Resumen
El panorama mundial se caracteriza en la última década por un proceso acelerado de: los procesos relacionados con el cambio climático y de pronunciamientos en el acontecer político, económico, social, científico y cultural .Por lo tanto la educación, el conocimiento y la información desempeñan un rol importante en el desarrollo social y ha sido objeto de análisis en los foros mundiales así como en los espacios que se ofrecen en la UNESCO en estos últimos años.
El concebir la educación como la llave para entrar al siglo XXI resulta necesario para transformar los escenarios de las universidades cubanas como institución significativa para el desarrollo y transformación de la sociedad.
Desde el curso 2003-2004 se realizan cambios educativos transcendentales en la Educación Superior Médica, con el propósito de alcanzar el objetivo anterior, el trabajo que a continuación se presenta tiene como intención explicar el impacto del proceso de universalización en los últimos 5 años específicamente en las Carreras de tecnologías del municipio de Manzanillo.
Abstract
During the last decade the World panoram has been characterized by a very fast process very related with the weather condition changes and the pronuncement in the political, ecomical, social and cultural-scientifical events.Therefore, education, knowledge and information plays an important role withing the social development and it has been analyzed in different world forums as well as in several opportunities which are offered by the UNESCO during these last years.
It´ s necessary to look on Eduaction as the key to enter in the XIX century for the sake of changing stages withing the Cuban universities as very significant institutions for the development and transformation of society.
Since 2003-2004 course changes had been taking into consideration withing medical high Eduaction , with the aim and purpose of achieving the previous objective.
The present work has the aim of achieving an impact withing the universalization during the last five years specificallly in the technological carrriers from Manzanillo municipality.
Introducción
Milenaria es la contradicción entre los resultados tecnológicos y la ética cada invento humano ha traído, en modo gradual, un nivel de mejoramiento de las condiciones de vida en sociedad y, paradójicamente, un grado de empeoramiento de las relaciones humanas, puesto que el avance presupone una ventaja para el grupo que las descubre-entiéndase- tiene dominio de la tecnología– y por lo tanto, propicia determinada desigualdad. Sin embargo, se asume que no son los avances y los descubrimientos la causa esencial que conduce al deterioro social, cultural y medio ambiental, son los sistemas sociales y los códigos que estos asumen y que distinguen como válidos, los que crean las condiciones infrasociales para que la tecnología se use para bien o para mal, en la igualdad o la desigualdad. No hay que culpar a las máquinas de un daño que pueden hacer solo porque un conglomerado humano las ha utilizado sin validar sus propósitos, no es menester personalizar a la tecnología con la culpa sino asumir la responsabilidad de las conductas del hombre.
Es por eso que la educación, y en particular, la Enseñanza Superior, como proceso social complejo, histórico, concreto y clasista , en el que tiene lugar la transmisión y apropiación de la herencia cultural atesorada por el ser humano necesita cambiar las formas de enseñar y aprender sobre la base de tres principios fundamentales: pertinencia, calidad e internalización, en aras de aproximarse a una concepción cada vez más universal de la formación superior: la educación permanente .
Lo anterior implica, por ende, modificar las estructuras institucionales y los programas de formación profesional con todas sus implicaciones, en la búsqueda de una respuesta flexible, diversificada y consecuente con estos retos que nos impone las transformaciones educativas.
El sistema educacional cubano desde el curso 2003-2004 se encuentra inmerso en constantes transformaciones hasta la actualidad en la llamada Batalla de ideas de nuestra Sociedad, en la que la educación se considera un factor esencial para el logro de los objetivos trazados. Se incluyeron acciones que tributaron al cambio educativo tales como: los Programas de la Revolución para la elevación de la calidad de la misma, y específicamente para la Educación Superior se desarrolla el proceso de universalización de la universidad.
La Educación Médica Superior no estuvo al margen de los cambios educativos y en el curso 2003-2004 se realizaron cambios consustanciales como respuesta a las necesidades socioeconómicas por las que atravesaba el país, y que estaban dirigidas a la búsqueda de un perfeccionamiento del sistema educacional para poder solucionar las contradicciones entre unidad-diversidad y masividad-calidad.
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