Estrategia didáctica para la vinculación de la historia local en el programa de la asignatura Historia de Cuba

Estrategia didáctica para la vinculación de la historia local en el programa de la asignatura Historia de Cuba en la carrera de Psicología de la filial del mes en San Luís

Resumen

El trabajo "Estrategia didáctica para ganar en el conocimiento de la Historia Local en los estudiantes de Psicología," es el resultado de la observación realizada en las carreras de Psicología, Contabilidad, Estudios Socioculturales, Comunicación Social, Agronomía y Proceso Agro industrial, dada nuestra pretensión de dar solución a un problema en aras de profundizar en nuestra Historia y en los valores que esta debe lograr en la sociedad, como parte de su misión en la Educación Superior. Su importancia radica en llevar al micro diseño de la asignatura los elementos que la vinculan con la historia local, trabajando además en su rediseño, elaborar un cuerpo de preguntas integradoras dirigidas a los objetivos plasmados en el mismo y la ubicación del contenido en la literatura existente con la pretensión de que este documento sirva para dirigir a los profesores al cumplimiento de los objetivos trazados en la asignatura. Puede emplearse además como guía de estudio, con la intención de resolver las dificultades que esta situación implica.

Palabras Claves: Historia Local, rediseño, preguntas integradoras. Formación Profesional, Historia de Cuba,

ABSTRACT

The paper "Didactic Strategy to improve the students¨ knowledge about ¨Local History in Psychology Career" It was the result of observation carried out in others careers like Accountancy, Socio Cultural Studies and Social Communication; and our effort to go deeper in our history and the values such history is bound to achieve in our society, along with its mission in Higher education. The importance of this paper strives in stating in the micro design of the subject matter the elements which link the local History with History of Cuba. We also worked in redesigning the subject, and a set of questions was included to asses the objectives and to place the content in the current texts; The document could be used as a guide for the teachers to fulfil the objectives conceived in each topic… Despite the fact that it"s not the main goal, this paper maybe used also as a guide for independent study in those pupils who has acquired the habit of searching and to improve their knowledge. To the remaining students the document might be given without answers or their key answer with the intention to solve the difficulties this situation implies.

Code words: Local history, redesign, ask |integradoras|. Professional formation, history of Cuba

Introducción

La Historia de Cuba conforma parte del Plan de Estudio de todas las Carreras dada su importancia e incidencia en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje, como parte de él la formación de valores, decisivos en lograr el amor a la patria para comprometer a las nuevas generaciones y darle cumplimiento de esta afirmación que nos guía: solo se admira lo que se conoce, sólo se ama lo que se admira, sólo se está comprometido con lo que se ama… por ese camino hemos de transitar; cultivar los sentimientos a partir del desarrollo del conocimiento y sólo entonces se asumirá el compromiso…". (1)

Al diagnosticar el desarrollo de las clases de Historia de Cuba en diferentes carreras, incluida Psicología, se coincide en un resultado: No coincidencia de las respuestas, con los conocimientos de que debieron haberse apropiado los estudiantes, y esta se hacia más profunda cuanto más las preguntas se vinculaban de algún modo con la Historia Local. Al revisar los programas de estas carreras se observó la poca o nula vinculación de estos con la historia de la localidad, para comprobar después, que esta vinculación solo está presente en los niveles de Secundaria y Pre universitario. Conocemos todos que la Historia se inicia en la Patria Chica, lugar de su nacimiento, aunque en ocasiones el hecho tenga más significación, lo que implica menos razón para soslayarlo.

Observaciones que nos iniciaron en la detección de esta contradicción que a su vez constituyen problemas derivados del identificado en este trabajo y que al valorar el objetivo ha de dársele respuesta:

• pérdida de identidad con los procesos locales;

• abandono de los sitios históricos locales;

• desconocimiento de la Historia local;

• nula o poca vinculación de la Historia nacional y local;

• falta de motivación en los estudiantes por los conocimientos de los que debían apropiarse acerca de la Historia nacional;

• inadecuada valoración de la importancia de los conocimientos sobre la Historia de Cuba.

Las contradicciones, insuficiencias que se manifiestan en el Proceso de Formación Profesional sobre el conocimiento de la Historia de Cuba -dada su desvinculación con la historia local- en los estudiantes de la Carrera de Psicología de la Sede Universitaria de San Luís, a nuestro juicio es el problema fundamental y por lo tanto lo enunciamos.