Reflexión acerca de la importancia de desarrollar habilidades de pensamiento algorítmico en los estudiantes

Reflexión acerca de la importancia de desarrollar habilidades de pensamiento algorítmico en los estudiantes a través del proceso enseñanza – aprendizaje Constructivista

Durante el trayecto académico de mi preparación como docente he tenido muchos interrogantes respecto al desarrollo del pensamiento matemático en los estudiantes, en como poder contribuir en su preparación al aprendizaje eficaz de los conceptos matemáticos involucrando la aplicación de estos en diferentes contextos, pretendiendo llegar a través de secuencias construidas, teorías, esquemas de trabajo, didácticas que permitan construir procesos para llegar al reconocimiento e identificación de estos.

Como docente el reto es muy exigente ya que se requiere ahondar en diferentes investigaciones para lograr resultados que demuestren la aplicación coherente dentro de los diferentes tipos de pensamiento de los estudiantes, pretendiendo garantizar un aprendizaje estructurado y significativo para su vida logrando en él descubrimientos que le permitirán reconocer que comprender y descubrir es aprender a pensar.

El interés que mantengo es continuar aportando a mis estudiantes estrategias que les permitan lograr desarrollar sus potencialidades mentales, estructurar su pensamiento ya que en determinados casos la causa de no aprender un conocimiento son las técnicas y procesos interrumpidos que generan desorden para la construcción de determinado conocimiento, me interesa mucho el diseño de ambientes de aprendizaje reflexivos, lo cual lleva al estudiante a convertirse en consultor e investigador de sus procesos.

A partir de las concepciones que se tienen en cuenta en el proceso constructivista como el psicológico que pretende en el estudiante construir su propio conocimiento, brindando al docente herramientas en los procesos de desarrollo de habilidades y razonamientos (enseñarles a pensar), la concepción social enseña la importancia de la interacción (aprendizaje cooperativo) proporcionando un rol especifico, la concepción filosófica pretende a través del conocimiento ser procesado y construido activamente permitiéndole al estudiante organizar su mundo experimental y vivencial; planteando que el ser humano es producto de su capacidad para adquirir conocimiento y controlar su vida.

En base a la aplicación del constructivismo los estudiantes alcanzan a inferir los aprendizajes, ya que para aprender deben realizar diferentes conexiones, operaciones mentales junto con la utilización de sus conocimientos, representaciones o modelos mentales permitiéndoles desarrollar habilidades de pensamiento algorítmico caso de mi interés, el cual trabaja el desarrollo de pensamiento lógico – matemático y algorítmico que van de la mano en el proceso constructivista en el proceso de pensamiento Cognitivo (infiere la mente) , el pensamiento es un proceso; aplica manipulación de representaciones y operaciones mentales enfocadas al pensamiento dirigido donde interviene la resolución de problemas ("solución única"), caso particular de las matemáticas.

Al ser expuestos y aplicados estos pensamientos básicos por el estudiante éste construye el pensamiento algorítmico el cual permite seguir una secuencia elaborada (algoritmo) donde un paso conduce a otro, permitiéndole tomar decisiones asertivas a partir de un análisis del concepto en estudio con sus múltiples referencias cognitivas; la matemática constructivista afirma que para probar la existencia de un objeto matemático es necesario mostrar como puede construirse, el filósofo Immanuel Kant afirmó en el siglo XVII que la razón de veracidad en la matemática residía en el hecho de que sus nociones deben ser construidas por la mente humana necesariamente, para poder ser demostradas en el caso del aprendizaje como desarrollo de competencias aplicadas en el área.

Considero que la importancia del constructivismo en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la matemática ya que forma al estudiante en un ser responsable en su proceso de aprendizaje, proporcionando una elaboración mental, en la aplicación de contenidos mejorando muchísimo su proceso de aprendizaje.

Por otra parte, si el estudiante logra construir una estructura cognoscitiva con significados relevantes propios, se apropiará de un modelo mental del mismo logrando un aprendizaje significativo en esta área de estudio y otras.

En base a mi experiencia laboral la aplicación de la enseñanza constructivista desarrolla habilidades específicas en el área que permiten crear una construcción del pensamiento propio que le permitirá tomar decisiones acertadas para obtener resultados óptimos en su desempeño y manejo de competencias en el área logrando aportar un conocimiento claro y demostrable que le permita construir su conocimiento y aplicarlo en su quehacer diario con aportes de calidad a una sociedad.

Hoy en día el conocimiento matemático consiste en una actividad social cultural donde el estudiante debe tratar de manejar todas sus situaciones de una manera práctica, dando solución a las dificultades que se presenten en su vida cotidiana y dependiendo de su contexto cultural buscar la aplicación de esta como alternativa para su crecimiento personal.

El estudiante mediante diferentes herramientas pedagógicas y académicas debe lograr poner en práctica sus habilidades potenciarlas proporcionándo un nivel crítico que lo ayude en la construcción de su proyecto de vida.

El trabajo docente es muy extenso y complejo pues su manejo no se debe limitar solo a la academia sino a proporcionar estrategias de aplicación.

Referencias Bibliográficas

• "Cómo alcanzar los estándares curriculares en el área de matemáticas"

Santiago Yépes Rodríguez

• Pensamiento Hábil y Creativo

Pablo Romero

• Currículo Matemáticas AAE

Cristina Carulla

Margarita de Meza.

Autor:

Lucila Sánchez M.

Docente de Matemáticas

Colegio la Giralda