La categoría mas importante de la didáctica es la de “proceso de enseñanza – aprendizaje “.El contenido de esta esta integrado de forma unitaria por el sistema de conocimientos, el sistema de habilidades, el sistema de valoraciones, normas de actuación y el sistema de experiencias de la actividad creadora acumulados por la humanidad en el desarrollo histórico-social del proceso educacional como fenómeno social y sus resultados.
Históricamente en la formación de los maestros de nuestro país, siempre se ha luchado por alcanzar una educación de calidad,”aquella en que los sujetos del proceso crean, recrean, producen y aportan de manera eficaz los conocimientos, valores y procesos que contribuyen a perfeccionar la sociedad en su conjunto en todas las dimensiones posibles”.
Para analizar los componentes del proceso de enseñanza aprendizaje que interactúan con los alumnos y maestros hay que partir del problema, la sociedad gesta instituciones, para resolver un problema de gran trascendencia, problema este que se denomina encargo social y que consisten la necesidad de preparar a los ciudadanos de esa sociedad tanto en el plano educativo como instructivo.
Si la enseñanza es concebida como proceso y como producto, entonces a ella esta asociado el termino de estrategia .Con frecuencia se pueden encontrar ideas que reducen este concepto a un conjunto de métodos de enseñanza, mas ello no es tan simple, pues aunque en las estrategias de enseñanza –aprendizaje se contempla la selección y combinación de estos métodos, toda estrategia incluye la selección y articulación practica de todos los componentes de este proceso. Así, se interpreta como estrategias de enseñanza –aprendizaje las secuencias integradas, más o menos extensas y complejas y de acciones y procedimientos seleccionados y organizados, que atendiendo a todos los componentes del proceso, persiguen los fines educativos propuestas.
Según los especialistas del Ministerio de Educación:
El termino proceso pedagógico incluye los procesos de enseñanza y educación, organizados en su conjunto y dirigidos a la formación de la personalidad, en este proceso se establecen relaciones sociales activas entre los pedagogos y los educandos y su influencia reciproca subordinada al logro de los objetivos planteados por la sociedad.
Mucho hay que decir en el orden teórico, acerca de lo que entraña el termino Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, de la relación existente entre los dos procesos tan complejos que a su vez lo conforman, de los problemas que en la actualidad se presentan para su dirección y derivado de esto, lo mas importante: la resignificación que debe alcanzar el mismo para llegar a ser un PEA desarrollador.
El proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollador posibilita en el sujeto la apropiación activa y creadora de la cultura, desarrolla el auto perfeccionamiento constante de su autonomía y auto determinación en intima relación con los procesos de socialización.
Es la influencia del profesor y de otros colegas los que hacen que la actividad del alumno sea o no auto estructurante, o sea, la interacción es un elemento desencadenante en el proceso de construcción y reconstrucción de conocimientos.
Finalmente, para llegar a la elaboración de esa estrategia que pretendemos para perfeccionar el proceso de formación de la ética profesional tenemos que tener en cuenta que una estrategia de enseñanza aprendizaje esta conformada por las secuencias integradas , mas o menos extensas, complejas, de acciones y procedimientos seleccionados y organizados , que atendiendo a todos los componentes del proceso, persiguen alcanzar los fines educativos propuestos ,que no son otros que el perfeccionamiento en la formación profesional de nuestros estudiantes.
“…..El fin de la educación no es hacer al hombre desdichado, sino hacerlo feliz….”
CONCLUSIONES
Cada sociedad da al proceso de enseñanza-aprendizaje su contemporaneidad histórica, que cada docente, en correspondencia con ello, imprime al proceso que planea, conduce y evalúa su condición social e intereses sociales.
Con este trabajo pretendemos que los estudiantes de nuestra SUM, formen sus valores éticos profesionales que realmente sea como queremos formarlos .Todo esto se puede lograr con una buena aplicación de todos los conocimientos de la Didáctica y formar un verdadero proceso de enseñanza aprendizaje donde se cumplan con todas las regulaciones científicas.
BIBLIOGRAFÍA
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§ Pons Juan de Pablos. Procesos de aprendizajes mediados: una perspectiva
Sociocultural sobre las nuevas tecnologías. I Congreso internacional de
Comunicación, tecnología y educación.Material digitalizado, Enero 2001.
Datos Generales Autora
-Nombre y Apellidos: Enelida Rodríguez Viera.
-Fecha de nacimiento: 20-3.1966.
–Estado Civil: Casada.
Formación Académica.
Comencé mis estudios primarios en la escuela Carmen Jiménez, ubicada en el pueblo de Macagua en el Municipio de Los Arabos, donde cursé mis estudios hasta sexto grado, culminando mis estudios con buenos resultados académicos, desde primer grado forme parte de la organización de pioneros y ocupe cargos en el colectivo de la escuela, cumpliendo con todas las actividades orientadas.
Al terminar la primaria continuo mis estudios de Secundaria Básica y Preuniversitario en la Escuela Vocacional Carlos Marx en la Provincia de Matanzas, participando en todas las actividades y tareas orientadas por la FEEM y ocupando cargos dentro del grupo, culminando dicha enseñanza con resultados satisfactorios, obteniendo derecho ha estudiar Ingeniería Fitosanitaria en el ISCAH, ubicado en San José de las Lajas, en Provincia Habana.
Actividad Laboral.
Me incorporo a la vida laboral en Septiembre del año 1989 en la Graja de Artemiza, perteneciente a la Empresa Pecuaria General Gusev como Técnico en Adiestramiento en Agrotecnia, donde laboro por el periodo de un año, de ahí pase a la Granja de Fe del Valle, donde desempeñe diferentes actividades como son: Técnico de Agrotecnia, Control Técnico, y Jefa de Agrotecnia, actividad que desempeñe hasta agosto 1994, donde paso ha formar parte del grupo de Inspección del Ministerio de la Agricultura, como Inspectora Municipal, hasta el año 1996, donde dichos inspectores pasamos a formar parte del grupo de Supervisores del Departamento de Auditoria y Supervisión de la Delegación Provincial de la Agricultura de la Provincia de Matanzas, actividad que desempeñe hasta febrero del 2002, pasando ha trabajar como Funcionaria Municipal del Servicio Estatal Forestal en Los Arabos.
Labor Intelectual, Científica y Posgrado.
-Posgrado de Sanidad Vegetal.
-Posgrado sobre Pasto y Forraje.
-Fundamentos Didácticos de la Nueva Universidad Cubana.
–Seminario sobre Extensionismo Agrícola.
-Taller de Capacitación sobre Vivero Forestal.
-Maestría en Ciencias de la Educación Superior.
Autora:
Ing. Enelida Rodríguez Viera
Enviado por:
Jesús Pérez González
Sede Universitaria
Rafael Trejo González
Los Arabos
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