Este modelo Multi- Nivel Multi-Dimensión del Dr. Ramón Gallegos nos permite tener presente las seis dimensiones en los cinco niveles de totalidad de esta forma la educación no se centra únicamente en procesos cognitivos, cuando hablamos de una educación para la vida con responsabilidad, inteligencia y amor hacia todos los seres del planeta. Daniel Goleman ha señalado la importancia de la dimensión emocional, enfatizando que es un mejor indicador de éxito para la vida de las habilidades académicas.
Así también Herbert Read ha demostrado la centralidad de la dimensión estética de todo proceso educativo y cómo a través del arte podemos acceder a una mejor comprensión del aprendizaje. Es así como el modelo Multi-Nivel Multi-Dimensión está conectando todo con todo, el estudiante no se verá como un ego aislado sino como un ser que forma parte de una gran familia humana.
En la Educación mecanicista no se ha considerado hasta el momento en su currículo algunas áreas muy importantes del conocimiento, porque ha dominado en ella la lógica cientificista es decir ésta se basa en una realidad fragmentaria que se expresan en un conjunto de disciplinas separadas entre sí, y con la idea dominante de que el aprendizaje se debe impartir por objetivos. Con esta reflexión de lo que la Educación mecanicista ha ofrecido se ha creado un currículo Holista que supere esta fragmentación y en él se refleja un significado trascendente que es el ofrecer un conjunto de experiencias de aprendizaje que conduzcan al ser humano a su plena realización espiritual, la meta última de todo ser humano.
Este currículo Holista cuenta con 12 principios generales señalados por el Dr. Ramón Gallegos que están en el corazón de la Educación Holista, ellos son:
El currículo Holista parte del principio de integridad.
El currículo Holista es transdiciplinario.
Restablece las relaciones vitales.
Sigue una lógica de Indagación.
Asume un pluralismo Epistemológico.
Asume la validez de diferentes estilos de aprendizaje.
Es flexible abierto y diverso.
Prepara para la vida y a lo largo de la vida.
Es un espacio para la experiencia espiritual.
Se orienta a construir una sociedad sustentable y espiritual.
Se organiza en términos multi-nivel multi- dimensión.
Este currículo es una experiencia transformadora que integra el cuerpo, la mente y el espíritu del estudiante para que pueda vivir en la luz de la inteligencia. Este currículo es aplicado y vivido en las comunidades de aprendizaje que son unidades donde el objetivo principal es desarrollar un nuevo modelo de organización educativa que sustituya el viejo modelo escolar. Su propósito esencial es el despertar de la inteligencia Holista en cada miembro para qué alcancen su autorrealización espiritual y la libertad incondicional produzca una sociedad sustentable, más equilibrada y justa y democrática donde todos ganen. Sus principios generales son la colaboración y al aprendizaje, la creación de la unidad a través de la diversidad, éstos sólo se pueden construir en un contexto de educación Holista que es la única que va más allá de lo cultural, lo cognitivo, lo académico, lo crítico etc.
Las comunidades de aprendizaje son incluyentes de la diversidad, se orientan al aprendizaje de toda la organización, que educan para la vida y a lo largo de la vida, integran currículo y gente se orientan a la sociedad sustentable, desarrollan la conciencia planetaria, definen sus propias metas y se autoevalúan, se construyen a través del diálogo y estimulan la individualidad, son comunidades espirituales, son Holistas, son un espacio para la realización espiritual del individuo.
Estos son principios que caracterizan a las comunidades de aprendizaje y confirman lo que podríamos llamar la centralidad de las comunidades educativas Holistas.
La Educación Holista se ha venido difundiendo desde su creación hasta la fecha, durante este tiempo se han preparado y formado a 150 egresados de Maestría y actualmente se está cursando la primera generación de doctorado, con ello estamos fortaleciendo el campo educativo e iniciando a crear escuelas donde se imparta una Educación Holista.
La educación es un campo que a través de él muchas cosas se pueden transformar y cambiar entre ellas el despertar de la espiritualidad, es por ello que contamos con una gran oportunidad como docentes para apoyar y lograr en nuestros alumnos el desarrollo de la consciencia a través de una educación integral, una educación Holista que es la pedagogía del amor universal.
Este ensayo fue elaborado con el apoyo en las lecturas que ofrece el autor de varios libros en Educación Holista, el DR. RAMON GALLEGOS NAVA quien también es el fundador de la FUNDACION INTERNACIONAL PARA LA EDUCACION HOLISTA. Actualmente imparte asiduamente Diplomados, cursos y conferencias sobre Educación Holista y espiritualidad interior. Coordina la Maestría y Doctorado en Educ. Holista. Imparte su vigoroso mensaje a nivel global impulsando una visión holista que cure, sane y desarrolle lo mejor del espíritu humano.
Algunos títulos de sus libros son:
-Una visión Integral de la Educación.
-El Espíritu de la Educación
-Pedagogía del Amor Universal
-Educación para la vida y la Paz
BIBLIOGRAFIA.
– Gallegos Nava Ramón (2000) El espíritu de la educación. Integridad y trascendencia en educación holista. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
– Gallegos Nava Ramón (2001) La educación del corazón. Doce principios para las escuelas holistas. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
– Gallegos Nava Ramón (2001) Educación holista. Pedagogía del amor universal. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
– Gallegos Nava Ramón (2001) Una visión integral de la educación. El corazón de la educación holista. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
– Gallegos Nava Ramón (2001) Diálogos holistas. Educación holista y filosofía perenne I. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
– Gallegos Nava Ramón (2003) Aprender a ser. El nacimiento de una nueva conciencia espiritual. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
– Gallegos Nava Ramón (2003) Comunidades de aprendizaje. Transformando las escuelas en comunidades que aprenden. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.- Gallegos Nava Ramón (2003) Pedagogía del amor universal. Una visión holista del mundo. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
– Gallegos Nava Ramón (2004) Sabiduría, amor y compasión. Educación holista y filosofía perenne II. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
– Gallegos Nava Ramón (2004) El Camino de la filosofía perenne. Educación holista y filosofía perenne III. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
– Gallegos Nava Ramón (2005) Educación y espiritualidad. La educación como práctica espiritual. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
– Gallegos Nava Ramón (2007) Inteligencia espiritual. Más allá de las inteligencias múltiples y emocional. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
RAMON GALLEGOS: INTELIGENCIA ESPIRITUAL Y EDUCACION HOLISTA.
Autor:
Martha Peña
Enviado por:
Fundación Holista
Guadalajara, 2010
FUNDACION INTERNACIONAL PARA LA EDUCACION HOLISTA
Maestría en Educación Holista
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