Conclusiones
La violencia escolar en el Centro Educativo Cerro Silvestre es un fenómeno que evidencia que sus causas surgen de un trasfondo familiar y en el desarrollo mismo de la sociedad, propiciando consecuencias y alteraciones en el comportamiento normal del alumno (a), tienden a tener conductas agresivas que reflejan dentro del ámbito escolar.
La escuela, la familia y la comunidad como espacios y medios de convivencia donde se lleva a cabo el aprendizaje de la socialización a partir de la interacción con el otro representan entonces modelos de conductas.
En ese círculo de la violencia escolar consideramos que están otros actores fuera de la familia y la sociedad: los medios de comunicación, especialmente la violencia televisiva la cual tiene una vínculo con la vida real debido a través de los mensajes negativos permite modelar a niños y jóvenes, ya sea por imitar a dañar, quienes los reproducen a la práctica dentro y fuera de los ámbitos escolares
Es evidente, que los estudiantes son un reflejo de la sociedad en la que viven, de allí la importancia de crear estrategias, charlas y programas que faciliten herramientas de afrontamiento a situaciones conflictivas las cuales estén involucrados (as) los (as) docentes y padres de familia.
En este sentido nuestros resultados de la encuesta realizada a un significativo grupo de quince estudiantes nos lleva a la conclusión que existe violencia escolar en los colegios, sin embargo uno de los problemas más serios en la violencia escolar nos dio un resultado negativo que es el llamado "Bulling" que a nivel mundial es uno de los que más influye en nuestros jóvenes negativamente y que la violencia se produce por otros fenómenos.
Recomendaciones
La posibilidad de generar ambientes familiares, escolares y comunitarios libres de violencia en las comunidades en donde las personas que la conforman vivan seguras y protegidas a nivel físico, psicológico y social, se encuentra directamente relacionada con la evolución de las causas que originan la violencia.
En este sentido y para generar una comunidad segura recomendamos algunas estrategias de prevención contra la violencia escolar:
? Canalizar los casos en los que se detecte violencia familiar, comunitaria o escolar para evitar la continuidad y/o escalada de la violencia.
? Solicitar sean sancionadas las conductas violentas inmediatamente sean comprobadas en el Centro Educativo. Sobre todo se hacen necesarias este tipo de medidas cuando el grado de afectación hacia las víctimas es grave.
? Realizar talleres más frecuentes en las escuelas primarias y secundarias en donde se aborde el tema de resolución pacífica de conflictos, la cultura de la paz.
? Implementar programas efectivos de sensibilización y concientización a nivel familiar, comunitario y social dentro de los Centros Educativos en los factores de riesgo y protección relacionados con la violencia escolar. Brindar seguimiento y monitoreo continuo para medir el impacto de los programas de prevención a corto, mediano y largo plazo.
? Generar métodos de evaluación y valoración de la efectividad de los programas ejecutados con cada comunidad con el fin de hacer replanteamientos en los casos necesarios, adecuaciones en las necesidades del momento y fomento de las acciones efectivas.
? Recoger la información aportada por la evaluación de los programas y comunidades seguras para generar documentos que refieran experiencias de éxito a nivel nacional que sirvan como base para establecer nuevos campos de acción.
Bibliografía
Leva, Ana María y Fraire Marcela. Violencia en la escuela. Prevención para crecer en valores. Colombia. D´vinni Ltda.
http://www.monografias.com/trabajos91/violencia-ambito-escolar/violencia-ambito-escolar.shtml#ixzz2ZtouYgci
http://www.monografias.com/trabajos13/mviolfam/mviolfam.shtml#ixzz2Ztn6Lb00
/trabajos96/la-violencia-escolar/la-violencia-escolar.shtml#ixzz2ZtoKeNuR
Centro Educativo Cerro Silvestre.
Anexos
Autor:
Magister Iván Camarena
Profesora Sheila Coronado De Kennion
Magistra Evangelina Garzón
Profesora Claudia Sánchez
Profesora Rosa
Magister: Raúl Bethancourth
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL DE PANAMÁ OESTE
DIRECCIÓN NACIONAL DE POSTGRADO
LA CHORRERA, 27 DE JULIO DE 2013
Página anterior | Volver al principio del trabajo | Página siguiente |