Propuesta de actividades metodológicas para la superación de los profesores de Educación Física

Resumen

En este trabajo se realiza un estudio tomando como muestra los concursos de la clase de la enseñanza primaria de los años 2008 y 2009 analizando aspectos técnico-metodológicos que exigen el funcionamiento de una clase; brindando además información sobre el comportamiento del profesor de Educación Física utilizándose el método de la observación y las técnica de encuesta y entrevista reflejándose los aspectos positivos y negativos de las evaluaciones en las clases, que permiten definir el nivel de maestría pedagógica del maestro. La investigación plantea las diferencias que se establecen entre las clases que expresan las nuevas tendencias contemporáneas y las que se subordinan al modelo tradicional a partir de lo cual se ofrece una propuesta de actividades metodológicas para la superación de los profesores de Educación Física del primer ciclo de la Enseñanza primaria en Ciudad de la Habana con vista a elevar la calidad de la clase de Educación Física por considerarla la actividad fundamental donde se cumple el proceso docente educativo y por consiguiente en el mejoramiento de la preparación técnica-metodológica de los profesores de esta asignatura..

Esperamos que este estudio sirva de estimulo para seguir profundizando en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que ayude a los profesores que comienzan, transforme a los más experimentados y sirva para romper la inercia del no cambiar en nuestra manera de enseñar y de pensar.

Introducción

La educación física también forma parte de las asignaturas que intervienen en la formación del educando. Actualmente, la educación física, ha experimentado un amplio desarrollo en el trabajo de las habilidades motrices básicas, deportivas y las capacidades físicas y mentales que a través de las clases permiten conocer la importancia de mantener y desarrollar el ejercicio físico desde edades tempranas, para el crecimiento adecuado y sano del organismo del niño, para el logro de este propósito es la celebración de los concursos de la clase de Educación Física desde el nivel de base hasta la nación. Constituyendo este el evento más importante de carácter científico-pedagógico y metodológico en nuestro país…"

Precisamente por la vivencia personal de participar en los concursos de la clase en los años 98-99-2000 y 2001 y con la experiencia adquirida, observamos que existían dificultades en los aspectos técnico- metodológicos que rigen la conducción de la clase; debido a esto se elaboró una guía de observación para determinar las regularidades que ocurren en este tipo de actividad, y los resultados permitieron constatar la siguiente situación problémica:

• Insuficiencias en el contenido de las clases donde las actividades no se corresponden con los objetivos del grado y las características de los alumnos.

• En la planificación no existía un orden metodológico adecuado de las actividades a trabajar.

• Poca corrección de errores e insuficiente atención a las diferencias individuales.

• Además de un predominio del estilo mando directo e inadecuados procedimientos organizativos que inciden en el bajo rendimiento del alumnado influyendo todos estos aspectos en la conducción de la clase.

Las deficiencias detectadas dieron origen a nuevas interrogantes, propiciando el siguiente problema científico.

¿Cómo enfrentar el proceso de enseñanza-aprendizaje en las clases de Educación Física del primer ciclo, de manera que la acción pedagógica del profesor de Educación Física contribuya con el cumplimiento de los objetivos planteados en los programas, así como con características y exigencias de la clase de Educación Física contemporánea?

El Objeto de Estudio lo constituye: La superación de los profesores de Educación Física de la Enseñanza primaria.

El Campo de Acción abordará: La superación de los profesores de Educación Física de Ciudad Habana en la conducción de la clase del primer Ciclo de la enseñanza primaria.

La respuesta a la problemática planteada la encontramos en el objetivo propuesto.

• Elaborar una propuesta de actividades metodológicas sobre la conducción de la clase de Educación Física contemporánea, dirigida a la superación de los profesores de Educación física del primer ciclo de la enseñanza primaria de Ciudad Habana.

Para dar solución al mismo se plantearon las siguientes preguntas científicas:

1-¿Qué regularidades se observan en la conducción de la clase de Educación Física del Primer ciclo de enseñanza primaria de las escuelas de Ciudad Habana?