Evaluación del desempeño docente y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes (página 3)

Por lo que se concluye que el 90.517% de los estudiantes encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes muestran y desarrollan buena formación en valores éticos en su práctica pedagógica y sólo el 9.483% refiere que los docentes nunca muestran buenas formación en valores éticos en su desempeño lo que corresponde a una escala de valoración de calidad en promedio regular.

CUADRO N°

RESUMEN DE LOS RESULTADOS DE LA ENCUESTA APLICADA

A LOS ESTUDIANTES REFERENTE AL DESEMPEÑO DOCENTE

I.E N° 0029

4.4.2 Análisis descriptivo del cuestionario aplicado a los estudiantes respecto al desempeño docente I.E N° 1254

CUADRO N° 06

DOMINIO TECNOLÓGICO

GRÁFICO N° 06

DOMINIO TECNOLÓGICO

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 1 al 14 es verificar cual es el nivel de dominio tecnológico del desempeño docente en el ejercicio de su práctica pedagógica del Área Académica de Historia, Geografía y Economía, en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 8.19% de los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes mostraron tener dominio tecnológico en su práctica pedagógica. El 20.38% de los estudiantes refiere que algunas veces los docentes muestran dominio tecnológico en su desempeño. El 21.95% de los estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes muestran tener dominio tecnológico en su práctica pedagógica. El 27.35% de los estudiantes respondieron que los docentes casi siempre muestran dominio tecnológico en su práctica pedagógica y sólo el 22.13% de los estudiantes manifiesta que los docentes siempre muestran dominio tecnológico en su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 91.81% de los estudiantes encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes muestran tener dominio tecnológico en su práctica pedagógica y sólo el 8.19% refiere que los docentes nunca muestran tener dominio tecnológico en su desempeño lo que corresponde a una escala de valoración de calidad en promedio regular.

CUADRO N° 07

DOMINIO CIENTÍFICO

GRÁFICO N° 07

DOMINIO CIENTÍFICO

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 15 al 22 es verificar cual es el nivel de dominio científico del desempeño docente en el ejercicio de su práctica pedagógica del Área Académica de Historia, Geografía y Economía, en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 10.98% de los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes mostraron tener dominio científico en su práctica pedagógica. El 18.60 % de los estudiantes refiere que algunas veces los docentes muestran dominio científico en su desempeño. El 25.61% de los estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes muestran tener dominio científico en su práctica pedagógica. El 23.78% de los estudiantes respondieron que los docentes casi siempre muestran dominio científico en su práctica pedagógica y sólo el 21.04% de los estudiantes manifiesta que los docentes siempre muestran dominio científico en su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 89.02% de los estudiantes encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes muestran tener dominio científico en su práctica pedagógica y sólo el 10.98% refiere que los docentes nunca muestran tener dominio científico en su desempeño lo que corresponde a una escala de valoración de calidad en promedio regular.

CUADRO N° 08

RESPONSABILIDAD Y CUMPLIMIENTO DE FUNCIONES

GRÁFICO N° 08

RESPONSABILIDAD Y CUMPLIMIENTO DE FUNCIONES

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 23 al 26 es verificar cual es el nivel de responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones del desempeño docente en el ejercicio de su práctica pedagógica del Área Académica de Historia, Geografía y Economía, en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 6.71% de los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes mostraron tener responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones en su práctica pedagógica. El 24.39 % de los estudiantes refiere que algunas veces los docentes muestran responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones en su desempeño. El 21.34% de los estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes muestran tener responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones en su práctica pedagógica. El 25.61% de los estudiantes respondieron que los docentes casi siempre muestran responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones en su práctica pedagógica y sólo el 21.95% de los estudiantes manifiesta que los docentes siempre muestran responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones en su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 93.29% de los estudiantes encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes muestran tener responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones en su práctica pedagógica y sólo el 6.71% refiere que los docentes nunca muestran tener responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones en su desempeño lo que corresponde a una escala de valoración de calidad en promedio regular.

CUADRO N° 09

RELACIONES INTERPERSONALES

GRÁFICO N° 09

RELACIONES INTERPERSONALES

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 27 al 34 es verificar cual es el nivel de relaciones interpersonales del desempeño docente en el ejercicio de su práctica pedagógica del Área Académica de Historia, Geografía y Economía, en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 2.44% de los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes desarrollaron buenas relaciones interpersonales en su práctica pedagógica. El 11.89% de los estudiantes refiere que algunas veces los docentes desarrollan relaciones interpersonales en su desempeño. El 23.17% de los estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes desarrollan relaciones interpersonales en su práctica pedagógica. El 28.05% de los estudiantes respondieron que los docentes casi siempre desarrollan relaciones interpersonales en su práctica pedagógica y sólo el 34.45% de los estudiantes manifiesta que los docentes siempre desarrollan relaciones interpersonales en su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 97.56% de los estudiantes encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes desarrollan relaciones interpersonales en su práctica pedagógica y sólo el 2.44% refiere que los docentes nunca desarrollan buenas relaciones interpersonales en su desempeño lo que corresponde a una escala de valoración de calidad en promedio regular.

CUADRO N° 10

FORMACIÓN EN VALORES ÉTICOS

GRÁFICO N° 10

FORMACIÓN EN VALORES ÉTICOS

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 35 al 38 es verificar cual es el nivel de formación en valores éticos de los docentes en el ejercicio de su práctica pedagógica del Área Académica de Historia, Geografía y Economía, en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 1.22% de los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes muestran buenas formación en valores éticos en su práctica pedagógica. El 10.98% de los estudiantes refiere que algunas veces los docentes muestran buenas formación en valores éticos en su desempeño. El 19.51% de los estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes muestran buenas formación en valores éticos en su práctica pedagógica. El 28.05% de los estudiantes respondieron que los docentes casi siempre muestran buenas formación en valores éticos en su práctica pedagógica y sólo el 40.24% de los estudiantes manifiesta que los docentes siempre muestran buenas formación en valores éticos en su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 98.78% de los estudiantes encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes muestran y desarrollan buena formación en valores éticos en su práctica pedagógica y sólo el 1.22% refiere que los docentes nunca muestran buenas formación en valores éticos en su desempeño lo que corresponde a una escala de valoración de calidad en promedio bueno.

4.4.3 Análisis descriptivo del cuestionario aplicado a los estudiantes respecto al Desempeño Docente I.E "Edelmira del Pando"

CUADRO N° 11

DOMINIO TECNOLÓGICO

GRÁFICO N° 11

DOMINIO TECNOLÓGICO

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 1 al 14 es verificar cual es el nivel de dominio tecnológico del desempeño docente en el ejercicio de su práctica pedagógica del Área Académica de Historia, Geografía y Economía, en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 12.05% de los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes mostraron tener dominio tecnológico en su práctica pedagógica. El 23.07 % de los estudiantes refiere que algunas veces los docentes muestran dominio tecnológico en su desempeño. El 19.30% de los estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes muestran tener dominio tecnológico en su práctica pedagógica. El 21.23% de los estudiantes respondieron que los docentes casi siempre muestran dominio tecnológico en su práctica pedagógica y sólo el 24.36% de los estudiantes manifiesta que los docentes siempre muestran dominio tecnológico en su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 87.65% de los estudiantes encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes muestran tener dominio tecnológico en su práctica pedagógica y sólo el 12.35% refiere que los docentes nunca muestran tener dominio tecnológico en su desempeño lo que corresponde a una escala de valoración de calidad en promedio regular.

CUADRO N° 12

DOMINIO CIENTÍFICO

GRÁFICO N° 12

DOMINIO CIENTÍFICO

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 15 al 22 es verificar cual es el nivel de dominio científico del desempeño docente en el ejercicio de su práctica pedagógica del Área Académica de Historia, Geografía y Economía, en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 17.54% de los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes mostraron tener dominio científico en su práctica pedagógica. El 23.18 % de los estudiantes refiere que algunas veces los docentes muestran dominio científico en su desempeño. El 20.40% de los estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes muestran tener dominio científico en su práctica pedagógica. El 18.92% de los estudiantes respondieron que los docentes casi siempre muestran dominio científico en su práctica pedagógica y sólo el 19.97% de los estudiantes manifiesta que los docentes siempre muestran dominio científico en su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 82.47% de los estudiantes encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes muestran tener dominio científico en su práctica pedagógica y sólo el 17.53% refiere que los docentes nunca muestran tener dominio científico en su desempeño lo que corresponde a una escala de valoración de calidad en promedio deficiente.

CUADRO N° 13

RESPONSABILIDAD Y CUMPLIMIENTO DE FUNCIONES

GRÁFICO N° 13

RESPONSABILIDAD Y CUMPLIMIENTO DE FUNCIONES

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 23 al 26 es verificar cual es el nivel de responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones del desempeño docente en el ejercicio de su práctica pedagógica del Área Académica de Historia, Geografía y Economía, en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 6.25% de los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes mostraron tener responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones en su práctica pedagógica. El 19.10 % de los estudiantes refiere que algunas veces los docentes muestran responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones en su desempeño. El 19.97% de los estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes muestran tener responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones en su práctica pedagógica. El 27.43% de los estudiantes respondieron que los docentes casi siempre muestran responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones en su práctica pedagógica y sólo el 27.26% de los estudiantes manifiesta que los docentes siempre muestran responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones en su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 93.75% de los estudiantes encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes muestran tener responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones en su práctica pedagógica y sólo el 6.25% refiere que los docentes nunca muestran tener responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones en su desempeño lo que corresponde a una escala de valoración de calidad en promedio regular.

CUADRO N° 14

RELACIONES INTERPERSONALES

GRÁFICO N° 14

RELACIONES INTERPERSONALES

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 27 al 34 es verificar cual es el nivel de relaciones interpersonales del desempeño docente en el ejercicio de su práctica pedagógica del Área Académica de Historia, Geografía y Economía, en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 4.51% de los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes desarrollaron buenas relaciones interpersonales en su práctica pedagógica. El 16.15% de los estudiantes refiere que algunas veces los docentes desarrollan relaciones interpersonales en su desempeño. El 19.97% de los estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes desarrollan relaciones interpersonales en su práctica pedagógica. El 24.05% de los estudiantes respondieron que los docentes casi siempre desarrollan relaciones interpersonales en su práctica pedagógica y sólo el 35.33% de los estudiantes manifiesta que los docentes siempre desarrollan relaciones interpersonales en su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 95.49% de los estudiantes encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes desarrollan relaciones interpersonales en su práctica pedagógica y sólo el 4.51% refiere que los docentes nunca desarrollan buenas relaciones interpersonales en su desempeño lo que corresponde a una escala de valoración de calidad en promedio regular.

CUADROS N° 15

FORMACIÓN EN VALORES ÉTICOS

GRÁFICO N° 15

FORMACIÓN EN VALORES ÉTICOS

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 35 al 38 es verificar cual es el nivel de formación en valores éticos de los docentes en el ejercicio de su práctica pedagógica del Área Académica de Historia, Geografía y Economía, en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 5.90% de los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes muestran buenas formación en valores éticos en su práctica pedagógica. El 13.54% de los estudiantes refiere que algunas veces los docentes muestran buenas formación en valores éticos en su desempeño. El 22.92% de los estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes muestran buenas formación en valores éticos en su práctica pedagógica. El 25.17% de los estudiantes respondieron que los docentes casi siempre muestran buenas formación en valores éticos en su práctica pedagógica y sólo el 32.47% de los estudiantes manifiesta que los docentes siempre muestran buenas formación en valores éticos en su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 94.10% de los estudiantes encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes muestran y desarrollan buena formación en valores éticos en su práctica pedagógica y sólo el 5.90% refiere que los docentes nunca muestran buenas formación en valores éticos en su desempeño lo que corresponde a una escala de valoración de calidad en promedio regular.

4.4.4 Análisis descriptivo del cuestionario aplicado a los estudiantes sobre el desempeño docente-distrito de Ate–UGEL N° 06

CUADRO N° 16

DOMINIO TECNOLÓGICO

GRÁFICO N° 16

DOMINIO TECNOLÓGICO

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 1 al 14 es verificar cual es el nivel de dominio tecnológico del desempeño docente en el ejercicio de su práctica pedagógica del Área Académica de Historia, Geografía y Economía, en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 11.08% de los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes mostraron tener dominio tecnológico en su práctica pedagógica. El 23.26 % de los estudiantes refiere que algunas veces los docentes muestran dominio tecnológico en su desempeño. El 20.26% de los estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes muestran tener dominio tecnológico en su práctica pedagógica. El 22.36% de los estudiantes respondieron que los docentes casi siempre muestran dominio tecnológico en su práctica pedagógica y sólo el 23.03% de los estudiantes manifiesta que los docentes siempre muestran dominio tecnológico en su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 88.92% de los estudiantes encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes muestran tener dominio tecnológico en su práctica pedagógica y sólo el 11.08% refiere que los docentes nunca muestran tener dominio tecnológico en su desempeño lo que corresponde a una escala de valoración de calidad en promedio regular.

CUADRO N° 17

DOMINIO CIENTÍFICO

GRAFICO N° 17

DOMINIO CIENTÍFICO

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 15 al 22 es verificar cual es el nivel de dominio científico del desempeño docente en el ejercicio de su práctica pedagógica del Área Académica de Historia, Geografía y Economía, en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 16.06% de los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes mostraron tener dominio científico en su práctica pedagógica. El 22.14 % de los estudiantes refiere que algunas veces los docentes muestran dominio científico en su desempeño. El 21.26% de los estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes muestran tener dominio científico en su práctica pedagógica. El 20.33% de los estudiantes respondieron que los docentes casi siempre muestran dominio científico en su práctica pedagógica y sólo el 20.21% de los estudiantes manifiesta que los docentes siempre muestran dominio científico en su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 83.94% de los estudiantes encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes muestran tener dominio científico en su práctica pedagógica y sólo el 16.06% refiere que los docentes nunca muestran tener dominio científico en su desempeño lo que corresponde a una escala de valoración de calidad en promedio deficiente.

CUADRO N° 18

RESPONSABILIDAD Y CUMPLIMIENTO DE FUNCIONES

GRÁFICO N° 18

RESPONSABILIDAD Y CUMPLIMIENTO DE FUNCIONES

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 23 al 26 es verificar cual es el nivel de responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones del desempeño docente en el ejercicio de su práctica pedagógica del área académica de Historia, Geografía y Economía, en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 6.66% de los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes mostraron tener responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones en su práctica pedagógica. El 20.21 % de los estudiantes refiere que algunas veces los docentes muestran responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones en su desempeño. El 19.86% de los estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes muestran tener responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones en su práctica pedagógica. El 26.64% de los estudiantes respondieron que los docentes casi siempre muestran responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones en su práctica pedagógica y sólo el 26.64% de los estudiantes manifiesta que los docentes siempre muestran responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones en su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 93.34% de los estudiantes encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes muestran tener responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones en su práctica pedagógica y sólo el 6.66% refiere que los docentes nunca muestran tener responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones en su desempeño lo que corresponde a una escala de valoración de calidad en promedio regular.

CUADRO N° 19

RELACIONES INTERPERSONALES

GRÁFICO N° 19

RELACIONES INTERPERSONALES

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 27 al 34 es verificar cual es el nivel de relaciones interpersonales del desempeño docente en el ejercicio de su práctica pedagógica del Área Académica de Historia, Geografía y Economía, en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 5.32% de los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes desarrollaron buenas relaciones interpersonales en su práctica pedagógica. El 16.82% de los estudiantes refiere que algunas veces los docentes desarrollan relaciones interpersonales en su desempeño. El 21.03% de los estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes desarrollan relaciones interpersonales en su práctica pedagógica. El 25.06% de los estudiantes respondieron que los docentes casi siempre desarrollan relaciones interpersonales en su práctica pedagógica y sólo el 31.78% de los estudiantes manifiesta que los docentes siempre desarrollan relaciones interpersonales en su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 94.68% de los estudiantes encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes desarrollan relaciones interpersonales en su práctica pedagógica y sólo el 5.32% refiere que los docentes nunca desarrollan buenas relaciones interpersonales en su desempeño lo que corresponde a una escala de valoración de calidad en promedio regular.

CUADRO N° 20

FORMACIÓN EN VALORES ÉTICOS

GRÁFICO N° 20

FORMACIÓN EN VALORES ÉTICOS

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 35 al 38 es verificar cual es el nivel de formación en valores éticos de los docentes en el ejercicio de su práctica pedagógica del Área Académica de Historia, Geografía y Economía, en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 5.49% de los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes muestran buenas formación en valores éticos en su práctica pedagógica. El 14.14% de los estudiantes refiere que algunas veces los docentes muestran buenas formación en valores éticos en su desempeño. El 22.08% de los estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes muestran buenas formación en valores éticos en su práctica pedagógica. El 24.65% de los estudiantes respondieron que los docentes casi siempre muestran buenas formación en valores éticos en su práctica pedagógica y sólo el 33.65% de los estudiantes manifiesta que los docentes siempre muestran buenas formación en valores éticos en su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 94.51% de los estudiantes encuestados manifestaron que en mayor o menor grado los docentes muestran y desarrollan buena formación en valores éticos en su práctica pedagógica y sólo el 5.49% refiere que los docentes nunca muestran buenas formación en valores éticos en su desempeño lo que corresponde a una escala de valoración de calidad en promedio regular.

4.4.5 Consolidado de los resultados del cuestionario aplicado a los estudiantes de las Instituciones Educativas "Edelmira del Pando, I.E N° 1254 y I.E N° 0029 respecto al desempeño docente – distrito de Ate – UGEL N° 06

CUADRO N° 21

DESEMPEÑO DOCENTE

GRÁFICO N° 21

DESEMPEÑO DOCENTE

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 1 al 38 es verificar cual es el nivel del desempeño docente en el ejercicio de su práctica pedagógica en el Área Académica de Historia, Geografía y Economía, en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 9.86% de los estudiantes encuestados respondieron que nunca los docentes mostraron tener un buen desempeño docente en su práctica pedagógica. El 20.39 % de los estudiantes refiere que algunas veces los docentes muestran un buen desempeño docente. El 20.78% de los estudiantes manifestaron que frecuentemente los docentes muestran un buen desempeño docente en su práctica pedagógica. El 23.19% de los estudiantes respondieron que los docentes casi siempre muestran un buen desempeño docente y sólo el 25.78% de los estudiantes manifiesta que los docentes siempre muestran un buen desempeño docente en su práctica pedagógica.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 90.14% de los estudiantes encuestados manifestaron que los docentes muestran su desempeño en mayor o menor grado en su práctica pedagógica y sólo el 9.86% refiere que los estudiantes manifiestan que los docentes nunca muestran un buen desempeño lo que corresponde a una escala de valoración de calidad en promedio regular.

4.4.6 Análisis descriptivo del cuestionario aplicado a los docentes sobre el desempeño docente-distrito de Ate–UGEL N° 06

CUADRO N° 22

DOMINIO TECNOLÓGICO – ENCUESTA APLICADA A LOS DOCENTES

GRÁFICO N° 22

DOMINIO TECNOLÓGICO – ENCUESTA APLICADA A LOS DOCENTES

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 1 al 5 es verificar cual es el nivel de dominio tecnológico del desempeño docente en el ejercicio de su práctica pedagógica del Área Académica de Historia, Geografía y Economía, en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 21.54% de los docentes encuestados respondieron que algunas veces muestran dominio tecnológico en su desempeño. El 27.69% de los docentes manifestaron que frecuentemente muestran tener dominio tecnológico en su práctica pedagógica. El 33.85% de los docentes respondieron que casi siempre muestran dominio tecnológico en su práctica pedagógica y sólo el 16.92% de los docentes manifiesta que siempre muestran dominio tecnológico en su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 100% de los docentes encuestados manifestaron que en mayor o menor grado muestran tener dominio tecnológico en su práctica pedagógica lo que corresponde a una escala de valoración de calidad en promedio regular.

CUADRO N° 23

DOMINIO CIENTÍFICO– ENCUESTA APLICADA A LOS DOCENTES

GRÁFICO N° 23

DOMINIO CIENTÍFICO- ENCUESTA APLICADA A LOS DOCENTES

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 6 al 13 es verificar cual es el nivel de dominio científico del desempeño docente en el ejercicio de su práctica pedagógica del Área Académica de Historia, Geografía y Economía, en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 13.46% de los docentes encuestados respondieron que algunas veces muestran dominio científico en su desempeño. El 30.77% de los docentes manifestaron que frecuentemente muestran tener dominio científico en su práctica pedagógica. El 32.69% de los docentes respondieron que casi siempre muestran dominio científico en su práctica pedagógica y sólo el 23.08% de los docentes manifiesta que siempre muestran dominio científico en su desempeño.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 100% de los docentes encuestados manifestaron que en mayor o menor grado muestran tener dominio científico en su práctica pedagógica lo que corresponde a una escala de valoración de calidad en promedio regular.

CUADRO N° 24

RESPONSABILIDAD EN EL CUMPLIMIENTO DE SUS FUNCIONES – ENCUESTA APLICADA A LOS DOCENTES

GRÁFICO N° 24

RESPONSABILIDAD EN EL CUMPLIMIENTO DE SUS FUNCIONES – ENCUESTA APLICADA A LOS DOCENTES

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 14 al 18 es verificar cual es el nivel de responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones de los docentes en el ejercicio de su práctica pedagógica del Área Académica de Historia, Geografía y Economía, en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 3.08% de los docentes encuestados respondieron que algunas veces muestran responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones. El 10.77% de los docentes manifestaron que frecuentemente muestran responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones en su práctica pedagógica. El 41.54% de los docentes respondieron que casi siempre muestran responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones y sólo el 44.62% de los docentes manifiesta que siempre muestran responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones en su práctica pedagógica.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 100% de los docentes encuestados manifestaron que en mayor o menor grado muestran responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones en su práctica pedagógica lo que corresponde a una escala de valoración de calidad en promedio bueno.

CUADRO N° 25

RELACIONES INTERPERSONALES – ENCUESTA APLICADA A LOS DOCENTES

GRÁFICO N° 25

RELACIONES INTERPERSONALES – ENCUESTA APLICADA A LOS DOCENTES

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 19 al 24 es verificar cual es el nivel de desarrollo de relaciones humanas de los docentes en el ejercicio de su práctica pedagógica del Área Académica de Historia, Geografía y Economía, en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 2.56% de los docentes encuestados respondieron que algunas veces muestran buenas relaciones humanas en el ejercicio de su práctica pedagógica. El 16.67% de los docentes manifestaron que frecuentemente muestran buenas relaciones humanas en su medio laboral. El 29.49% de los docentes respondieron que casi siempre muestran buenas relaciones humanas y sólo el 51.28% de los docentes manifiesta que siempre muestran buenas relaciones humanas en su práctica pedagógica.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 100% de los docentes encuestados manifestaron que en mayor o menor grado muestran buenas relaciones humanas en su práctica pedagógica lo que corresponde a una escala de valoración de calidad en promedio bueno.

CUADRO N° 26

FORMACIÓN EN VALORES ÉTICOS – ENCUESTA APLICADA A LOS DOCENTES

GRÁFICO N° 26

FORMACIÓN EN VALORES ÉTICOS – ENCUESTA APLICADA A LOS DOCENTES

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 25 al 27 es verificar cual es el nivel de formación en valores éticos de los docentes en el ejercicio de su práctica pedagógica del Área Académica de Historia, Geografía y Economía, en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 17.95% de los docentes encuestados respondieron que frecuentemente muestran formación en valores éticos en su medio laboral. El 35.90% de los docentes respondieron que casi siempre muestran buena formación en valores éticos y sólo el 46.15% de los docentes manifiesta que siempre muestran buena formación en valores éticos en su práctica pedagógica.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 100% de los docentes encuestados manifestaron que en mayor o menor grado muestran buena formación en valores éticos en su práctica pedagógica lo que corresponde a una escala de valoración de calidad en promedio bueno.

4.4.7 Consolidado de los resultados del cuestionario aplicado a los docentes de las Instituciones Educativas "Edelmira del Pando, I.E N° 1254 y I.E N° 0029 respecto a su desempeño – distrito de Ate – UGEL N° 06

CUADRO N° 27

DESEMPEÑO DOCENTE – ENCUESTA APLICADA A LOS DOCENTES

EXPLICACIÓN

OBJETIVO

El objetivo de los ítems del 1 al 27 es verificar cual es el nivel del desempeño docente en el ejercicio de su práctica pedagógica en el Área Académica de Historia, Geografía y Economía, en el 4to grado de Educación Secundaria.

INTERPRETACIÓN

De acuerdo al cuadro, se puede apreciar que el 9.12% de los docentes encuestados respondieron que algunas veces muestran un adecuado desempeño en su práctica pedagógica. El 21.94% de los docentes manifestaron que frecuentemente muestran un adecuado desempeño en su práctica pedagógica. El 34.19% de los docentes muestran casi siempre adecuado desempeño y sólo el 34.76% de los docentes manifiesta que siempre muestran un buen desempeño en el ejercicio de su práctica pedagógica.

CONCLUSIÓN

Por lo que se concluye que el 100% de los docentes encuestados manifestaron que de mayor a menor grado muestran su desempeño en su práctica pedagógica lo que corresponde a una escala de valoración de calidad en promedio bueno.

4.4.8 Análisis de la prueba escrita de Historia, Geografía y Economía, aplicado a los estudiantes del 4to grado de Educación Secundaria

CUADRO N° 28

RESUMEN DE LOS RESULTADOS DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO

DE LOS ESTUDIANTES

GRÁFICO N° 27

RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES

EXPLICACIÓN

Objetivo

Determinar el nivel de rendimiento académico de los estudiantes del 4to grado de educación secundaria en el Área de Historia, Geográfia y Economía de las siguientes instituciones: Institución Educativa N° 1254, Institución Educativa N° 0029 y la institución educativa Edelmira del Pando del distrito de Ate.

Interpretación

En el Cuadro N° 28 y Gráfico N° 27 se observa que el rendimiento académico de los estudiantes del 4to grado de educación secundaria en el Área de Historia, Geográfia y Economía una minoría relativa de estudiantes que representa el 4.67% se ubican en el nivel regular de rendimiento con notas que oscilan entre 12,50 y 15,49. De igual forma, una segunda minoría de estudiantes que representan el 8.41%, se ubican en el nivel deficiente de rendimiento con notas que oscilan entre 10,50 y 12,49. Finalmente una mayoría que representa el índice del 86.92% se ubican en el nivel muy deficiente de rendimiento con notas que oscilan entre 0 y 10,49.

Por otro lado el promedio de las notas obtenidas de la muestra es igual a 7.479 que ubica en la categoría muy deficiente de rendimiento y que equivale a un 37.40% de la nota máxima de 20, confirmándose la escala de valoración de la mayoría de la muestra.

Conclusión

Por lo que se concluye que el rendimiento académico de los estudiantes del 4to grado de educación secundaria en el Área de Historia, Geográfia y Economía de las siguientes instituciones: Institución Educativa N° 1254, Institución Educativa N° 0029 y la institución educativa Edelmira del Pando del distrito de Ate es relativamente muy deficiente.

4.4.9 Resultado de las variables

4.4.9.1 Desempeño docente

CUADRO N° 29

RESUMEN DE LOS RESULTADOS DE FRECUENCIAS DEL DESEMPEÑO DOCENTE

GRÁFICO N° 28

RESUMEN DE LOS RESULTADOS DE FRECUENCIAS DEL DESEMPEÑO DOCENTE

Resultados sobre el desempeño docente en el área académica de Historia, Geografía y Economía de la I.E N° 0029, I.E N° 1254 y de la Institución Educativa "Edelmira del Pando" del distrito de Ate según los estudiantes.

Después de la recopilación de los datos en las tres instituciones educativas: I.E N° 0029, I.E N° 1254 y de la Institución Educativa "Edelmira del Pando" del distrito de Ate, sobre el desempeño docente en el área académica de Historia, Geografía y Economía, iniciamos el procesamiento estadístico de la información en forma sistémica, para luego presentarlos empleando tablas, figuras y gráficos, a fin de facilitar la comprensión de su contenido de la presente investigación, los que se presentan a continuación:

4.4.9.1.1 Resultados sobre el desempeño del docente en el área académica de Historia, Geografía y Economía de la I.E N° 0029 según los estudiantes

En la presente investigación, después de realizar el tratamiento estadístico con el Excel, lo cual se muestra en la Tabla N° 01 y Gráfico N° 29, se puede observar que los resultados obtenidos sobre el desempeño de los docentes en el área académica de Historia, Geografía y Economía, según las informaciones dadas por los estudiantes sobre cada una de las cinco dimensiones analizadas en el estudio (dominio tecnológico, dominio científico, responsabilidad, relaciones interpersonales y formación en valores éticos), en la que encontramos que la mayoría de docentes tienen relativa dificultad en las relaciones interpersonales con una calificación promedio de 11.785 que corresponde a un estado de calidad deficiente.

En la dimensión de dominio tecnológico tiene una calificación promedio de 12.3815 que corresponde a un estado de calidad deficiente; La dimensión dominio tecnológico tiene una calificación promedio de 12.4 que corresponde a un estado de calidad deficiente; en cuanto a la responsabilidad y cumplimiento de funciones tienen una calificación promedio de 14 que corresponde a un estado de calidad regular y con respecto a la formación en valores éticos los docentes obtuvieron la calificación promedio de 13.55 que corresponde a un estado de calidad regular.

De lo descrito líneas arriba podemos concluir que el desempeño docente en el área académica de Historia, Geografía y Economía en la I.E N° 0029 tiene una calificación promedio de 12.8233 que corresponde a un estado de calidad regular.

Tabla N° 01

El Desempeño Docente del Área de Historia, Geografía y Economía

de la I.E N° 0029 por dimensiones según los estudiantes

Gráfico N° 29

El Desempeño Docente del Área de Historia, Geografía y Economía

de la I.E N° 0029 por dimensiones según los estudiantes

4.4.9.1.2 Resultados sobre el desempeño del docente en el área académica de Historia, Geografía y Economía de la I.E N° 1254 según los estudiantes

Luego de realizar el tratamiento estadístico con el Excel, lo cual se muestra en la Tabla N° 02 y Gráfico N° 30, se puede observar que los resultados obtenidos sobre el desempeño de los docentes en el área académica de Historia, Geografía y Economía, según las informaciones dadas por los estudiantes sobre cada una de las cinco dimensiones analizadas en el estudio (dominio tecnológico, dominio científico, responsabilidad, relaciones interpersonales y formación en valores éticos), en la que encontramos que la mayoría de docentes tienen relativa dificultad en el dominio científico con una calificación promedio de 13.047 que corresponde a un estado de calidad regular.

En la dimensión de dominio tecnológico tiene una calificación promedio de 13.369 que corresponde a un estado de calidad regular; La dimensión responsabilidad y cumplimiento de funciones tiene una calificación promedio de 13.193 que corresponde a un estado de calidad regular; en cuanto a las relaciones interpersonales tienen una calificación promedio de 15.13 que corresponde a un estado de calidad regular y con respecto a la formación en valores éticos los docentes obtuvieron la calificación promedio de 15.703 que corresponde a un estado de calidad bueno.

De lo descrito líneas arriba podemos concluir que el desempeño docente en el área académica de Historia, Geografía y Economía en la I.E N° 1254 tiene una calificación promedio de 14.089 que corresponde a un estado de calidad regular.

Tabla N° 02

El Desempeño Docente del Área de Historia, Geografía y Economía

de la I.E N° 1254 por dimensiones según los estudiantes

Gráfico N° 30

El Desempeño Docente del Área de Historia, Geografía y Economía

de la I.E N° 0029 por dimensiones según los estudiantes

4.4.9.1.3 Resultados sobre el desempeño del docente en el área académica de Historia, Geografía y Economía de la I.E "Edelmira del Pando" según los estudiantes

En la Tabla N° 03 y Gráfico N° 31, se observa los resultados obtenidos sobre el desempeño de los docentes en el área académica de Historia, Geografía y Economía, según las informaciones dadas por los estudiantes sobre cada una de las cinco dimensiones analizadas en el estudio (dominio tecnológico, dominio científico, responsabilidad, relaciones interpersonales y formación en valores éticos), en la que encontramos que la mayoría de docentes tienen relativa dificultad en el dominio científico con una calificación promedio de 12.176 que corresponde a un estado de calidad deficiente.

En la dimensión de dominio tecnológico tiene una calificación promedio de 13.082 que corresponde a un estado de calidad regular; La dimensión responsabilidad y cumplimiento de funciones tiene una calificación promedio de 14.105 que corresponde a un estado de calidad regular; en cuanto a las relaciones interpersonales tienen una calificación promedio de 14.926 que corresponde a un estado de calidad regular y con respecto a la formación en valores éticos los docentes obtuvieron la calificación promedio de 14.755 que corresponde a un estado de calidad regular.

De lo descrito líneas arriba podemos concluir que el desempeño docente en el área académica de Historia, Geografía y Economía en la I.E "Edelmira del Pando" tiene una calificación promedio de 13.809 que corresponde a un estado de calidad regular.

Tabla N° 03

El Desempeño Docente del Área de Historia, Geografía y Economía de la I.E "Edelmira del Pando" por dimensiones según los estudiantes

Gráfico N° 31

El Desempeño Docente del Área de Historia, Geografía y Economía de la I.E "Edelmira del Pando" por dimensiones según los estudiantes

4.4.9.1.4 Resultados sobre el desempeño docente en el área académica de Historia, Geografía y Economía de la I.E N° 0029, I.E N° 1254 y de la Institución Educativa "Edelmira del Pando" del distrito de Ate según los estudiantes.

En la Tabla N° 04 y Gráfico N° 32, se observa los resultados obtenidos sobre el desempeño de los docentes en el área académica de Historia, Geografía y Economía de la I.E N° 0029, I.E N° 1254 y de la Institución Educativa "Edelmira del Pando", según las informaciones dadas por los estudiantes sobre cada una de las cinco dimensiones analizadas en el estudio (dominio tecnológico, dominio científico, responsabilidad, relaciones interpersonales y formación en valores éticos), en la que encontramos que la mayoría de docentes tienen relativa dificultad en el dominio científico con una calificación promedio de 12.41 que corresponde a un estado de calidad deficiente.

En la dimensión de dominio tecnológico tiene una calificación promedio de 13.04 que corresponde a un estado de calidad regular; La dimensión responsabilidad y cumplimiento de funciones tiene una calificación promedio de 13.88 que corresponde a un estado de calidad regular; en cuanto a las relaciones interpersonales tienen una calificación promedio de 14.49 que corresponde a un estado de calidad regular y con respecto a la formación en valores éticos los docentes obtuvieron la calificación promedio de 14.79 que corresponde a un estado de calidad regular.

De lo descrito líneas arriba podemos concluir que el desempeño docente en el área académica de Historia, Geografía y Economía en la I.E "Edelmira del Pando" tiene una calificación promedio de 13.72 que corresponde a un estado de calidad regular.

Tabla N° 04

El Desempeño Docente del Área de Historia, Geografía y Economía de la I.E N° 0029,

I.E N° 1254 y de la Institución Educativa "Edelmira del Pando" del distrito de Ate

por dimensiones según los estudiantes

Gráfico N° 32

El Desempeño Docente del Área de Historia, Geografía y Economía de la I.E N° 0029,

I.E N° 1254 y de la Institución Educativa "Edelmira del Pando" del distrito de Ate

por dimensiones según los estudiantes

Resultados sobre el desempeño docente en el área académica de Historia, Geografía y Economía de la I.E N° 0029, I.E N° 1254 y de la Institución Educativa "Edelmira del Pando" del distrito de Ate según los docentes.

4.4.9.1.5 Resultados sobre el desempeño del docente en el área académica de Historia, Geografía y Economía de la I.E N° 0029 según los docentes.

En la Tabla N° 05 y Gráfico N° 33, se observa los resultados obtenidos sobre el desempeño de los docentes en el área académica de Historia, Geografía y Economía de la I.E N° 0029, según las informaciones dadas por los mismos docente sobre cada una de las cinco dimensiones analizadas en el estudio (dominio tecnológico, dominio científico, responsabilidad, relaciones interpersonales y formación en valores éticos), en la que encontramos que la mayoría de docentes refiere tener siempre responsabilidad y cumplimiento de funciones la que se evidencia en la calificación promedio de 19 que corresponde a un estado de calidad excelente.

En la dimensión de dominio tecnológico tiene una calificación promedio de 15.6 que corresponde a un estado de calidad bueno; La dimensión dominio científico tiene una calificación promedio de 15.75 que corresponde a un estado de calidad bueno; en cuanto a las relaciones interpersonales se observa una calificación promedio de 17.2 que corresponde a un estado de calidad bueno y con respecto a la formación en valores éticos los docentes obtuvieron la calificación promedio de 18.665 que corresponde a un estado de calidad excelente.

De lo descrito líneas arriba podemos concluir que el desempeño docente en el área académica de Historia, Geografía y Economía en la I.E N° 0029 tiene una calificación promedio de 17.243 que corresponde a un estado de calidad bueno.

Tabla N° 05

El Desempeño Docente del Área de Historia, Geografía y Economía de la I.E N° 0029 por dimensiones según los docentes

Gráfico N° 33

El Desempeño Docente del Área de Historia, Geografía y Economía de la I.E N° 0029 por dimensiones según los docentes

4.4.9.1.6 Resultados sobre el desempeño del docente en el área académica de Historia, Geografía y Economía de la I.E N° 1254 según los docentes.

En la Tabla N° 06 y Gráfico N° 34, se observa los resultados obtenidos sobre el desempeño de los docentes en el área académica de Historia, Geografía y Economía de la I.E N° 1254, según las informaciones dadas por los mismos docente sobre cada una de las cinco dimensiones analizadas en el estudio (dominio tecnológico, dominio científico, responsabilidad, relaciones interpersonales y formación en valores éticos), en la que encontramos que la dimensión de dominio tecnológico tiene una calificación promedio de 12.8 que corresponde a un estado de calidad regular; La dimensión dominio científico tiene una calificación promedio de 12.5 que corresponde a un estado de calidad regular; también se observa que la dimensión responsabilidad y cumplimiento de funciones tiene un calificativo de 15.533 que corresponde a un estado de calidad bueno; en cuanto a las relaciones interpersonales se observa una calificación promedio de 16.8 que corresponde a un estado de calidad bueno y con respecto a la formación en valores éticos los docentes obtuvieron la calificación promedio de 17.333 que corresponde a un estado de calidad bueno.

De lo descrito líneas arriba podemos concluir que el desempeño docente en el área académica de Historia, Geografía y Economía en la I.E N° 1254 tiene una calificación promedio de 14.993 que corresponde a un estado de calidad regular.

Tabla N° 06

El Desempeño Docente del Área de Historia, Geografía y Economía de la I.E N° 1254 por dimensiones según los docentes

Gráfico N° 34

El Desempeño Docente del Área de Historia, Geografía y Economía de la I.E N° 1254 por dimensiones según los docentes

4.4.9.1.7 Resultados sobre el desempeño del docente en el área académica de Historia, Geografía y Economía de la I.E "Edelmira del Pando" según los docentes.

En la Tabla N° 07 y Gráfico N° 35, se observa los resultados obtenidos sobre el desempeño de los docentes en el área académica de Historia, Geografía y Economía de la I.E "Edelmira del Pando", según las informaciones dadas por los mismos docente sobre cada una de las cinco dimensiones analizadas en el estudio (dominio tecnológico, dominio científico, responsabilidad, relaciones interpersonales y formación en valores éticos), en la que encontramos que la dimensión de dominio tecnológico tiene una calificación promedio de 13.8 que corresponde a un estado de calidad regular; La dimensión dominio científico tiene una calificación promedio de 15.125 que corresponde a un estado de calidad bueno; también se observa que la dimensión responsabilidad y cumplimiento de funciones tiene un calificativo de 17.4 que corresponde a un estado de calidad bueno; en cuanto a las relaciones interpersonales se observa una calificación promedio de 17.1 que corresponde a un estado de calidad bueno y con respecto a la formación en valores éticos los docentes obtuvieron la calificación promedio de 16.668 que corresponde a un estado de calidad bueno.

De lo descrito líneas arriba podemos concluir que el desempeño docente en el área académica de Historia, Geografía y Economía en la I.E "Edelmira del Pando" tiene una calificación promedio de 16.019 que corresponde a un estado de calidad regular.

Tabla N° 07

El Desempeño Docente del Área de Historia, Geografía y Economía

de la I.E "Edelmira del Pando" por dimensiones según los docentes

Gráfico N° 35

El Desempeño Docente del Área de Historia, Geografía y Economía

de la I.E "Edelmira del Pando" por dimensiones según los docentes

4.4.9.1.8 Resultados sobre el desempeño docente en el área académica de Historia, Geografía y Economía de la I.E N° 0029, I.E N° 1254 y de la Institución Educativa "Edelmira del Pando" del distrito de Ate según los docentes.

En la Tabla N° 08 y Gráfico N° 36, se observa los resultados obtenidos sobre el desempeño de los docentes en el área académica de Historia, Geografía y Economía de la I.E N° 0029, I.E N° 1254 y de la Institución Educativa "Edelmira del Pando", según las informaciones dadas por los mismo docentes sobre cada una de las cinco dimensiones analizadas en el estudio (dominio tecnológico, dominio científico, responsabilidad, relaciones interpersonales y formación en valores éticos), en la que encontramos que la dimensión de dominio tecnológico tiene una calificación promedio de 13.85 que corresponde a un estado de calidad regular; La dimensión dominio científico tiene una calificación promedio de 14.62 que corresponde a un estado de calidad regular; también se observa que la dimensión responsabilidad y cumplimiento de funciones tiene un calificativo de 17.22 que corresponde a un estado de calidad bueno; en cuanto a las relaciones interpersonales se observa una calificación promedio de 17.05 que corresponde a un estado de calidad bueno y con respecto a la formación en valores éticos los docentes obtuvieron la calificación promedio de 17.13 que corresponde a un estado de calidad bueno.

De lo descrito líneas arriba podemos concluir que el desempeño docente en el área académica de Historia, Geografía y Economía en la I.E "Edelmira del Pando" tiene una calificación promedio de 15.97 que corresponde a un estado de calidad bueno.

Tabla N° 08

El Desempeño Docente del Área de Historia, Geografía y Economía de la I.E N° 0029, I.E N° 1254 y de la Institución Educativa "Edelmira del Pando" del distrito de Ate por dimensiones según los docentes

Gráfico N° 36

El Desempeño Docente del Área de Historia, Geografía y Economía de la I.E N° 0029, I.E N° 1254 y de la Institución Educativa "Edelmira del Pando" del distrito de Ate por dimensiones según los docentes

4.4.9.1.9 Resultados promedio sobre el desempeño docente en el área académica de Historia, Geografía y Economía de la I.E N° 0029, I.E N° 1254 y de la Institución Educativa "Edelmira del Pando" del distrito de Ate según los docentes y estudiantes.

En la Tabla N° 09 y Gráfico N° 37, se observa los resultados obtenidos sobre el desempeño de los docentes en el área académica de Historia, Geografía y Economía de la I.E N° 0029, I.E N° 1254 y de la Institución Educativa "Edelmira del Pando", según las informaciones dadas por los docentes y estudiantes sobre cada una de las cinco dimensiones analizadas en el estudio (dominio tecnológico, dominio científico, responsabilidad, relaciones interpersonales y formación en valores éticos), en la que encontramos que la dimensión de dominio tecnológico tiene una calificación promedio de 13.44 que corresponde a un estado de calidad regular; La dimensión dominio científico tiene una calificación promedio de 13.51 que corresponde a un estado de calidad regular; también se observa que la dimensión responsabilidad y cumplimiento de funciones tiene un calificativo de 15.55 que corresponde a un estado de calidad bueno; en cuanto a las relaciones interpersonales se observa una calificación promedio de 15.77 que corresponde a un estado de calidad bueno y con respecto a la formación en valores éticos los docentes obtuvieron la calificación promedio de 15.96 que corresponde a un estado de calidad bueno.

De lo descrito líneas arriba podemos concluir que el desempeño docente en el área académica de Historia, Geografía y Economía en la I.E "Edelmira del Pando" tiene una calificación promedio de 14.85 que corresponde a un estado de calidad regular.

Tabla N° 09

Promedio del Desempeño Docente del Área de Historia, Geografía y Economía

de la I.E N° 0029, I.E N° 1254 y de la Institución Educativa "Edelmira del Pando"

del distrito de Ate por dimensiones según los estudiantes y lo docentes

Gráfico N° 37

Promedio del Desempeño Docente del Área de Historia, Geografía y Economía

de la I.E N° 0029, I.E N° 1254 y de la Institución Educativa "Edelmira del Pando"

del distrito de Ate por dimensiones según los estudiantes y lo docentes

TABLA N° 10

Promedio del Desempeño Docente del Área de Historia, Geografía y Economía de la I.E N° 0029, I.E N° 1254 y de la Institución Educativa "Edelmira del Pando" del distrito de Ate según los estudiantes y lo docentes

4.5 PRUEBA DE HIPÓTESIS

Hipótesis estadística:

H0 No existe relación significativa entre en dominio tecnológico del desempeño docente y el rendimiento académico de los estudiantes del 4º grado de educación secundaria, en el área de Historia, Geografía y Economía.

H1 Existe relación significativa entre en dominio tecnológico del desempeño docente y el rendimiento académico de los estudiantes del 4º grado de educación secundaria, en el área de Historia, Geografía y Economía.

Tabla de contingencia

Dominio Tecnológico * Rendimiento Académico