAD 1: MIS EXPECTATIVAS
Nos interesa conocer cuáles son tus expectativas, motivaciones e intereses en este taller, por eso te invitamos a responder algunas preguntas
¿Qué espero de este taller, cuáles son mis expectativas?
¿Qué aspectos o temas del maltrato infantil me gustaría trabajar, reflexionar o conocer?
SEGUNDO ENCUENTRO
ACTIVIDAD 2: ¿QUÉ CONOZCO DEL MALTRATO INFANTIL?
Se sugiere que reflexiones en grupo sobre las siguientes interrogantes:
- ¿Qué es el Maltrato Infantil?
- ¿Qué tipos de Maltrato conoces?
- ¿Qué importancia tiene para ti este tema?
- ¿Cómo se relaciona el tema de este Taller con el anterior?
Registra tus reflexiones y respuestas
Para finalizar te entregamos la siguiente tarea para la próxima sesión:
- Investigar en la página de la Universidad acerca de los contenidos reflexionados para complementar la información que tenías y comentarla posteriormente con tus compañeros.
COMPARANDO: ¿QUÉ LOGRÉ INVESTIGAR ACERCA DEL MALTRATO QUE NO SABÍA?
Registra tus aprendizajes
TERCER ENCUENTRO
ACTIVIDAD 3: MALTRATO INFANTIL
En esta sesión el profesor realizará una exposición acerca de la definición de Maltrato Infantil, para complementar la información obtenida por ti en la página web.
APUNTES…
CUARTO ENCUENTRO
ACTIVIDAD 4: TIPOS DE MALTRATO INFANTIL
En esta sesión el profesor entregará contenidos teóricos acerca de los tipos de Maltrato que existen.
APUNTES…
QUINTO ENCUENTRO
ACTIVIDAD 5: PREPARADO NUESTRA INVESTIGACIÓN
En este momento tu profesor te va a entregar las indicaciones del trabajo de investigación referente a los Tipos de Maltrato infantil.
Antes de escoger un tema debes conformar un grupo de trabajo de no más de tres personas, entre Uds. Pónganse de acuerdo y elijan un tema.
¿QUÉ TEMA SELECCIONASTE? ¿QUÉ TE MOTIVÓ?
SEXTO ENCUENTRO
ACTIVIDAD 6: REFLEXIONANDO SOBRE EL TEMA
Ahora vamos a reflexionar sobre algunos aspectos del Maltrato y sus vivencias personales
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¿Qué tipos de maltrato conoces?
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¿Haz sufrido personalmente algún tipo de maltrato? ¿Cuál? ¿Cómo te sentiste?
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¿Conoces a alguien que haya sufrido de maltrato?
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¿Conoces a alguien que haya maltratado? ¿Tú los has hecho alguna vez?
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En este momento te invitamos a comentar estas reflexiones en grupo y posteriormente escribirlas en tu cuaderno.
- Como actividad para el próximo encuentro, investiga acerca de los Derechos del niño, te sugiero que revises la página web, deberás traer materiales para elaborar un collage que los represente. Esta actividad deberá ser presentada al grupo y será evaluada
SÉPTIMO ENCUENTRO
ACTIVIDAD 7: COLLAGE DERECHOS DEL NIÑO
En esta sesión y la próxima deberán elaborar grupalmente (no más de tres personas), un collage que represente los derechos del niño.
En las próximas sesiones cada grupo deberá presentar su trabajo al resto de sus compañeros
Esta actividad será evaluada.
OCTAVO ENCUENTRO
ACTIVIDAD 8: COLLAGE DERECHOS DEL NIÑO
En esta sesión, deberán terminar la elaboración de su collage que represente los derechos del niño.
En las próximas sesiones cada grupo deberá presentar su trabajo al resto de sus compañeros
Esta actividad será evaluada
NOVENO ENCUENTRO
ACTIVIDAD 9: MI VISIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
Cada grupo realizará la presentación de su trabajo.
Reflexiona sobre esta actividad, ¿qué aprendiste? Anótalo en tu cuaderno de trabajo
¿QUÉ APRENDÍ ACERCA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO?
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DÉCIMO ENCUENTRO
ACTIVIDAD 10: MI VISIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
Cada grupo realizará la presentación de su trabajo.
Reflexiona sobre esta actividad, ¿qué aprendiste? Anótalo en tu cuaderno de trabajo
¿QUÉ APRENDÍ ACERCA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO?
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DÉCIMO PRIMER ENCUENTRO
ACTIVIDAD 11: MI VISIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
Cada grupo realizará la presentación de su trabajo.
Reflexiona sobre esta actividad, ¿qué aprendiste? Anótalo en tu cuaderno de trabajo
¿QUÉ APRENDÍ ACERCA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO?
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DÉCIMO SEGUNDO ENCUENTRO
ACTIVIDAD 12: ANALIZANDO CASOS
Lee con mucha atención el siguiente caso, luego reúnete en grupo para reflexionar y contestar algunas preguntas.
Caso I
Rosario de 8 años ingresa al Hospital por un dolor estomacal, sin embargo los médicos al examinarla encuentran una serie de fracturas que a simple vista no pueden observarse; las lesiones físicas indican quemaduras en todo su cuerpo y daño en sus genitales.
Al analizar la historia de los padres, existe baja escolaridad, con historia de violencia intrafamiliar por parte del esposo, quien sufre de alcoholismo. La madre reconocer y justifica los golpes por el alcoholismo de su esposo y además señala que "hay que enderezarlos desde chiquititos" y que a ella sus padres la criaron así y que quiere criar a su hija del mismo modo. Respecto al posible abuso sexual de su hija, ella a pesar que no lo acepta, no denuncia a su esposo por razones económicas y porque piensa que ya se le va a pasar.
Reflexiona a través de las siguientes preguntas:
- Identifica ¿qué tipo de Castigo es?
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¿Qué consecuencias tiene en el futuro para Rosario?
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DÉCIMO TERCER ENCUENTRO
ACTIVIDAD 13: ANALIZANDO CASOS
Caso II
Algunos profesores en la práctica pedagógica utilizan el castigo como medio para obtener atención de los alumnos o mejorar el rendimiento; éstos se caracterizan por "coscorrones", cachetadas, expulsión de clases, mala calificación, descalificación verbal, etc. El lema es: "La letra con sangre entra"
Reflexiona con tu grupo y posteriormente regístralo en tu cuaderno:
- ¿Cuál es tu postura frente a estas situaciones?
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- ¿El castigo es válido para educar?
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- Como profesor qué prácticas usarías con los niños: ¿Utilizarías algún tipo de castigo?
Si/No ¿Por qué?
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DÉCIMO CUARTO ENCUENTRO
ACTIVIDAD 14: ELABORANDO PROPUESTA
En esta sesión y la próxima deberán elaborar la propuesta de un taller para padres respecto al tema Maltrato Infantil y Derechos del Niño.
Esta actividad será evaluada.
En esta sesión se dará un espacio para resolver dudas acerca del trabajo de investigación.
DÉCIMO QUINTO ENCUENTRO
ACTIVIDAD 15: ELABORANDO PROPUESTA
En esta sesión deberán terminar de elaborar la propuesta de un taller para padres respecto al tema Maltrato Infantil y Derechos del Niño.
Esta actividad será evaluada.
DÉCIMO SEXTO ENCUENTRO
ACTIVIDAD 16: FACTORES DE RIESGO – PROTECTORES Y REDES DE APOYO: ASUMIENDO MI ROL
Reflexiona en grupo sobre las siguientes preguntas:
- ¿Qué factores conoces tú que puedan exponer a un niño a una situación de Maltrato Infantil?
- ¿Qué acciones llevarías a cabo si presumes en tu clase un niño maltratado?
- ¿Qué instituciones conoces que presten asesoría, ayuda frente al Maltrato?
Registra tus reflexiones
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ENTREGA TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN.
DÉCIMO SÉPTIMO ENCUENTRO
ACTIVIDAD 17: FACTORES DE RIESGO – PROTECTORES
En esta sesión el profesor realizará una exposición teórica acerca de los factores de riesgo y protectores del Maltrato Infantil, para complementar la información que tienes.
Para la próxima sesión cada uno deberá traer por lo menos una noticia que aparezca en la prensa nacional (Televisión, periódicos, radio, etc.) acerca de casos de Maltrato Infantil
DÉCIMO OCTAVO ENCUENTRO
ACTIVIDAD 18: DEBATE
A través del material que se les solicitó en la sesión anterior, ahora vas a debatir acerca de las acciones que como profesor te tocaría asumir en los distintos casos.
Las directrices que guiarán tu debate serán:
- Postura personal frente al caso
- Qué rol asumiría como educador (a)
- ¿En qué redes de apoyo me apoyaría?
¿Cómo podría resumir lo que discutimos? ¡RESUMIENDO…!
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Para la próxima sesión deberán traer en forma grupal materiales para la elaboración de un Tríptico de Prevención del Maltrato Infantil. (Actividad Evaluada)
DÉCIMO NOVENO ENCUENTRO
ACTIVIDAD 19: ELABORACIÓN TRÍPTICO
En esta sesión y la próxima deberán elaborar en forma grupal (3 personas) un Tríptico de Prevención del Maltrato Infantil.
Actividad Evaluada
ENTREGA CUADERNO DE TRABAJO
VIGÉSIMO ENCUENTRO
ACTIVIDAD 20: ELABORACIÓN TRÍPTICO
En esta sesión y la próxima los alumnos deberán elaborar en forma grupal
(3 personas) un Tríptico de Prevención del Maltrato Infantil.
Actividad Evaluada.
VIGÉSIMO PRIMER ENCUENTRO
ACTIVIDAD 21: ELABORACIÓN TRÍPTICO
En esta sesión los alumnos deberán terminar la elaboración de su Tríptico de Prevención del Maltrato Infantil.
Actividad Evaluada.
VIGÉSIMO SEGUNDO ENCUENTRO
ACTIVIDAD 22: PRESENTACIÓN TRÍPTICO
Cada grupo deberá presentar su tríptico al resto de sus compañeros
VIGÉSIMO TERCER ENCUENTRO
AUTOEVALUACIÓN
En este encuentro además, deberás aplicarte la evaluación que aparece en tu cuaderno de trabajo y entregarla a tu profesor promediada, con el objeto que sea traspasada a la planilla de notas.
VIGÉSIMO CUARTO ENCUENTRO
ENTREGA DE NOTAS
EVALUACIÓN DEL TALLER
Cierre del Taller:
El objetivo esencial de este taller fue, proporcionarte elementos que puedan servirte en tu futura práctica docente, para poder reconocer casos de maltrato y saber cómo enfrentarlos y qué medidas tomar.
Esperamos haberte proporcionado las líneas esenciales de este tema, y que puedan efectivamente a contribuir a tu desempeño docente y crecimiento integral.
Los siguientes ítems te ayudarán a realizar una adecuada autoevaluación. Responde de manera sincera.
ITEM | NOTA | ||||||
1. Participaste de cada una de las actividades | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
2. Pudiste analizar y discutir los temas propuestos | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
3. Compartiste con tus compañeros algunas ideas | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
4. Visitaste la página Web para compartir experiencias | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
6. Participaste activamente en las discusiones | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
7. Consultaste con tu profesor aquellas dudas surgidas | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
8. Preparaste material pertinente para tu investigación | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
9. Dedicaste tiempo a tu cuaderno de trabajo | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
10. Tu autoevaluación sincera y responsable sería | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Promedio:
- ¿Qué lo que más te agradó del Taller?
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______________________________________________________________________
- ¿Cuáles fueron los aportes de este taller para tu formación como educador
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- ¿Qué elementos sería importante incorporar en este taller?
¿Cuáles son tus sugerencias?
EVALUACIÓN DEL ALUMNO.
Esta es una instancia para evaluar el proceso del alumno durante el taller.
ITEM | NOTA | ||||||
1. Participa activamente en la sesiones | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
8. Solicita ayuda al profesor cuando lo requiere. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
10. Mi evaluación general del alumno es | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
RODRIGO ALFONSO POLONI OYARZÚN
Profesor
Licenciado en Educación, e Ingles.
Magíster en Educación. (Est.)
Más información en: