Juegos para la rehabilitación del asma bronquial en infantes de tres a cuatro años

Resumen

La familia se encuentra con las más inesperadas dificultades en la atención rehabilitadora de sus hijos, tales necesidades deben ser resueltas por las instituciones sociales específicamente por los especialistas de Cultura Física, estas razones justifican investigar las insuficiencias que se presentan en la preparación de la familia, que limitan el desarrollo físico de niñas y niños de tres a cuatro años de vida a nivel comunitario, seleccionando como muestra 15 niños asmáticos de la circunscripción # 23 del Consejo Popular # 4 del centro del pueblo del municipio Manzanillo. Para dar solución a este problema se determinó como objetivo, la elaboración de un sistema de juegos de movimientos para la rehabilitación física del asma bronquial de las niñas y niños de tres a cuatro años de vida. Para su elaboración partimos del diagnóstico obtenido en la caracterización biopsicosocial. Empleando como métodos teóricos, (histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo, modelación y el enfoque de sistema); los métodos empíricos, (observación y entrevista) y los métodos estadísticos, (estadística descriptiva). El Autor considera que es necesario diseñar un conjunto de juegos de movimientos para mitigar las manifestaciones de esta patología, que con el experimento aplicado a la muestra seleccionada, se logró mejorar considerablemente el flujo espirométrico disminuyendo la duración de las crisis y la frecuencia de las mismas, además, de esa forma, se mejora el estado de salud general en sus tres dimensiones: psíquica, física y social.

Traducción en inglés.

Title: Games to rehabilitation of children with hayfever condition

Nowadays families are facing lots of unexpected difficulties in relation with the reconditional activity to their children who puffer any problem of health. Such necessities must be solved by some social institutions, mainly by well trained specialist in physical culture. These reason justify the designing of this investigation to search around the insufficiencies the family has in relation with its training and it

-of course- limits the correct physical development of children (both sexs) at the are of ¾ years-life in a given community. Fifteen children suffering bronchical asthma were selected as the sample within Circumscription N0. 23 al People"s Council N04 downtown in Manzanillo city. In order to solve the problem the goal was focused towards the elaboration of a system of movement games for he physical recondition of bronchical asthma in children of 3/4 years-life. For its elaboration we marked the point of departure taking into account the diagnose obtained during the biopsychosocial characterization. Theorical methods applied: (historic-logic, analytic-synthetic, inductive-deductive, modulation, and focusing of system) Empirical methods applied: (observation and interview) and the statistical methods were also applied: (descriptive statistics), the author of this research work stated that it is necessary to design a group of movement games to make shorter the manifestations of this illness, that whit the experiment applied to the sample selected it was possible to make better the spirametric flux shortening the duration of the crisis and its frequencies. In the other hand, it makes better the general state of health in its three dimensions: physical, psychical and social.

Introducción

La educación preescolar es el período donde transcurre la formación inicial de la personalidad de las niñas y los niños de cero a seis años, por la importancia que reviste esta etapa en el desarrollo infantil, el estado cubano ha priorizado el perfeccionamiento de programas dirigidos a la preparación de la familia, como ejecutora de su desarrollo integral. En tal sentido, el Programa "Educa a tu hijo" o entorno comunitario se dirige a la preparación educativa de la familia como responsable esencial de la atención de las niñas y los niños en correspondencia con sus particularidades, características y nivel de desarrollo.

Cuando se habla de desarrollo integral, se incluye el proceso educativo de la actividad física, como área esencial para fortalecer el desarrollo físico de las niñas y los niños, así lo ratifica el DrC. Gilberto García Batista (2001) que lo concibe como un proceso complejo que incluye cambios morfofuncionales y bioquímicos de diferentes órganos y sistemas de órganos, en intima relación con el medio ambiente, constituyendo el mejor indicador del proceso de crecimiento y desarrollo, muy indisolublemente ligado a los problemas prácticos de la conservación de la salud.