Estrategia docente educativa para la formación de valores en los estudiantes de la carrera de derecho de la SUM
Enviado por Jesús Pérez González
Estrategia docente educativa para la formación de valores en los estudiantes de la carrera de derecho de la SUM "Rafael Trejo" de Los Arabos.
Resumen:
La formación de valores en la sociedad cubana constituye un objetivo priorizado para la materialización del proyecto social que construimos, constituye un objetivo priorizado para la materialización del proyecto. La Educación Superior no puede permanecer distanciada de este fin, si se persigue formar integralmente a un profesional que tendrá el deber social de dirigir los procesos económicos, políticos y sociales del futuro.
La Revolución cubana inmersa en un difícil contexto internacional, no está ajena de las consecuencias de la política de Globalización Neoliberal. Recibimos inevitablemente su influencia. Somos protagonistas de la construcción del socialismo en condiciones económicas extremadamente difíciles para un país subdesarrollado estamos sometidos al genocida bloqueo por parte del gobierno de los Estados Unidos y en consecuencia al recrudecimiento de las necesidades económicas que se revierten en todas las demás esferas de la vida.
Esta situación ha traído como consecuencia un resquebrajamiento de nuestros valores. Por tanto es urgente volcarnos y utilizar los métodos precisos para el rescate de los mismos.
INTRODUCCIÓN
Para lograr la supervivencia de nuestro planeta, es imprescindible, rescatar y mantener los más fieles e importantes valores universales. Estos abarcan todas las esferas de la vida. Los educadores de todos los niveles tenemos ante nosotros el deber y la obligación de la formación de valores, ello implica saber qué y por qué se hace, y querer actuar de determinada forma en cada una de las circunstancia en que nos encontramos teniendo en cuenta que somos un ser social.
La formación de valores en la sociedad cubana constituye un objetivo priorizado para la materialización del proyecto social que en la sociedad cubana construimos, constituye un objetivo priorizado para la materialización del proyecto. La Educación Superior no puede permanecer distanciada de este fin, si se persigue formar integralmente a un profesional que tendrá el deber social de dirigir los procesos económicos, políticos y sociales del futuro.
La Revolución cubana inmersa en un difícil contexto internacional, no está ajena de las consecuencias de la política de Globalización Neoliberal. Recibimos inevitablemente su influencia. Somos protagonistas de la construcción del socialismo en condiciones económicas extremadamente difíciles para un país subdesarrollado estamos sometidos al genocida bloqueo por parte del gobierno de los Estados Unidos y en consecuencia al recrudecimiento de las necesidades económicas que se revierten en todas las demás esferas de la vida.
Esta situación ha traído como consecuencia un resquebrajamiento de nuestros valores. Por tanto es urgente volcarnos y utilizar los métodos precisos para el rescate de los mismos.
En la educación superior la formación de valores implica trabajar con jóvenes que traen determinado grado en el desarrollo de sus valores a partir de las influencias sociales e individuales.
Nos trazamos como objetivo en nuestro trabajo: Fundamentar la necesidad de la formación de valores en los estudiantes de la SUM "Rafael Trejo" de Los Arabos los cuales son egresados de diferentes fuentes de estudio.
Desarrollo
El debate pedagógico de los últimos años sobre las finalidades de la educación, ha considerado la urgente necesidad de incorporar en el currículo escolar la formación y práctica en valores. Tal proposición se ha argumentado en la imperiosa contribución que las instituciones educativas deben dar a la problemática social, en la cual los derechos y prácticas de convivencia fundadas en el respeto y la equidad, se yerguen únicamente como buenos propósitos. la formación en valores es un ejercicio permanente de concreción en la cotidianeidad de la "sociedad que queremos". Educar en valores tiene que ver, por tanto, con aquel tipo de aprendizaje humano que permite apreciar valores, es decir, incorporar prácticas y actitudes que den paso al cumplimiento de derechos y responsabilidades de las personas. En otro sentido, que favorezcan la construcción y profundización de la democracia.
El ser humano se encuentra siempre situado y limitado por los marcos de la historia. Su conciencia no tiene la independencia de colocarse frente al pasado como un acto de total soberanía, porque la determinación histórico – social del hombre en sí, está marcada de una manera ética por las decisiones de sus predecesores. El presente no puede comprenderse cabalmente si no se conoce bien el pasado; en realidad las acciones del pasado están determinando en gran medida el presente y condicionando el futuro, por lo que conocer la historia es muy importante para comprender el presente y proyectar el futuro sobre bases sólidas.
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