La educación ambiental en la escuela bolivariana “Lucas Adames” de coro

Presentación

El trabajo que se presenta es sobre la Educación Ambiental en el Subsistema en la II Etapa de Educación Bolivariana "Lucas Adames" de Coro. Tiene como objetivo proponer un sistema de actividades para contribuir en la Educación Ambiental de los estudiantes, los cuales se beneficiarán con los conocimientos en contaminación y conservación del ambiente, se emplearán revisiones de antecedentes en la materia y se realizarán actividades con los docentes, alumnos, padres y representantes, teniendo en cuenta la fundamentación teórica y algunas consultas personales en las instituciones con responsabilidad en el ambiente, con el fin de planificar actividades para cumplir con el objetivo.

El medio ambiente es un complejo sistema formado por una serie de factores que rodean al hombre en donde encuentran alimento, oxígeno para respirar y protección para vivir. El hombre a través de la historia ha participado en la modificación del medio ambiente como un ser no pasivo frente a ella, sino que comienza a utilizarla para solucionar sus necesidades.

Esta necesidad con el tiempo y la evolución del hombre se ha desvirtuado completamente porque el hombre ya no piensa en cubrir sus necesidades básicas, si no que ha llevado a la explotación del medio ambiente a niveles exorbitantes que producen desórdenes climáticos en todo el mundo.

El currículo constituye una guía con orientaciones metodológicas que dan coherencia y pertinencia al proceso educativo, lo que permitirá cumplir con el compromiso social de preparar y formar a un ser humano social e íntegramente, esta concepción curricular está sustentada en los pensamientos de libertad, justicia, igualdad, fraternidad, unidad, entre otros.

El campo del currículum es el espacio y tiempo del hecho educativo en el que a través del proceso de aprendizaje se perfila la formación interactiva de una persona, ciudadano y profesional.

La educación en este sentido debe orientarse hacia la consolidación de valores que le permita al ser humano sobrevivir armónicamente en el planeta, anticiparse, en términos de sus competencias, a los cambios sociales, naturales, físicos, tecnológicos y políticos.

Educar para preservar la salud, la dignidad humana, la ecología, la solidaridad y la libertad. Aprender para la imaginación, para la creatividad, todo ello podría ser posible a partir del desarrollo de los currículo por proceso. El currículum es dinámico y el ser humano desarrolla procesos mentales para construir conocimientos.

En este caso el currículo de la Educación Ambiental está inmerso en la educación básica de la Escuela Bolivariana "Lucas Adames" de Coro.

Alcances de la Educación Ambiental

• Dar conocimiento a los alumnos y alumnas sobre el beneficio de la Educación Ambiental.

• Los beneficios de la Educación Ambiental permiten cubrir necesidades y contribuye a mejorar y conservar la salud.

• Concientizar a los alumnos y alumnas, así como padres y representantes en la conservación del medio ambiente.

• A nivel internacional desde 1.972, en la Convención en Suecia se conocieron aportes fundamentales con principios que respaldan la educación ambiental, como una ciencia, con contenidos de desarrollo socio-cultural y su impacto en el medio ambiente como recurso de vida saludable.

• Lograr la integración de la Escuela con la comunidad organizada para promover actividades que disminuyan la contaminación del medio ambiente.

Documentos en que se apoya

• 1. Estudios de la Universidad Pedagógica Libertador.

• 2. Trabajos ambientales del Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño.

• 3. Currículo del Subsistema de Educación Bolivariano de Venezuela.

• 4. Acta de la Convención Internacional del Ambiente realizada en Suecia.

• 5. Planificación de actividades de Educación Ambiental del Colegio "Año Internacional del Niño" de Coro.

ALGORITMO DEL CURRÍCULO

ALGORITMO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

Organización del currículo

La organización curricular implica tener claro el propósito del aprendizaje, por ello los docentes para organizar el currículo deben tener en cuenta parámetros que proporcionan la aplicación e incluyan la integración y la interdisciplinariedad.

En este sentido, la organización del currículo se planifica en:

1.- Forma Integral: Entendiéndose como un principio de aprender a pensar, aprender a aprender, aprender a ser y aprender a hacer.